这道数学题怎么做第四题

樊志奇 2019-11-06 14:44:00

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方法一:由题面可知:有25个人做对了第一题,做错第二题的有40-28=12人,如果这12人都在做对第一题的25个人中,那么至少有25-12=13人做对了第一和第二题,做错第三题的有40-31=9人,如果这9人都在做对了第一和第二题的13个人中,那么至少有13-9=4人做对了第一第二和第三题.方法二:这道题是数学中一个典型问题——包含与排除,遇到这类问题,一般用扇形统计图来解答1、现求出几个人没有做对第一题:40-25=15方法三:至少有4人做对这三题一二题都做对的为25+28-40=13做对一二三的则为13+31-40=4。
赖鸿斌2019-11-06 14:57:46

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如何培养小学生数学应用题解题能力作为从事小学数学教学的老师,我们可能都有一个相同的“困惑”,就是在应用题方面,学生的理解能力较差,如何较好地培养小学生的应用题解题能力,是我们从事小学数学教师共同追求的“目标”,在小学数学应用题教学中,如何更好地激活学生思维,这一直是我从事数学教学探索的问题,并力求更好地解决它。解答应用题是一项较复杂的思维活动。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时,培养学生的思维能力。而良好思维品质的培养,则是思维训练获得高效率的有力保证。面对学生对应用题的“苦恼”,自己一直在探索这方面的教学方法,现就自己的体会谈谈在小学数学应用题教学中,如何更好地激活学生思维。一、联系生活实际,激发兴趣。把生活中常用的各种知识,编成适合学生学习的应用题,进行讲解或练习。这样的应用题,来源于学生身边,充满着生活情趣,学生用自己学过的知识来解决,进一步激发了学生解答应用题的兴趣。例如:学习了小数加减法,就可以要求学生自己编一些生活中有关小数加减法的例子,把编的有代表性的例子板书在黑板上,让大家共享。例如:一桶方便面3.5元,一包饼干2.45元。一共花了多少元?学生列式解答为2.45+3.5=5.5÷30,大部分学生也会用加小括号的简便方法进行正确解答。这样,不给学生现成的问题,而是由学生自己提出问题并且自己解决问题,由于问题是学生自己提出的,所以学生自己也愿意去解答,提高了解题的积极性,提高了解题的效率。通过以上两个例题的教学,主要是想说明:我们设计的问题要具有开放性,使学生能自由发挥,体现学生的个性思维。多给学生一些思考的时间与空间,给予学生展示自己的机会,使学生能感受到成功带给自己的喜悦,有一定的满足感。课堂上,学生是主体,通过学生自己去探究、尝试,然后通过教师引导纠错,同学之间相互启发、相互学习,达到共同提高的目的。我相信每个学生都会喜欢自主的课堂,自己的课堂自己做主,这是学生所期待的,我们应该给学生创设这样的机会。总之,小学数学中的应用题教学的目的,不仅在于传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识,更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质。而且要引导学生理解题目的意思,重点分析数量之间的关系,抓住应用题的条件和问题,举一反三,精讲多练。在小学数学应用题解题课中,我注意培养学生理解题意的能力,分析、概括能力,对题目类型的判断能力及运算推理能力。因此,教师应精心设置好习题,通过一题多解和一题多变等思维训练,持之以恒地开展教学,就一定能够达到培养学生思维能力的目标。

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很多金融产品通过大量的广告宣传过分夸大收益降和降低风险,引导投资者投入资金。甚至造假收益数据,用画大饼的方式刺激投资者投资。所以在进行项目投资前,最好进行实地考察后再做决断。特别是房地产、原始股权等项目。

在小学数学中,学生的审题是否准确在很大程度上决定了学生解决问题准确率的高低。因此,在教学中老师要充分重视培养学生的审题习惯,提高学生的审题能力。针对学生解决问题时在审题中存在的一些问题,结合自己在教学实践中的做法和思考,提出相应的解决策略。一、学生在审题中存在的问题数量关系,分析到位数量关系是指解决问题中已知数量与已知数量,已知数量与未知数量之间的关系。理解数量关系是解决问题的基础,所以从解决问题教学的一开始,教师就要注重培养学生分析数量关系的能力,着重抓好分析数量关系这一环节。如爸爸的身高是170厘米,比丁丁高45厘米,丁丁的身高是多少厘米?教师可以引导学生从以下几个方面进行分析:1.谁和爸爸在比,即把第二个信息补充完整,2.爸爸和丁丁的身高谁高,谁矮?3.爸爸的身高可以看成两部分,一部分和丁丁的身高一样高,一部分就是比丁丁多的45厘米。4.去掉比丁丁高的身高,就是丁丁的身高,所以得用减法计算。通过这样的分析和说理,使学生能够将数量关系从解决问题的情节中抽象出来纳入到已有的概念中去。那么学生就仅依靠对题中某些词语的臆断或盲目尝试来选择算法,比如看到多就想到用加法,看到少就想到用减法。在理解数量关系之后,让学生体验观察、思考、回答老师提出的引导性的问题,有条理的分析过程。通过反复训练,既能发展学生分析和推理能力,又能培养学生的解决问题的能力,为今后解更复杂的解决问题打下基础。此外,在教给审题方法的基础上,教师要对学生进行审题训练来培养他们认真审题的习惯,提高他们的审题能力。正确的解题,审题是关键,因此教学中必须多注重培养学生的审题能力,使学生能认真细致、全面准确地审题,养成仔细审题的好习惯,为解题做好充分的准备。
简操作如下:45.556.8215.5534.52-17.87-12.2327.38-5.34+2.62-4.666.43每两米安装一个锦标要安装多少根木桩?14,公园的草地上,自动旋转自动喷水灭火装置距离为10米,多大的范围内可以自动喷水灭火?15,岛周围一个圆圈的直径是50米,直径10米的圆形花坛其他??地方的草坪中间的一个。草坪足迹是多少呢?16,一个圆形的花坛花园在城市建设中,周长31.4米,在花坛周围的大环路径的建设。的面积是多少?路径?17,小明购买总额为50美分和80美分的邮票16,花10.7元。小明买这两种邮票各是多少?十八日,中国科学院,中国社科院工程总院士1263年,男性院士1185。女院士占院士数量的百分之几?19,A和B队的沟开挖。团队要完成一个单独的挖掘,在八天,B队单独挖,可以在12天内完成。现在,这两个队在同一时间挖了几天后,将剩余的一队B队在3天内挖完。B队挖了多少天?20,一个两位数字的数字,数字和图7,是从27的数目中减去,所得数目完全颠倒的顺序的数字的位数。这个数字。小学六年级的数学题61,4/5米长的绳子,先取1/41/4米,花费,总共花了多少米?250,山羊,绵羊超过4/53山羊,绵羊只?3,读一本120页的书,看到1/3的书,看多少页,正是这本书5/6呢?花了4瓶油4/5千克,3/10公斤,然后去多少公斤桶油1/2?了120公斤的袋装大米,第一天吃去1/4,第二天剩下的1/吃去,第二天吃去多少公斤?6,货物的数量,汽车可以带走每次1/8,4倍,这是一个几分之几?如果货物重量116吨,已经运走了多少吨?7,28吨的水在一家工厂在九月和十月比九月节省1/7,10月份比9月份节省多少吨?8,一个平行四边形接地的底部边缘的长24米,四分之三高的端部,它的面积是多少平方米?9,人体的血液总重量的1/13,约2/3的水的血,他的父亲的体重是78公斤,他的血是含水多少公斤?10,六年级学生参加植树劳动男生种植1603/4的5个女孩比男孩植被。女孩植树树吗?11,的新光四年级和五年级的4/5,三年级的数是2/3的四年级,五年级是120,然后三年级吗?12,A,B两车同时从A和B都相对了五个小时后,汽车经销商在整个420公里的距离,3/4A,B2/3的完整的汽车经销商这时公里,距离两车的数量?13,五年级植树120六年级植树是五年级的7/5,五,六年级共种植的树木数量?14,修复了12/5公里的公路,第一周的2/3公里,修缮,修理的第二个星期,两个星期的总长度的1/3冥想多少公里?15,高速公路7/8公里长,1/8公里的第一天修复,修复1/2全长多少公里?16,小华读一本故事书96,第一天看到1/41/8,第二天看到。两天看了多少页?171501/10,一本书,第一天的王看了看,看着总人数的1/15,第二天,第三天应该是看几页?月18日,学校带来的2/5吨水泥,沙子运水泥超过1/85/8?,运砂多少吨?19,小伟和小英的钱捐赠给希望工程比为2:1。笑迎捐35美元,小伟捐赠?20,电视机厂今年计划比去年增加了2/5。1/500万台,去年,电视节目制作,计划今年增加万台的数量吗。