安徽叮当教育科技有限公司怎么样?

黄瑶娜 2019-11-06 14:50:00

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深圳市小叮当科技有限公司是2019-07-07在广东省深圳市注册成立的有限责任公司,注册地址位于深圳市龙华区民治街道民兴苑3栋304。深圳市小叮当科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440300MA5EM16N80,企业法人祝兰梅,目前企业处于开业状态。深圳市小叮当科技有限公司的经营范围是:电子产品、电脑及配件、电脑周边设备、仪器仪表、智能家居用品、通讯设备、数码产品、文化办公用品、日用百货、体育用品、户外用品、照相器材、家用电器、五金交电、电脑耗材、音响器材、箱包、玩具、工艺品的技术开发与销售;国内贸易;经营进出口业务。^。本省范围内,当前企业的注册资本属于一般。通过企业信用查看深圳市小叮当科技有限公司更多信息和资讯。
辛国良2019-11-06 15:06:17

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  • 简介:叮当快药是一款基于O2O的药物上门配送平台,协助药店提供便民服务需求的第三方信息展示平台,并推出叮当中医服务,与中医馆打通,提供在线预约、咨询等业务,隶属于叮当快药科技有限公司。法定代表人:杨益斌成立时间:2019-09-02注册资本:6250万人民币工商注册号:110101017833125企业类型:其他有限责任公司公司地址:北京市东城区灯市口大街50号1号楼三层305室。
    连以敬2019-11-06 16:01:02
  • 简介:河南叮当科技有限公司是一家致力于研究移动互联网的科技型公司,也是一家给企业提供创意服务,营销策划的服务型公司。公司位于河南省郑州市金水区北环路文化路瀚海北金商业中心。河南叮当科技主要经营有微信开发,HTML5开发,创意营销服务,社区O2O平台开发,微信商城开发等。河南叮当科技在2019年7月推出自己开发的《蓝胖子快跑》游戏,引发本地朋友圈传播。法定代表人:孟凡洁成立时间:2019-02-13注册资本:104万人民币工商注册号:410102000105486企业类型:有限责任公司自然人投资或控股公司地址:郑州市中原区冉屯北路9号中机工程大厦B座7层710。
    樊成钢2019-11-06 15:55:05
  • 天津小叮当科技有限公司是2019-12-15在天津市西青区注册成立的有限责任公司自然人独资,注册地址位于天津市西青区中北镇富力湾14-1-2201。天津小叮当科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91120191MA05M3UB0J,企业法人李涛,目前企业处于开业状态。天津小叮当科技有限公司,本省范围内,当前企业的注册资本属于一般。通过企业信用查看天津小叮当科技有限公司更多信息和资讯。
    龙小耿2019-11-06 15:02:37
  • 深圳叮当教育科技有限公司是2019-12-05在广东省深圳市宝安区注册成立的有限责任公司,注册地址位于深圳市宝安区西乡街道固戍社区新屋园一巷3号703。深圳叮当教育科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91440300MA5FDYMN1M,企业法人许栋,目前企业处于开业状态。深圳叮当教育科技有限公司的经营范围是:教育软件设计及开发;云数据架构设计、开发;软硬件的技术开发、技术服务;文化教育用品的研发及销售;教学仪器设备的设计、开发;文化艺术活动策划;教育信息咨询;非学历教育培训;社会实践活动策划;从事广告业务。^。本省范围内,当前企业的注册资本属于一般。通过企业信用查看深圳叮当教育科技有限公司更多信息和资讯。
    连俊勤2019-11-06 14:58:09

相关问答

前几天,我观看了由武警叔叔主讲的安全教育知识讲座。使我深受感触,不光了解了许多安全知识,还懂得了在生活中怎样运用它们,使自己不处在危险的情况中。在校长庄严的话语中,讲座开始了,一位武警叔叔开始为我们讲解,听讲座的不光有我们学生,还有许许多多老师。大家都在认真地听着讲解。武警叔叔首先说:“安全教育包括两类,校内安全,校外安全。要防备外来不法分子,防止同学间打闹受伤,防天灾受伤。我想:嗯,确实是这样,面对不法分子,我们应该躲避、呼救,不要硬拼,要用书包抵挡攻击。但是,武警叔叔接着讲了更多我不知道的知识,比如说,如果有陌生人在校门外,说自己的爸爸妈妈让他来接自己,应该立刻跑去找老师;不要在同学面前摆阔,到家前一定要注意陌生人……这些知识,我一定要牢记在心,防止在生活中被伤害。武警叔叔还教给我们一首安全四字谣:“义正言辞,当场制止;免处险境,紧急求援;虚张声势,巧妙周旋;主动避开,脱离危险;心明眼亮,牢记特点;堂堂正正,不贪不占。最后一句给我的感触很深,“堂堂正正,不贪不占。不管是大人还是小孩子,都该堂堂正正的做人,看到不是自己的东西不去占有。有一颗平常心,远离诱惑,才能远离危险啊!最后,校长做了一个总结:“只有加强学习,师生共同努力,才能共建和谐社会环境,远离犯罪。是啊,在今后的人生路里,我会牢记住这个总结,注意自己的安全,使自己永远健健康康、安安全全地过好每一天。
今天下午参加长兴小学一二年级的家长会,听了来自香港特区杨景辉家庭教育专家关于孩子教育方面的讲座,感到获益良多。孩子的教育工作是非常重要,家长是孩子的第一位老师,也是永远的老师。孩子的教育不能单靠学校,尤其是小学生,家长的一言一行对孩子的成长影响特别重要。杨景辉先生通过一些生动的例子为我们家长讲述了对孩子教育引导的方法,如何正确看待孩子的考试成绩,如何培养孩子将来适应社会的能力等等。杨景辉先生来自香港特区,虽然粤港两地有一定的文化差异,但我对他所说的一些教育理念还是比较认同的。下面简单地谈谈我的一些听后感。关于家长如何正确看待孩子的考试成绩。也许是由于我们的传统观念或教育机制的原因,作为学生家长最关心的莫过于孩子的学习成绩。每次考试过后,我们问孩子的第一句话往往是:“考了多少分?在班上排第几名?”如果孩子的分数高,名次在前,家长就高兴,如果孩子的成绩不够理想,名次在后,就不高兴,甚至大发雷霆,将孩子训斥一顿,或者父母之间互相埋怨争吵一番。这种“望子成龙”的心情也许是为人父母所共有的,谁不希望自己的孩子学习好,将来能跨进名牌大学的门槛,出到社会上能有所作为呢?通过这次讲座的学习,我认识到过于苛刻的要求和追求分数未必对孩子的发展有利,作为家长要对孩子的学习成绩有个正确的认识。学校里的考试,是检查老师的“教”和学生的“学”的一种手段,分数只不过是教与学效果的一个反映,它在一定程度上能反映孩子的学习情况,但不可能百分之百的准确。家长如果完全按照孩子的分数或名次来推断孩子学习成绩的好坏未免过于片面,因为造成某一次成绩好坏的原因是多方面的,因此家长就没有必要死盯住分数和名次,而应当正确对待孩子的考试成绩,使考试真正发挥出其“杠杆”作用,通过考试帮助孩子找出自己存在的不足之处,并提出改进的措施,同时,家长还应当教育孩子正确看待自己的学习成绩,让孩子把对考试分数的注意力转移到分析自己的问题上,胜不骄,败不馁,扎扎实实地把知识学到手。评价孩子学习成绩的好坏,应和孩子的能力和特点结合起来考虑。成绩高未必能力就强。从目前的教育状况看,“高分低能”还是相当普遍的一种现象。同样,分数低也未必不能成才。爱迪生小时候就被认为是过于迟钝、不宜读书,但后来却成了世界最著名的发明家之一。家长重视孩子的学习成绩是应该的,但更重要的是应当注意孩子能力的发展。如果家长过分看重成绩和名次,容易造成孩子盲目追求高分,陷入课题和书本的狭小天地,并把注意力用于死记硬背某些知识上,从而忽视观察力、思维力和实际操作能力的训练。香港电视台有一个公益广告的广告词是:“求学不是求分数”也许就是这个道理吧。有教育专家教导家长对孩子的学习成绩应持的基本态度是:全面看待孩子的学习成绩,重在考试后的总结分析。首先,我们家长要肯定孩子的学习成绩。孩子经过一段时间的学习,总会有所收获,应当善于找到孩子进步的地方予以肯定。其次,无论考试的成绩是好是坏,都要从考试的内容和答卷的实际情况出发,帮助孩子分析成功的经验和失败的教训。发现问题,家长要和孩子一起制定解决问题的措施,以达到真正掌握知识的目的。有的家长为孩子准备一本“失分簿”,让孩子把每次考试的错误之处一一记录并改正在上面,以防孩子日后再犯类似的错误。这是一种不错的方法,家长不妨一试,即使孩子全对了,也要教育孩子学会总结成功的经验,而不应当只是沾沾自喜。总之,对孩子的学习教育,要用正确的方法培养他的学习兴趣,学习态度,遇到问题我们要多用鼓励和理解的态度,去激发孩子树立信心。这次长兴小学组织我们家长听讲座的活动感觉非常有意义,可惜就是时间短了些,希望以后再组织类似的活动,让家长与学校保持良好沟通,让孩子们在学校里健康成长。
填空:1、教育学是研究单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为。A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的;C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法。A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持。A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的。A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指。A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于。A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2019年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是。A.六三制;B.双轨制;C.分支型;D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种。A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,。A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说。A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性。A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是。A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是。A.赫尔巴特;B.瓦·根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是。A.坚持人文教育为主;B.坚持科学教育为主;C.坚持人文教育与科学教育的携手并进;D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的。A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。这是。A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是。A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈多项选择题1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是。A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在。A.内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括。A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指。A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是。A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是。A.方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发、文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是。A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是。A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则9.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是。A.重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化、综合化;C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程简答题1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?1科技进步是现代教育发展的根本原因;2现代科技知识已成为现代教育的主要内容;3科学技术改变了教育技术。2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?1以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;2教学是实现教育目的的基本途径;3教学为主是由教学自身特点决定的;4历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明这一点。3.请说明教育目的同培养目标的关系。首先,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求,而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化;其次,培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上,而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。4.简述学校教育产生的条件是什么?1社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;2脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子3文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递4国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子论述题1.联系实际,谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。答:教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设,它的意义是:1师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用,使教师保持良好的从业心态;2教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说,是品德教育的重要因素;3师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是1对事业无私奉献;2对学生,真诚热爱;3对同志,团结协作;4对自己严格要求,以身作则2.如何理解教育的经济功能?答:1教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;2教育是提高经济效益的重要前提;3教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值:4教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
运用现代教学手段,提高数学课堂教学效率现代教学手段;提高;数学;教学效率随着科学技术的飞速发展,利用多媒体技术辅助教学已成为当前一种有效的现代教学手段。在数学教学过程中,使用多媒体图、文、音、像、影并茂的特点能创设出更为理想的教学环境,使数学教学表现得丰富多彩,淋漓尽致。利用多媒体技术辅助数学教学,能构建良好的数学学习氛围,使乐学落到实处,真正改变了传统教学单调模式,产生常规教学方法难以达到的教学效果。1.运用现代化教学手段,提高学生学习数学的兴趣心理学告诉我们:“兴趣是人们对事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。小学生的兴趣特点是从具体事物的接触中获得愉快的体验而直接产生的,现代教学媒体擅长制作新颖别致的图像,为学生提供形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料,产生愉悦的视听效应,使学生的多感官同时刺激,从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。现代化教学手段直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习的主动性。运用多媒体辅助数学教学,可以根据数学教学内容,把静、动、画结合起来,通过生动有趣的画面,使静态的知识动态化,直观生动地对学生的认识、理解具有“催化”作用,使学生学得主动,有效地加深对数学知识的理解。那么,在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要,设计好引入情景是数学教学的关键。那就象在学生和课本之间搭建一座桥梁,学生就能迅速进入学习氛围。现代信息技术具有图文并茂、音像交相辉映的生动特点,这种表现手法符合学生的心理特点,多媒体计算机以其独特有的感染力,通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激。如教学“时、分、秒的认识“时,首先出示一个同学一天的作息时间投影片,让学生说说每一幅图是什么时间,他在做些什么?学生一下子被几幅彩图吸引住了,个个就会认真观察抢着回答,从而也就顺利地导入新课,同时激发了学生求知欲望,在接着看一段录像,时针娃娃和分针娃娃的对话使学生对所学内容有了初步感知。教学中还可以采用多媒体技术中图形移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容,利用情境调动学生的潜能,使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合,不仅丰富了教学内容,也活跃了课堂气氛,还提高学生的学习兴趣,调动学生求知的自觉性和积极性。2.将抽象的教学内容具体化、形象化数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,尤其是一些数学概念更是如此,采用现代教学技术,使之具体化、条理化,使学生容易理解,便于掌握。多媒体技术辅助数学教学既能提供直观形象和生动逼真的动态图像,又能伴随着图像的变化、动听的音乐,诱发愉快的学习情绪,有利于学生掌握数学知识。数学知识比较抽象,往往使学生感到枯燥乏味,而计算机媒体则能将静态的数学知识动态化,激发学生的学习兴趣,加深对数学知识的理解。教学时还可以对有关数学内容利用多媒体的视频、音频技术进行分层显示,将抽象的具体化、形象化,引导学生深入浅出地分析、理解问题,从而达到融会贯通、系统地掌握有关数学知识的目的。在教学中根据学生思维的规律,编制提问与引导解答相结合的课件,不同深度的问题,分层显示,分层提问,引导学生系统学习,学生不仅掌握了知识的结果,更重要的是掌握发现了知识的过程和方法。例如教学长方体体积计算时,可以设计这样的教学进程:,然后引导学生思考,为什么用加法计算?因为从鸭子游来的图画,使学生增多的思维,从而明确这一道题加法应用题。再分析第二幅图,“河岸有7只鸭子,游走了2只”,屏幕上出现了鸭子游走的图画,使学生从“游走”产生“减少的思维。这种教学方法大大优于传统教学方法,起到启发、鼓励、发展学生创造思维的作用。5.运用现代化教学手段,有利于提高数学课堂教学效率运用现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径,随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说,掌握现代化教学手段是十分重要的。现代化教学手段,其显著的特点,一是能有效地增大课堂的容量,减少板书,使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上,讲深讲透所举的例子,提高讲解效率;二是直观性强,容易激发学生的学习兴趣,有利于启发学生的形象思维,提高学生学习的主动性;三是使每一节课所学内容的小结更具有条理性,有利于学生进一步理解和掌握本节课的重点、难点以及关键的内容和方法。所以,多媒体教学可以在较短时间内展现较多的内容,层次更为丰富。与传统授课方式相比较,相同的时间内多媒体教学可以传授更多的教学内容,而且这样的传授不是填鸭式的教学,它更加注重学生的接受与效果,使教学更加高效,学生更易理解,印象更加深刻。这样,老师教得轻松,学生学得愉快。总之,由于多媒体技术教学有视听结合,手眼并用和生动形象、不受时空限制的特点,我们要在数学教学中充分发挥多媒体优势,给学生创设宽松的学习氛围,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态,从而理解数学知识。多媒体教学激发学生的学习兴趣,有利于从应试教育为课堂向素质教育之转变,有利于从知识教育向智能教育的转变。它需要我们的老师从教育进程最优化的角度去研究,充分发挥电教媒体的优势,为课堂服务。你的认可是我解答的动力,请采纳。