四六级考试都是比速度。六级必须又快又准！这要靠平时积累，词汇量加平时阅读输入量。平时练多了自然有感觉。但注意的是，我们平时练只是做做题，对对答案就完事了别忘了还要认真总结。但这远远不够。要平时开始有时间的紧迫感，当然没必要一定要像考试那样定准35分钟，只是大概的，不超过太多就行了。考试时超过的那些就要从词汇综合那里弥补了。听力考试步骤：2019上半年大学英语六级考试时间：6月20日具体考试流程如下：14：50---15：00试音寻台时间15：00---15：10播放考场指令，发放作文考卷15：10取下耳机，开始作文考试15：35发放含有快速阅读的试题册但15：40才允许开始做15：40---15：55做快速阅读部分15：55---16：00收答题卡一即作文和快速阅读15：55---16：00重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试16：00开始听力考试，电台开始放音听力结束后完成剩余考项。17：20全部考试结束按照新的教学大纲的要求，六级学生在学完1-6级基础阶段的英语课程后，对所给的英语口头材料应达到一定的理解程度。对题材熟悉，内容浅于课文，基本上无生词、语速每分钟为150个单词的材料，一遍可以听懂，准确率不低于70%。通过对历年试卷的听力部分所作的题项分析，充分表明考生听力的高低完全取决于他们是否具备了以下4个方面的基础：一.坚实的语言基础二.一定的文化背景知识三.基本的听力技能四.正确有效的听音习惯听力材料的选材原则一般基于以下三点：一.对话部分为校园生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂二.短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等三.所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围解题技巧1.对话1）提前阅读选项，判断问题所属，从而集中精力于有关信息2）注意根据信息词汇判断地点和说话人的身份职业等3）注意加减运算，听到的不是答案4）注意记笔记，将人物、地点、时间等对号入座从语法、短语含义入手，判断隐含之意2.复合式听写复合式听写是对应试者听的能力、拼写能力、记笔记能力和书面表达的能力的综合测试。它要求应试者不仅听懂内容，熟练而准确地拼写单词，更重要的是将其归纳、总结，把主要意思通过笔头表达出来。在整个听力理解过程中，要注意以下几点：1）利用读指令的这段时间，大致浏览一遍短文，了解一下全文语意意群的内容，通过阅读，对于所有要听的文字材料在头脑中形成一个大概印象，并对要填写的文字进行初步猜测。2）录音在放第三遍的时，应试者除了填充前两遍没有听懂的部分之外，主要精力应放在检查已填充的词、词组和句子是否正确上。许多容易形成笔误的部分应该在这一段时间内一一排除。例如，字母大小写问题，单词的拼写，名词的单复数，名词所有格，单数第三人称，冠词的运用，动词时态的统一，主谓一致，词的前缀后缀等。3）太长的词可先简写词头，以后再补充。4）注意力不要跟着阅读人的速度走，最好先到空格处，以集中精力听写。5）要学会放弃，不会的和听不懂的不要纠缠，以免影响后面的发挥。6）养成良好的应试心理，这对听力考试尤为重要。要想做好复合式听写的第二部分——写出要点，需要做到以下几点：1.分析，归纳和总结所听内容所谓写出要点就是概括地写出主要意思。因此，并不需要把听到的内容全部写出来，凡是涉及到事物发展过程，背景等次要情节都不必写出，而是写出主干和结论，也就是讲话人要说明的内容。2.简化句子与结构在听的过程中，往往会听到一个内容和结构都很复杂的句子，此时要抓住要点，可以把一个很复杂的句子简化为简单句表达出来3.边听边记录由于一篇文章内容较多，只读三遍，速度快，即使听懂也难免遗漏内容，所以养成在听的过程中用英语或汉语简单快速地记下某些内容，以便写重点时参考。4.抓住关键词，参考主题句在听的时候，要注意文章内的关键词和每段开头与结尾的句子，抓住几个关键词，再参考每段的主题句，猜测文章的主要内容和句子的主要意思，再用简单语言把它写出来也能得一定的分数。5.用简单的语言写要点写要点时要注意语言的完整性和表达的正确性，要避免语法和拼写错误，要写完整的句子而不是单个词或短语。关于复合式听写我们可以当作一篇Cloze来做，通过对语篇的理解来猜测空格处有可能填的词汇和要点。在播放directions的时候做个小小的分析，可以让我们在听的时候更加有目的性，在这里我就对四级中出现的一次听写做一个简单的分析，供大家参考。Itisdifficulttoimaginetheseaeverrunningoutoffish.It’ssovast,sodeep,soS1mysterious.这里我们首先要知道it’s中的it指代的是sea,这个通过对第一句的分析很容易得出，通过三个so,可以发现空格里的词肯定是像vast,deep一样描述大海的，大海有那些特点？这个时候就可以在脑海里想想了。Unfortunately,it’snotbottomless.Over-fishing,S2coupledwithdestructivefishingpractices,iskillingoffthefish㭰侬珻䋕澏�?冢http://www.hjbbs.com/©版权所有沪江网冢?�澏䋕珻侬㭰andS3ruiningtheirenvironment.在这句话里，我们不难发现Over-fishing和destructivefishingpractices是并列的概念，可以用and来连接，而我们学过的有with的词组中表达and的一般有alongwith,togetherwith和coupledwith；后面一个空通过killingoffthefish不难发现对theirenvironment的动作肯定也不会好，应该和破坏有关，还要注意的是肯定是ing形式。Destroythefish,挓镓漑䧊佲镘洱䑃沪江四六级欢迎您!©版权所有沪江网䑃洱镘佲䧊漑镓挓andyoudestroythefishermen’smeansofliving.Atleast60S4percentoftheworld’scommerciallyimportantfishS5speciesarealreadyover-fished.这里通过60和of不难发现是要说明一个百分比，而通过对本句的理解，不难发现是说有60%的鱼的种类被过度捕捞。Orfishedtothelimit.Asaresult,governmentshavehadtoclosedownsomeareasofseatocommercialfishing.Big,high-techfleetsS6ensurethateverythingintheirpathispulledoutofwater.这里肯定是一个动词，那就看看Big,high-techfleets和thateverythingintheirpathispulledoutofwater.之间的关系，应该是有了bigfleets,才能有后面这种情况的。Anythingtoosmall,orthewrongthing,isthrownbackeitherdeadordying.That’sanS7averageofmorethan20millionmetrictonseveryyear.注意前面的冠词an,后面又有of,并且是对数字的一个比较，S8Whenyouconsiderthatequalsaquarteroftheworldcatch,youbegintoseethesizeoftheproblem.看要点的时候我们一定要分析前后两句，看看他们之间的关系，是否缺少了什么，而缺少的可能就是我们所需要填写的。这里通过前面一句知道捕捞某种鱼会导致其他海洋生命的死亡，并且给出了数字说明，后后面一句则拿prawns来举例，大家可以想想，这种情况是好还是坏？Insomepartsoftheworld,foreverykilogramofprawnscaughtupto15kilogramsofunsuspectingfishandothermarinewildlifedie,simplyforbeinginthewrongplaceatthewrongtime.True,S9somecountriesarebeginningtodealwiththisproblem,butit’svitalwefindrationalwaysoffishing,针对出现的情况我们要做什么？注意true,的确，一般还会有转折通过后面的before…的内容，肯定是要求我们想出办法来解决这个问题，beforeeveryoceanbecomesadeadsea.S10Itwouldmakeasensetogivethefishenoughtimetorecover,growtofullsizeandreproduce,注意这里的then后面的动作是捕捞鱼，那意味着前面的对鱼的动作肯定是不捞，不捕捞，能做什么呢？而且通过前面的句子可以知道这是想出来避免鱼被过度捕捞的方法，thencatchtheminawaythatdoesn’tkillotherinnocentsealife.最后再强调一下，大家要学会充分利用放Direction的时间，这个时候可以用来分析选项，对将要听到的内容进行一些猜测和分析；另外在每道题目之间有约20秒钟的间隔，希望也能充分运用，来分析下一道题目的选项。
黄真宝2020-01-16 23:05:17