为什么选择第三方理财公司理财?

黄磊华 2020-01-17 16:39:00

推荐回答

相较于传统理财平台:

1、收益高,是银行定期的5倍以上。

2、期限灵活,1-12个月期限任你选,还有债权转让,本金提取灵活。

3、安全可控,好的平台安全性是非常高的,不比银行差。

4、便捷,操作简单便捷。

龙小群2020-01-17 17:03:23

提示您:回答为网友贡献,仅供参考。

其他回答

  • 第三方理财是指那些独立的中介理财机构,它们不代表银行、保险等金融机构,却能够独立地分析客户的财务状况和理财需求,判断所需投资工具,提供综合性的理财规划服务。作为独立机构的第三方理财,不代表基金公司、银行或者保险公司,而是站在非常公正的立场上严格地按照客户的实际情况来帮客户分析自身财务状况和理财的需求,通过科学的方式在个人理财方案里配备各种金融工具。
    banshanjuan2020-01-26 01:03:23
  • 第三方独立理财是站在客户的角度,通过家庭理财规划和个人资产合理配置,在市场上寻找符合客户财务需求的理财公司,它不集资,不接触客户的资金,通过专家策略来达到客户的理财需求,完全是作为买方理财顾问的角度解决问题,门槛不高,一般的家庭都可以接受。
    cangtuinou2020-01-26 01:03:23
  • 选择第三方的主要原因还是在于注重安全、规避风险。

    一般来说任何投资理财都是具有风险性的,不同的是风险的承担机制以及控制机制。

    黄盛杨2020-01-17 17:01:57

相关问答

应该不是

P2P理财和基金理财的区别一:稳定性基金是集资所有投资人的钱,再由专业的基金管理人进行股票、债券等金融投资。在这投资中,投资人依靠的就是基金管理人对市场的判断能力与技术能力,如果投资得好,那么投资人就有收益,如果投资得不好,就会造成亏损,所以,基金收益是不稳定的。P2P理财是一种借贷投资,是借贷人以回报利息为代价在P2P平台上发布借贷需求,投资人衡量后出借资金的行为。在这投资中,投资人的利率是不变的,是按照之前约定的,所以投资人能够清楚知道自己出借资金后的利息有多少。

P2P理财和基金理财的区别二:收益性基金有公募基金和私募基金之分,私募基金的收益较高,能达到8%左右,而公募基金的收益就比较少,一般在4%P2P理财,因为是个人对个人的一种投资,不需要支付代理费用,直接将利息给到投资人,所以收益要比传统的理财都要高,知商金融,是中国首家以知识产权质押为主的P2P平台,利率是5%-18%

P2P理财和基金理财的区别三:灵活性基金的投资周期会比较长,公募基金周期是6个月—1年,私募基金是3—5年,且私募基金会偏向大额投资,而P2P理财的投资周期比较灵活,一般是3—6个月,也有一些新手标是几天的,一些长标是1年的,所以灵活性会比基金强。

P2P理财和基金理财的区别四:风险性基金发展到现在已经有很长的历史,在法律、监管方面都很完善,基金公司、基金平台都是较正规、合法的。但是P2P理财是2015年才开始火爆,一开始监管和法律都没有跟上,所以之前也频频发生一些公司、平台跑路、资金链断裂等事情。不过,现在国家已经出台了很多政策,之后P2P行业的发展也走向正规化。但与基金相比,P2P理财的风险性还是大了一些。

小学阶段是儿童初步学习知识的新阶段,同时也是他们各种基本习惯逐步形成的阶段。数学课程标准也指出:在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯,以及乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。可见,教育就是培养学生良好的学习习惯,良好的学习习惯主要是在课堂中养成。因此作为数学教师,一定要注重在课堂中培养孩子的良好学习习惯。那么如何在具体的课堂教学中培养学生良好的学习习惯呢?我谈几点自己不成熟的看法。一、培养学生认真倾听的习惯。学生专心听讲能力的培养是学法指导中最基本的环节,是学生主动探索知识的条件,也是提高教学效率的有效途径。在课堂上,老师讲课要听,同学回答问题要听,同桌讨论或小组讨论时要听,同学说的对的听,说的错得也要听。学生会听课表现在以下几方面:1、学生会要用“心”听、用“脑”去听。在课堂上,学生能够用“心”听、用“脑”去听,思想才不会开小差。听出老师教学的新知识的重点、难点;听出要注意易错之处;听出老师的解题方法、技巧;听老师提出的问题;听明白同学的回答。2、让学生养成边听边想的习惯。在听的过程中,一定要求学生紧跟老师的思维一起运转。如果学生只能停留在听的表面,而不能深入思考,学生知识的掌握只能是浅层次的。如果听老师讲课的同时,能够深入思考老师每句话的深层含义,做到举一反三。想一想老师的解题方法与自己的解题方法有什么不同,看到某个知识点就要想到与之有关的性质、定理、公式等,这才是会听更高的一个层次。二、培养学生质疑的习惯。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧问题,却需要创造性的想像力……”。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点,而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。及时鼓励学生主动质疑问题,组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定,调动他们质疑问题的积极性。另外,教师应在日常课堂教学过程中要养成经常设疑的习惯,如,对于同一问题,若改变结论,条件如何,或改变条件,结论如何。引导学生发现问题,在变中求活,在变中找方法,鼓励学生提出问题,并及时给予合理分析与评价,引起学生对问题的关注,加深学生对问题的理解,达到提高学生质疑水平的目的。三、培养学生细算的习惯。在数学教学中结合教材内容和学生实际,适时按排一些验算和检查计算过程中有错误的和用估算方法验算的练习,结合学生年龄特点,设置练习形式,许多学生常把这些运算的失误,简单地归结为粗心、马虎,甚至有的学生误以为随着计算机和计算器技术的发展普及,运算能力用不着提高,其实不然,运算的准确性不单只是纯粹的计算,它涉及面广,是需要多方面因素的相互作用的.它需要对概念的准确理解,对公式的准确记忆,对性质的准确掌握,还要有一定的思维能力的配合,才能保证运算结果的准确无误.因此,教学时,应该重视基础知识,必须使学生理解与掌握各种与运算有关的概念、性质、公式、法则、算律等,弄清它们的来龙去脉及各种应用,常出些与它们有关的正误辨析,正用、逆用的系列练习,使学生有着扎实的基础,保证运算的合理性与准确性.总之,良好的数学学习习惯可以使学生受益终身,培养学生的良好习惯应常抓不懈,这样才能提高教学质量,圆满完成教学任务。

1.市场风险

理财产品募集资金将由商业银行投入相关金融市场中去,金融市场波动将会影响理财产品本金及收益。造成金融市场价格波动的因素很复杂,价格波动大,投资者所购买的理财产品面临的市场风险也大。

2.信用风险

理财产品的投资如果与某个企业或机构的信用相关,比如购买企业发行的债券、投资企业信托贷款等,理财产品就需要承担企业相应的信用风险,如果这个企业发生违约、破产等情况,理财产品投资会蒙受损失。

3.流动性风险

某些理财产品期限较长,或投资于难于及时变现的金融产品,在理财产品存续期间,投资者在急用资金时,可能面临无法提前赎回理财资金的风险,或面临按照不利的市场价格变现所致的亏损风险。

4.通货膨胀风险

由于理财产品收益是以货币的形式来支付的,在通货膨胀时期,货币的购买力下降,理财产品到期后的实际收益下降,这将给理财产品投资者带来损失的可能,损失的大小与投资期内通货膨胀的程度有关。

5.政策风险

受金融监管政策以及理财市场相关法规政策影响,理财产品的投资、偿还等可能不能正常进行,这将导致理财产品收益降低甚至理财产品本金损失。

6.操作管理风险

银行是理财产品的受托人,其管理、处分理财产品资金的水平,以及其是否勤勉尽职,直接影响理财产品投资的理财收益的实现。

7.信息传递风险

商业银行将根据理财产品说明书的约定,向投资者发布理财产品的信息公告,如估值、产品到期收益率等。若因通讯故障、系统故障以及其他不可抗力等因素的影响使得投资者无法及时了解理财产品信息,这可能影响理财产品投资者的投资决策从而影响理财产品收益的实现。

8.不可抗力风险

自然灾害、战争等不可抗力因素的出现,将严重影响金融市场的正常运行,可能影响理财产品的受理、投资、偿还等的正常进行,甚至导致理财产品收益降低甚至本金损失。