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随着社会经济的迅猛发展,现代化成了一种发展潮流,幼儿园也逐渐向现代化的方向发展。就游戏来说,各种高档玩具进入了孩子的生活和学习。这些高档玩具虽然能使幼儿获得广泛的信息,发展幼儿的求知欲和创造性,但同时也给幼儿带来负面效应。
赵飞跃2019-11-06 15:18:09
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因为他们还不理解文字啊,游戏更生动,既可以帮他们建立起社会意识,也能促进言语、肢体一系列的成长,好处多多。
车峰远2019-11-06 16:01:12
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自主游戏有助于培养幼儿的独立性自主性创造性,培养兴趣,开发潜能。规则性游戏有助于培养幼儿的协同性,让他认识到集体的力量和分工协作的重要性。
龚尤贵2019-11-06 15:55:21
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游戏在幼儿日常生活中占据着重要地位,是幼儿非常喜爱的一种快乐而自主的活动,它不仅能够给儿童以快乐,而且也可以丰富和深化儿童的情感,从而陶冶儿童的性情。任何人的孩提时代都是在游戏中度过的,游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿喜爱,最能调动幼儿的积极性,是最适合于幼儿的活动。游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动,它对于促进幼儿的情感发展具有积极的作用。一、游戏可以丰富幼儿积极的情绪情感体验游戏是幼儿表现自己情感的一种方法,有利于幼儿积极情感的发展。游戏的内容和形式丰富多彩、灵活多样,幼儿在游戏中通过扮演角色体验各种积极的情绪情感。幼儿一方面再现周围生活中人物的动作和语言,一方面也体验着人物对周围环境的感情和态度。例如儿童扮演“教师”,不仅模仿教师上课、带孩子的游戏,也模仿着教师体贴、爱护学生的感情和态度。尽管游戏辞典里有“好像”、“假装”等词,但儿童在游戏时产生的情感永远是真诚的,“妈妈”真心爱护与关心着自己的孩子,“老师”真心体贴、关爱着自己的学生。随着游戏主题与构思的发展和复杂化,幼儿的情绪情感体验更加丰富和深刻。在角色游戏中,通过各种角色的扮演,幼儿体验到社会成员的思想和情感,如医生对病人的关心、父母对孩子的爱、小伙伴之间的情谊等等,使他们的爱心、同情心、友谊感等得到发展。在竞赛性游戏中,幼儿经历着紧张,体会着紧张后的放松。在表演性游戏中,幼儿深深地体验着故事中人物的喜、怒、哀、乐。游戏使儿童体验各种情绪情感,丰富的情绪情感的体验对儿童产生潜移默化的影响,发展了他们的爱心、同情心、责任心、爱憎分明等积极的情感。二、游戏可以发展幼儿的成就感与自信心成就感是一种与自我意识相联系的情绪和情感,对活动的成败感到自豪、焦急、害羞或羞愧等都属于这一类情绪情感。在游戏中,孩子玩什么?怎么玩?都由孩子自己决定。他们享有充分的自由,没有任何来自外界的压力和强迫,因此,孩子的情绪是放松的,可以任意摆弄物体。比如,2-3岁的孩子搭积木,他虽然没有掌握大小积木的平衡关系,只是乱搭,小积木在下面,大积木在上面,没搭几块就塌了,但是他还是很高兴,积木倒下去的过程他觉得很快乐。并且游戏中,幼儿可以自己布置自己喜欢的场景与环境,可以自己制作喜欢的家具或玩具及装饰品,他们的成果会得到其他幼儿及教师的认可,让他们感受到成功的喜悦,并拥有成就感。当幼儿利用游戏材料作出了成果时,会产生自豪感,享受到成功的快乐。如果失败了,在游戏中也不会产生任何负担,不会造成任何损失,可以重玩。因此,通过在游戏中学习解决疑难问题,可以使孩子觉得自己有能力去解决问题,增强了他们的自信心。三、游戏可以发展幼儿的美感美感是由审美的需要是否获得满足而产生的情感体验,它是根据一定美的评价而产生的。丰富多彩的游戏,为幼儿美感的发展创造了条件。例如角色游戏,结构游戏,表演游戏等等,都可以使幼儿认识到生活中的美好事物和文艺作品中的美好艺术形象。各种形式的游戏活动分别起着重要的作用:体育游戏可以使幼儿体验动作的美;结构游戏可以使幼儿体验到结构造型的美;音乐游戏可以使幼儿对音乐感兴趣,发挥幼儿的音乐感受力、表达力和创造力;表演游戏既可以培养幼儿对文艺作品的兴趣,又可以加深幼儿对文艺作品的理解,能更好地发挥文艺作品的教育作用。而且,幼儿在游戏中对玩具的选择与使用、环境的布置等方面也都感受到了美。游戏就是幼儿感受美、创造美的一种特殊审美活动。在游戏中,幼儿反映着自然和社会生活中的美好事物,表演着艺术作品中的美好形象,使用着艺术语言,进行着音乐和美术等艺术活动,装饰和美化自己的游戏环境,这些活动都有助于培养幼儿对自然、社会、艺术的审美能力,发展幼儿的美感。四、游戏有助于消除幼儿消极的情绪情感幼儿在生活中会受到不同程度的客观条件的束缚和限制,这难免会使幼儿的心里产生紧张或受到压抑,而游戏则是松弛幼儿紧张情绪的良好方式。幼儿在游戏中可以以饱满的情绪、旺盛的经历,无拘无束地玩,尽量表达自己的感受,抒发自己的情感体验,从而忘掉烦恼,排除束缚和压力,心情舒畅地充分享受活动的自由快乐。例如在玩医院游戏时,许多幼儿喜欢玩打针游戏,这是幼儿将自己在打针时的痛苦发泄到“打针”的活动中去。幼儿通过游戏把精力和情绪发泄之后,他们的脸上总会露出一种满足和痛快的表情。游戏为幼儿提供了表现自己各种情绪的机会。游戏能满足幼儿现实生活中不能实现的愿望,宣泄和抒发情感,缓解心理紧张,减少忧虑,从而达到自我调节。游戏是儿童的精神发泄,是儿童消除生活亲环境中产生的忧虑和紧张感,向自信和愉快情感过渡的途径。总之,游戏是幼儿的基本活动,对幼儿的情感发展有积极的促进作用。幼儿期在人的一生中是一个特殊的极为重要的发展阶段,游戏是这个阶段的最基本的和最有效的活动。因此,积极创设条件,为幼儿提供丰富的游戏机会与充足的游戏时间,让他们拥有幸福快乐的童年是每一个幼教工作者的职责。
齐晓松2019-11-06 15:06:40
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提起童年,印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上,田埂边玩踢毽子、跳格子等游戏。小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红,被风儿吹得皮肤都裂了。但我们的心情是愉快的、身体是健健康康的。由此可见,民间游戏对年幼的孩子有着多么大的吸引力,但如今的孩子,现成的玩具应有尽有,看电视,玩电子游戏机,玩各种电动玩具,这些活动使孩子们常常躲在家里,足不出户。很少有孩子在空气新鲜、阳光充足的户外进行体育锻炼。他们就象温室里的花朵,经不起风吹雨打,一不小心就会感冒咳嗽。面对飞速发展的社会、成人以后激烈的社会竞争,孩子恰恰需要一个健康的体魄,而这需要我们从小培养,在幼儿期为孩子们奠定良好的身体素质,提高对各种自然环境的适应能力以及疾病的抵抗力。从幼儿教育的层面上来看,幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的发展。当今社会的高速发展,需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等素质的人。关于体能、语言、感知方面的发展一般都能从现代游戏中得到体现,而民间游戏中所蕴含的社会性教育价值,是现代游戏所不能比拟的。纲要》中指出:幼儿园必须“以游戏为基本活动,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养犹如参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质。民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性,深受幼儿喜欢。同时,它不受时间、场地、人数、材料的年限制,伴随朗朗上口的童谣,使孩子们的体育锻炼富有情趣。借古朴有趣的民间游戏,我们把孩子们从室内吸引到室外,吸引到大自然的怀抱中,让他们在草地上吱扭吱扭地“推小车”,在花园里玩“荷花荷花几月开”,在泥地上跳格子,在树荫下跳牛皮筋,在塑胶跑道上滚轮胎、踩高跷。孩子们的机体尽情地接受阳光雨露的滋润,快速适应外界环境的变化,有效地提高了幼儿的身体素质。一、民间体育游戏促进幼儿体能发展,增强体质作为父母,都希望自己的孩子有着一个健康的身体,小孩子本身体质比大人弱,易感冒,最好的办法就是加强他们的体质。在民间游戏中就融入了一些体育锻炼,例如“推小车”、“扔沙包”、“踢毽子”等游戏中,都加强了孩子们的手,脚的动作,这些动作促进了孩子的骨骼肌肉的发育,锻炼了孩子们的技能和技巧,更有利于机体健康发展,从而也增强了孩子们的体质。民间体育游戏种类繁多,形式多样。其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展,为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中,幼儿的大肌肉动作得到发展。又如在“跳绳”游戏中,幼儿通过连续摆动的长绳,不仅能锻炼下肢,而且能锻炼上肢和躯干各个部分,不仅能发展弹跳力,而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。抖空竹”游戏使上下肢关节、肌肉、韧带都得到了很大的锻炼,同时也使腰部得到运动。而跳跃时,不但腿要跳,腰部的动作也很重要,上下肢随之摆动,有时颈部也要跟着动。连续跳跃,心跳可以加速。经常参加这项运动,不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性,关节灵活,而且使心、肺系统得到全面的锻炼,起到增进身体机能的良好作用。二、民间体育游戏促进幼儿的社会交往在民间游戏中,很多游戏需要几个小朋友或更多小朋友一起玩才可以进行,这样也就加强了孩子与他人友好相处的观点,在这些游戏规则当中,可以让孩子学会遵守规则,同时可以克服一些家里养成的任性,唯我独尊的一些不良风气,促进孩子交往能力的发展。如《跳皮筋》集体游戏、《炒黄豆》2人、《打沙包》4人等。在《跳皮筋》游戏中,因为一人的失误,最终的胜利者要“救”那些落难的跳手,她是这一游戏里最伟大、最无私、最有核心能力的伙伴,这又充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。由于幼儿加强了与同伴的交往,他们能真正体会到自己是集体的一员,幼儿一方面要表达自己的意愿、主张、态度,一方面要理解他人的意愿、主张、态度,并作出回应。幼儿在游戏中形成了两种类型的交往关系,一种是现实中的伙伴关系,一种是游戏中的角色关系,无论哪种关系,都为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。研究表明:积极的伙伴之间的社会强化更有可能出现在游戏中,而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间体育游戏使幼儿三五成群一起游戏,通过相互协调,学会与别人友好相处,学会自己解决人际矛盾,学会控制自己的情绪和行为。转贴于中国三、民间体育游戏有助于幼儿良好心理品质的发展实行保育和教育相结合的原则,以幼儿发展为本,促进幼儿身心和谐地发展,是幼儿园的主要任务。其中,加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练,对促进幼儿身心和谐发展,起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天,忽视德育,不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础,并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果,那么,当今因道德造成的社会问题,决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国,加强德育,对培养社会主义接班人,抵御资本主义腐朽思想的侵蚀,更有现实意义和战略意义。幼儿园教育指导纲要》中提及的五个教育领域中的健康领域有这样一条目标:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。人的基本情绪包括愉快、悲伤、愤怒、惊奇、惧怕等等。民间体育游戏所具有浓厚的趣味性和娱乐性,符合孩子好动、好奇的特点。幼儿在游戏中享有充分的自由,没有任何干预,自娱自乐;幼儿的心情是放松的,没有心理压力,但许多民间体育游戏也带有竞争性,如《撞拐》游戏,两人以膝盖相撞,撞到对方者为胜;《跳皮筋》由浅入深,程序和现在的电子游戏闯关差不多。看谁先跳到最高处。在这些带有竞争性的游戏中,幼儿也会面临失败,这会使幼儿产生挫折感。但是游戏的趣味性又吸引着幼儿继续参加游戏。在这个过程中,幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到了培养。每个游戏都是有规则的,游戏的规则是大家都必须遵守的。如《捉鱼》的游戏规则是当念到“大红鱼”的“鱼”字时,“渔网”落下,这时正好游过“渔网”的“鱼”就被网住,但有的幼儿会不遵守规则,故意慢慢游,或还未到时就提前钻过去。老师这时就强调游戏的规则,面对游戏的诱惑,幼儿会控制自己的行为而遵守规则,在游戏中学会自我控制。四、民间游戏促进亲子间的交流,增进亲情 因为民间游戏不受时间,空间的限制,很多游戏可以大人和孩子一起玩。当你下班回家,怀着愉快的心情,带着耐心,融入着爱心,和自己的孩子进行亲密接触、亲密交流,这时,你能感受到孩子的愉悦,同时可以在她与你畅所欲言的时候,了解到她的心情喜好及她这天在幼儿园的一切。还有幼儿渴望与父母进行交流、活动。这是因为幼儿生来具有活动性,这种活动性如果得不到正常的表现机会,就会向无目的方向泛滥,导致攻击性等情绪情感问题。民间体育游戏提供了这样一个自然而然的亲子间的互动的机会。民间体育游戏是经过一代又一代的流传和发展而来,许多父母、祖父母都会玩。另外,民间体育游戏的开展比较灵活、自由度大。一般不受时间、空间等条件的限制,所需要的玩具材料也简便,可以根据自己的兴趣和需要,自由地商定玩法和时间,例如发展幼儿肌肉协调与灵活性的翻绳游戏,在茶余饭后的时间里,幼儿可以与父母、家人翻玩。放风筝也是幼儿非常喜爱的活动之一,一家三代一起制作风筝,有的剪、有的画、有的粘……大家一起共享制作玩具的乐趣,并可一同到户外尽享放风筝的快乐。通过民间体育游戏,满足了孩子的精神需求,又能达到家人同乐的最佳效果,在为亲子双方带来欢乐的同时,又增进了亲情。民间游戏是来自人们生活中自创的一种游戏形式,在孩子尽情享受的同时,发展了他们的想象、探索、智慧、体质,我觉得它是一种“快乐的教育”,在“健康第一”、“终身体育”等理念的倡导下,民间体育游戏作为一项极好项目,不仅对幼儿的健康发展有积极的促进作用,而且对人的整个一生的发展都有积极的作用。将民间体育游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中,充分发挥民间体育游戏的作用,让幼儿在民间体育游戏中健康快乐地成长。
黄真炎2019-11-06 15:03:01
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1、福娃跳圈目标:发展幼儿的跳跃能力,培养幼儿的竞争意识。材料:福娃头饰五环若干玩法:参赛幼儿分成二组。先在场地上放两组各15个五色环一个两个一个两个圈依次放置参加游戏的幼儿从起点出发,双脚并拢、分开依次跳进圈内,15个环全部跳完,以速度最快者为胜。2、奔向2019-火炬传递赛目标:1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。2、在地图上快速指认首都北京。材料:火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗玩法:幼儿手拿\"火炬\",依次越过平衡木,跨过栏,钻过山洞,在地图上找到首都北京插上五星红旗,最先完成的幼儿为嬴者。3、拼五环目标:1、练习迅速套圈2、培养合作与竞争意识材料:五环玩法:五人一组,每组五个不同颜色的呼啦圈,分别放在第一幼儿旁边,口令后,第一幼儿手拿起一个圈,从头套下,跳出后,第二个马上接上,最后一个幼儿放到指定位子,依次进行,最后拼成五环,速度快者为胜!4、海底探宝目标:培养幼儿的平衡能力。材料:高跷各种玩具玩法:幼儿踩高跷边走边拾各种\"贝壳\",时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分,依次类推。双脚不能离开高跷,中途掉下不记分。5、无敌梅花桩目标:发展幼儿的平衡能力。材料:四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个。玩法:十人一组,单脚站在梅花桩上,计时15秒,在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分,反之不得分。6、快乐一家人规则:爸爸妈妈双手交叉,孩子坐在上面,中转处放下孩子,孩子投球,爸爸妈妈共同拿桶子接球,投中1个后,爸爸妈妈手拿木棒,孩子双手吊在木棒上返回,以先返回到起跑线者为胜。7、我喂妈妈爸爸吃豆豆规则:听到口令后,孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里,时间5分钟,以数量多者为胜。8、长凳游戏规则:放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过\"地道\"从长凳下爬过。钻过双层\"地道\"将长凳两个两个叠起来,再从凳子之间隙中爬过。爬过\"暗道\"-然后将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。然后开\"火车\"。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过\"桥\"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过\"桥\"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的\"弯曲桥\"上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。9、喊数抱团规则:喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就找到最近的一个小朋友抱在一起,依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到鼓声响起的时侯,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确。鼓声停止,找不到队伍的孩子,进行节目表演。10、猜灯谜规则:教室四周挂着灯笼,灯笼下面有灯谜,幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题玩法:十人一组,单脚站在梅花桩上,计时15秒,在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分,反之不得分。11、拾方块准备:自己准备方块石子5块。规则:每次只能拾一块,拾起后握在手里继续拾。玩法:首先有家长将方块撒在地上,将一小沙袋抛起,同时迅速将方块拾起,然后再抛沙袋拾起第二块,直至拾完第五块为止,然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内,最先放入圈内的为胜。12、抢板凳--户外游戏准备:12张板凳分两组,每组各放6张、鼓。玩法:分年级幼儿进行,家长也可参加把板凳摆成一个圆圈,每组10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓,参赛者在裁判敲鼓时,要围着板凳转,裁判说停,参赛者马上坐到板凳上,没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后一轮就剩4人和3张板凳,谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章一次。13、比比谁的眼力好--室内游戏准备:矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、绳子3条玩法:每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米的高度距离已用绳子设定好投进矿泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。14、贴五官--室内游戏准备:1一张硬纸板,纸板上面上人的头形轮,可加上头发之类,使头形更为生动。2制作好的活动、可贴的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。玩法:将家长的眼睛蒙上,原地转三圈,请中、大班小朋友用语言指挥家长将五官贴到人头的准确位置即获成功;小班及小小班小朋友可牵着家长的手,把家长领到准确贴人头的位置,贴准确即获成功。规则:家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。15、你扔我接--户外游戏名称准备:吸盘球5个、场地准备。玩法:孩子抛吸盘球,家长来接,接住5个为胜规则:根据不同年龄段,设有不同间距,在间距抛接。16、剪羊毛规则:每组有一名家长和宝宝组成,在家长身上夹上若干的夹子,家长抱起宝宝,沿着大圆圈来回跑,让宝宝去取别的家长身上的夹子,夹子最多的家庭获胜。17、挤欢乐球材料:欢乐球若干,小椅子6~8把,小筐6~8个。玩法:家长坐在小椅子上,幼儿手持小筐每个小筐中欢乐球数相等站在椅子后,随音乐将欢乐球一个一个放在家长背后。家长用力后靠,将欢乐球挤破。游戏结束,筐中球少者为胜。最后优胜者能获得一份小礼物,其余幼儿得一个气球。规则:家长将欢乐球挤破方可算数。建议:游戏可分为两组,3~4个家庭为一组。18、找宝宝材料:花床单6~8条、大帽子6~8顶可自制、小红花若干。玩法:请幼儿围上花床单不露脚,戴上大帽子,随音乐扭动。家长通过看表演,判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花,找错的家长表演一个节目。规则:幼儿背向家长,不能出声。建议:游戏可分成两组进行,3~4个家庭为一组。19、给爸爸化妆材料:即时贴剪成的眉毛和红脸蛋若干份。规则:大家评评哪个爸爸最漂亮,他的孩子可得到小礼物。玩法:请几位爸爸和孩子上场,幼儿可根据自己的意愿给爸爸化妆。爸爸撕掉胶纸递给孩子,孩子给爸爸贴眉毛、红脸蛋。游戏可反复进行。20、找爸爸妈妈材料:大头娃娃头饰6个。规则:成人可在场地终点处交换位置,但不能摘下娃娃头饰。玩法:邀请6个家庭参加,家长戴上大头娃娃头饰,听音乐在场地中央跳舞。音乐停,家长站在场地两端。主持人帮助幼儿原地转三圈后,让幼儿找自己的爸爸妈妈。