学舞蹈的有必要去美国读研究生吗?

樊拂晓 2019-11-06 14:50:00

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现在出国深造确实不错。挺不错的想法哦,我有个同学也是学这个的,后来通过威久留学去了美国,现在回国了当老师。
赵飞虹2019-11-06 15:02:35

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其他回答

  • 纽约大学NewYorkUniversity纽约州立大学StateUniversityofNewYork佛罗里达州立大学FloridaStateUniversity加州州立大学CaliforniaStateUniversityLongBeach犹他大学TheUniversityofUtah这些都是TOP100里有舞蹈MFA的学校。你的具体背景是怎样?打算申请哪个学期入学?有没有准备语言考试和作品集?你可以多叙述一下你的情况,我能够给你做进一步的建议。好运。
    赵颖辉2019-11-06 16:01:01
  • 研究生TOEFL考试不低于100分,GRE分数1000以上即可,不是重点参考对象,很多专业不要GRE,纯艺术的大多专业和专业艺术院校的艺术和设计专业都不要。工业设计,影视类考一下好,艺术管理之类的专业有些要求考GMAT。
    黄睿多2019-11-06 15:55:03
  • 1、表演对于一名舞者而言优秀的舞蹈技能和灵活的步伐是非常重要,但想要成为一名舞蹈表演艺术家或以演艺为职业生涯的舞者除了出众的外形和精湛的技艺之外,丰富的面部表情、感情的投入与流露等表演技巧更为重要。2、舞蹈编导舞蹈编排字面上理解就是编舞排舞。该专业教授如何用脚尖旋转、跳跃等不同的舞蹈基本动作编创舞蹈或者体操,是艺术创作创新的环节。从事舞蹈设计工作的人叫做舞蹈编导。有时编导也是舞者,然而会跳舞并不是成为一名专业编导的必要条件。舞蹈编导需要熟练掌握不同的舞蹈技巧,具备使用动作或语言与舞者沟通交流、传达作品构思的能力。专业的培训和学位课程是舞蹈编导职业生涯的前提准备,丰富的经验对于增强编导技能也很必要。3、舞蹈教育舞蹈教育专业包含了一定的编舞技能,知道有关舞蹈的基本知识,例如舞蹈发展史、解剖学、心理学和舞谱。毕业后可以选择培训学校、社区中心、私立学校、高等院校、健身会所等机构从事舞蹈教学。4、舞蹈理论舞蹈理论专业与表演、编导等专业偏重有所不同,而毕业后可以去社区政府工作,也可以作为舞评人、新闻工作者,不像编导或演员那样可以选择自由职业甚至无职业等较为自由的发展空间与走向。舞蹈理论在国内高校的开展以及本身的不够成熟显示出舞蹈理论人才在国内的空缺与需求。5、舞蹈治疗舞蹈治疗又称作舞蹈疗法、动作治疗,和心理学属于交叉学科。是利用舞蹈或即兴动作的方式治疗社会,情感,认知以及身体方面的障碍以及增强个人意识,改善人们的心智。目前在国内舞蹈领域和心理学领域还是很罕见的。扩展资料:本专业学生主要学习马克思主义理论的基本知识,熟悉我国的文艺方针和政策;系统地掌握舞蹈的基本理论和专业技能,了解相关学科的知识。有较高的文化艺术修养,有较强的审美感觉和创造性思维,有观察、理解、概括生活的能力,能独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练,以及具有从事本专业教学和初步科研的能力。培养目标本专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。就业方向本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学群众文艺、对外交流以及编辑等工作的高等专门人才。舞蹈-舞蹈专业。
    齐晓文2019-11-06 15:06:14
  • 如果说学校好坏的话,当然是北京舞蹈学院了。如果说专业的话,要看你适合哪个,全国只有北舞的比较细致些,有古典、表演、民族学研究、中外舞蹈史论、以及舞蹈和舞剧编导,做为研究生阶段,都要考理论的。中央民族大学舞蹈学院、北京师范学院、首都师范大学、南京师范大学也都有舞蹈学专业。到这里http://yz.chsi.com.cn/zsml/zyfx_search.jsp在学科里选择0504艺术学,在专业里打上舞蹈,凡是正规的开设了舞蹈专业研究生培养的院校基本上就都在了。去国外的话要先学语言,并且要看你的舞种,如果是芭蕾就去英国的皇家芭蕾舞蹈学院或者莫斯科国立舞蹈学院,如果是现代舞或者理论方向可以去或者美国肯尼亚大学、美国俄克拉荷马城市大学舞蹈学院。或者你也可以换一个相关的方向,比如舞蹈心理学,音乐剧,舞蹈人体科学,舞蹈艺术管理等专业。
    黄登清2019-11-06 14:58:06

相关问答

内资企业:需求量大,待遇、发展欠佳职业状况:这一块对会计人才的需求是最大的,也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业,对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”,而不是具有财务管理和分析能力的专业人才,而且,此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此,在创业初期,他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信戚手里。到公司做大,财务复杂到亲信戚无法全盘控制时,才会招聘“外人”记记帐。有种可能也不排除:你选择的公司具有极大的成长性,你做为元老在公司壮大以后能分到一杯羹。但更多的情况是,你进去的时候是记帐,离开时还是只会记帐,最多能学到简单的财务监管和避税方法,甚至和一些朱总理曾在国家会计学院题词的“不做”的伎俩。薪资情况:新人月薪绝大部分集中在1500元左右。师兄建议:工作任务少,压力小,特别是国企。这就给你很多的学习时间,给你的鲤鱼跳龙门梦想提供了舞台。如果你的学校不是很好,会计专业在国内不是很牛,那笔者建议你选择这些企业,因为可以利用时间,参考注册会计师或ACCA,既能积攒经验,又能继续努力拿证书。在校期间参加注册会计师考试,有条件的参加ACCA考试。前者在一些省市在校会计学生就能报名,而且费用相对低,总共5门,考过一门在5年内持续有效;后者全面,总共14门课程,英文试题,大二及以上就可以报名培训。培训后不仅能掌握国际财务会计操作,更重要的是其课程涉及管理、金融等方面,还能提高专业英语水平。根据调查,上海现有ACCA会员年薪在10万到80万之间,缺点在于报名和培训费用稍微有点高。参加上述两项考试在国内企业包括外资中的认可程度非常高,拥有ACCA认证因为其知识全面,如果要跳入外企,绝对是再好不过的资质了,在其中的发展也将顺利不少。要想通过关键在于坚持,注册会计师考试的通过率低是出了名的。它对每科《会计》、《财务成本管理》、《审计》、《税法》、《经济法》的知识点考查的特别细,ACCA的培训全球通过率在50%左右,成为会员需要通过考试后需3年工作经验。提醒:CBRA和ACCA考试难度相当大,要付出的金钱和精力都很多。请同学们在报名前务必思考再三,避免浪费。外企:待遇好,学得专业职业状况:大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是,外资企业财务管理体系和方法都成熟,对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致,而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识,尽管这种技能非常专业,但对整个职业发展过程不利,因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业,而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课,它更贴进实际工作,也更适用。薪资情况:新员工的合理月薪在3000元以上,绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。师兄建议:要进外企,英语好是前提。然后如果能通过CBRA或ACCA考试的几门课程,也能增加一些砝码。多看面试经验谈。外企的面试大都是动真格的,而且方式奇怪借用某同学的话。很多同学的专业功底和英文水平都很不错,最后却拿不到Offer的原因就在于不适应他们的面试风格。建议大家在网上下载或书店购买一些目标单位的面试资料,提前演练和熟悉,顺便也注意一下应聘其他环节的事项,例如着装和表达等等。最近,法律+财会的法务会计也是很受上市公司和外资企业欢迎的人才。选修了法律专业并有所成就或拿到法学第二学位的同学,其发展前途也很光明。事务所:小所和外资大所的云泥之别职业状况:所有的事务所工作都有一个特点,那就是:累!区别在于很多小事务所所,待遇低,加班不给加班费,杂事多……外资事务所例如普华永道则待遇要好的多,但从某种方面来说,他们的工作任务更重,坊间甚至有传言说在那里是“女人当做男人用,男人当做牲口用”,加班更是家常便饭,著名的“安达信日出”就是指员工经常加班后走出办公楼就能看到的日出。但在事务所确实能学到很多东西,即使是小所,因为人手的问题,对于一个审计项目,你必须从头跟到尾,包括和送审单位的沟通等等,能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。薪资水平:有的小会计事务所月薪只有1000元,大一点的则在3000元左右笔者一个朋友在中信北京的待遇,外资大所实习生试用期都能拿到5000元以上。师兄建议:进事务所不一定要通过cbra,但有这个资格竞争力要强的多,尽管可能你在校只能通过两三门。所以建议同学们还是按照自己的兴趣,争取在学校通过两三门科目。假期实习。找个事务所做实习助理,通过社会关系,包括导师、师兄寻找这样的实习机会对你的就业很有好处,以学习经验为目的,给不给工资还是别计较那么多。想进外资所的同学,一定要把英语练好,特别是会计专业英语。最少要做到能顺利用英语沟通。另外,找一些关于介绍会计审计项目,以及其中的团队协作的书看看。笔者的一位在毕马威任过高级财务经理的朋友说,在他们的眼中,专业水准不是最重要的,反而是潜力和合作沟通能力是第一位。理财咨询:方兴未艾的阳光职业职业状况:去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道,现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大,而且,由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革,理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构。薪资水平:银行个人理财咨询师的待遇因区域不同而有差异,但最少也应该在月薪2000元以上。随着经验的增长,收入也必将随之增长。师兄建议:在确定自己的发展方向以前,先问问自己那个性是否适合从事投资理财,比如自己是否是那一类独立思考、不情绪化的人,这一点在投资理财无论是公司理财还是个人理财上是关键的因素。再次,判断一下自己是否有在这方面的有利优势,比如独特的见解,对宏微观经济信息的掌握,是否有相关的人脉和导师等等。然后,要想让自己能从容入行,学校方面开设的课程是远远不够的。你得选择培训班让自己能掌握充分的基本知识,例如cfa。也可以为了实践和人脉,选择当地的由投资方面高手办的讲座,然后寻找机会找到自己的导师,说不定你要跨过门槛时他能帮你一把。另外,最近劳动保障部公布了理财规划师的认证标准,相信不久后将出台认证方案,请有兴趣的同学给予关注。
兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在教学活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了学生的兴趣,学生就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效。兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。现就自己在教学中如何培养学生学习兴趣谈一谈粗浅的做法和见解。一、通过榜样的作用,诱发学生学习数学的直接兴趣。直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起的兴趣。在接任新班的数学科教学时,第一节课,我不急于讲授新课,而是向学生讲述数学家陈景润、华罗庚的故事;讲述了数学在各行各业的用途;讲述了加号、减号、乘号、除号的来历;介绍了近期在国际上、全国奥林匹克数学比赛,华罗庚杯数学竞赛获奖的学生勤奋自学的故事,通过这一系列的例子,诱发学生学习数学的直接兴趣。并让他们亲口说说数学在日常生活中的作用来巩固直接兴趣。学生对数学科直接兴趣的诱发为培养学生的学习兴趣迈出了第一步。但直接兴趣维持的长久性、巩固性是有限的,随着新的注意目标的出现,学生对数学的兴趣就会转移或消失,所以在平常的教学工作中要把直接兴趣发展为对数学科的学习兴趣,调动学生的学习积极性。二、在教学中运用多样的形式培养学生的学习兴趣。1、化难为易,把枯燥的内容变得生动有趣。在数学第五册教材,有一单元是《长方形和正方形的周长》。学生对“周长”这一要领是比较难理解的,特别是由于不会灵活运用周长计算公式,在学习求组合图形周长时,很多同学产生畏难情绪,怎样克服这种畏难情绪,调动学生的兴趣呢?在上课时,我先不要同学们求组合图形的周长,而是要他们依照教师摆一个组合图形,然后进行比赛,看谁能移动一些小棒,把组合图形变成长方形或正方形,再让他们思考,刚才的组合图形和现在的长方形或正方形的周长有什么相同之处?同学们经过实际操作,明白了这个组合图形的周长和正方形、长方形的周长是相等的道理,懂得了计算方法,畏难情绪消失,而且发现计算方法有很多,越算越有趣,学习兴趣和积极性也提高了,收到了较好的教学效为了提高孩子的学习积极性,充分发挥孩子的潜能和才智,使孩子在学习上有好成绩,就必须提高孩子对学习的兴趣。然而,有许多年轻的父母,不知道如何来提高孩子对学习的兴趣。今将英国儿童心理学家博茨勒博士的建议,摘介如下,供父母们参考。要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩,父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处,不要过于批评,因为过多地批评,会令他情绪低落,而犯更多的错误。表扬为主的方式,对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。1.孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源,尤其对小学生更为重要。他们年龄小、自制力差,学习中带有很大的盲目性,易受外界干扰。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后,才会主动地学习,持久地学习,学习成绩才会提高。调查显示,对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生,大都能钻心听讲,注意力集中,肯动脑筋,爱提问题,按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生,学习上往往很被动,学习不专心,敷衍了事,遇到困难易产生消极畏难情绪,把学习看成一种负担。2.刚入学的孩子只对学习的过程和外部活动感兴趣,随着学习的深入和正确教育的引导,孩子开始对学习的内容和结果发生兴趣。约从三年级起,孩子更喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的作业。孩子的学习兴趣最初是没有学科差异的,在教育的影响下,才逐渐对不同的学科产生不同的兴趣。我们常听孩子说,我喜欢哪科,这主要取决于孩子的这科成绩好。学龄初期的孩子的学科兴趣是不稳定的,孩子喜欢成绩好的学科,心情愉快,成绩不好就有痛苦情感。因此,小学阶段的家长应注意设法提高孩子的学习成绩,这是保持和提高学习兴趣的重要方法之一。学习兴趣是慢慢培养出来的,不要把学习当作负担,把它当作你的朋友,也许有时候朋友会发脾气,你要耐心的对待它。学习兴趣是学习与兴趣密不可分的,你要从兴趣入手来看待学习,慢慢就会有所提高。学习的兴趣吗?说真的,你需要自己寻找发现你自己的兴趣与动力,我的学习兴趣与动力来源于我的经历。同是学生的我也曾经在成绩之前迷茫过,痛苦过。在小学的时候我的成绩还没有拔尖,还是中等水平吧。初中的时候电脑派位,把我分去了一间垃圾学校,也因为这样所以我的全级排名在相比之下,也上升了很多,有前10吧。在这间学校中学风不太积极,但这也给我更大的发挥空间,也让我领略到什么是一人之下,万人之上的豪气。更让我品尝到林子祥“大地在我脚下,国计掌于手中”的快感。就是因为这种感觉,让我的自我意识上了一个层次。也把我带到了一所重点高中,在这间高中里真的是藏龙卧虎,那些人都很厉害,我一开始的全级排名是150outof500。可是因为我所向往的感觉一直在我心中缭绕,不断的警示着我,鞭笞着我,每当我考试或测验取得好成绩,这种感觉会更强。凭着这种感觉,我的排名不断上升。不知道谁说学习是快乐的,我觉得说的人都在放屁。在我眼中学习是辛苦的,但是我们要学会苦中作乐。只要你能忍受得住在台灯前的寂寞,你的学习一定行。希望你能找到你的目标。
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提高幼儿园集体舞教学的有效性,要求教师应在教学中、教学前作好充分的准备。就集体舞的要素来看,集体舞主要包括音乐、动作和队形三大要素。因此,在为幼儿选择集体舞活动的材料时,要分别从这三个方面来考虑:1.选择适合幼儿的音乐音乐是否被幼儿接受和喜爱是幼儿集体舞教学的第一重要环节。因为人的生命运动本身是有规则、有秩序、有节奏的。因此,节奏清晰、旋律优美、结构工整的音乐,能激发幼儿进行集体舞活动的欲望,教师在选择集体舞音乐时要考虑节奏鲜明,结构简单的曲子,速度以中速为主,最好有明显的前奏、间奏和尾奏,便于留足时间让幼儿考虑什么音乐时做什么动作,利用前奏、尾奏交换舞伴,变换队形等。特别是初学时可选择一些幼儿较熟悉和喜爱的儿童歌曲、中外名曲,因为幼儿已感受过它们音乐的风格、旋律和节奏,学习时合拍、踩准舞步对幼儿来讲就容易多了。如《青春舞曲》,是四四拍的新疆维吾尔族音乐,其鼓点节奏清晰,速度适中,很适合幼儿跳集体舞。2.设计简单易学的动作动作是集体舞教学中的另一个要素。教师在编排时应考虑幼儿年龄特点和动作的难易程度,一般来讲,动作应该是简单、重复的,一个集体舞中选择一两个基本动作,每个动作至少重复进行一个八拍以上为宜,这样可以减轻幼儿的记忆负担。如《青春舞曲》,舞步以垫步为主,手的动作以手腕转动为主,只是在手腕转动的不同方位进行变化,动作简单幼儿易接受,而且多次重复,幼儿很快就掌握了。3.编排循序变换的队形集体舞活动的前提条件是整齐而有秩序的舞蹈队形,而队形变换是集体舞教学中的一个难点。变化集体舞队形可以激发幼儿进一步思考,同时也增加了幼儿跳舞的热情,但不宜过于频繁地变化队形。例如,学习圆圈舞蹈队形时,教师可先进行“单圈”舞蹈的教学,待幼儿熟练掌握后再进行“双圈”舞蹈的教学。双圈”舞蹈也有一个由易到难的过程,一开始可以是内外圈向同方向平行行进,接着可以是内圈和外圈各自向相反的方向平行行进,再接着可以是内外圈向同方向交叉行进,最后可以是内圈和外圈各自向相反的方向交叉行进。集体舞教学的几种有效策略在幼儿园集体舞教学中,要提高教学的有效性,除了作好各项准备之外,更要讲究教学的策略,笔者在长期的幼儿园集体舞教学实践中,不断拓展创新教学方法和教学策略,探索和建构集体舞学习的基本常规,萌发幼儿学习集体舞的兴趣,提高了集体舞教学的有效性,以下是几种有效的策略:1.巧用游戏法在集体舞教学活动中,可以巧妙地借用游戏这种幼儿喜爱的形式,引起幼儿的学习兴趣。以游戏为活动的组织形式幼儿易接受又喜欢,它不但可以为幼儿营造一个充满乐趣和智慧的学习氛围,使幼儿置身于故事化的情境中,还可以赋予教学内容以游戏的“生命”,从而使教学目标这一外部要求内化为幼儿行动的愿望和动机。例如在集体舞《十个印第安小朋友》活动中,幼儿需要学会在圆圈上走“S”型路线,并连续钻进钻出数次。这样的舞蹈队形对幼儿来说,是具有一定难度的。如若能根据舞蹈材料内容创设游戏情境,寓教于无形,使“走队形”真正成为幼儿感兴趣的活动,则能获得较好的教育效果。为此,笔者曾设计一个“蚂蚁搬豆”的游戏情境,并为“蚂蚁找豆”的经历配一首诙谐有趣的小儿歌:小蚂蚁!钻出来,后面看一看——太瘦了!提示幼儿从内圈钻出来,站到外圈幼儿的背后钻出来,前面瞧一瞧——太小了!提示幼儿再次钻进内圈,站到外圈幼儿的面前钻出来,后面看一看一一长歪了!提示幼儿从内圈钻出来,站到外圈幼儿的背后绕一圈,好好瞧一瞧——找到了!提示幼儿围绕舞伴转一圈在儿歌的帮助下幼儿很容易按规定路线正确行走,并迅速找到自己的“小豆子”。因此,创设适合幼儿的舞蹈游戏情境可以最大限度地激发幼儿的兴趣,变被动学习为主动学习,促进幼儿迅速掌握舞蹈。集体舞《田纳西摇摆》,是一个双圈的圆圈舞,要求里外圈的幼儿互相配合、互相移位,具有一定的难度,为此笔者把这个完整的集体舞细化成三个游戏,取得了很好的效果。首先借鉴体育游戏“老狼老狼几点钟”的玩法,音乐开始,两个小朋友手拉手,唱到句末时幼儿停住,两人对视接着玩“照镜子”游戏,重点引导幼儿两人之间的动作一模一样,并逐步加深难度,启发幼儿创编不同动作;最后我们结合“找朋友”的游戏,利用语言提示“找左边的朋友”“找右边的朋友”,“跑跑,握握手”以及结合手花道具,顺利完成交换舞伴的难点,整个活动以游戏来贯穿,用情景的创设,用幼儿喜欢的音乐形象,将音乐动作、队形整合到一起,赋予音乐直观有趣的生命力,为幼儿能更好的表现、表达作品创造了条件。2.妙用“舞谱”法幼儿期,由于信号功能和象征功能的出现,幼儿开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征性格式在头脑里进行“表象性思维”。因此,在集体舞教学中可根据幼儿这一思维特点,以“舞谱”、“舞画”或者“舞图”为手段,营造师幼共同学习的良好氛围,提高集体舞教学的有效性。首先,在学习舞蹈动作中活用“舞画”。舞图的运用为每个孩子以自己的方式观察、理解提供了条件,保证了孩子富有个性化地学习。如在集体舞《邮递马车》活动中,我把“进退步”的舞步画成舞画分解图,孩子通过观察图上的动作符号做动作,便于幼儿理解和加深动作的印象。其次,在队形变化中巧用“队形谱”。队形变化是集体舞的核心。通过队形谱,使动态的变化转化为静态的图示,让不好控制的变化转化为方向线路分明的图谱,较好地解决了幼儿学习集体舞的难题。例如集体舞《青春舞曲》,有双圈的队形变化。教学前先出示队形谱让幼儿进行观察和讨论:外圈与内圈的孩子是一一对应的,内圈的孩子有箭头,而外圈则没有任何标志。幼儿观察后得知,在双圈上舞蹈,而且内圈孩子静止不动,外圈幼儿按照箭头方向行进,等到音乐结束,一号的孩子移动到二号的对面,依次前进一个位。观察理解之后,把队形变化逐渐内化,运用到自己的舞蹈中,教师只需要对个别孩子进行辅导,增强了幼儿自我观察学习的能力。运用“队形谱”这一无声的老师来提示孩子,在幼儿心中逐渐产生集体舞队形变化中的“法”的意识。让“法”来约束孩子的行动,规范孩子的动作,达到集体舞的学习要求,提高了集体舞教学的有效性。