谁来拯救中国的专业教育?

赵黎元 2019-11-06 14:56:00

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语言一个民族生存的依赖,但如今中国的语言文学到底是在前进还是在后退,没有人知道,似乎在这个金钱的社会中语言已经被远远的抛离了我们的生活,生活中我们需要的只剩下一句一句的恭维,文学从何谈起。
龚岭梅2019-11-06 15:06:38

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其他回答

  • 好人都躲着无赖,老师都躲着坏学生,久而久之,这种人就被一些无知者所羡慕,他们的队伍扩大了。所以我们就看到,这几年这样的新闻越来越多了。再看看网民的反应,各路键盘侠、道德婊、吃瓜群众纷纷登场,大抵分成了两派,一派是骂得好,一派是开得好,反正事不关己,站在道德的制高点上指责别人,向来是中国人的拿手好戏。物伤其类,我自然是不会去支持开得好的,我装不出那副大义灭亲、正义凛然的样子来。所以就说说开得好的吧,这一派大抵的意思是,教师为人师表,不能骂人,怎么能骂人呢,即使学生×你妈了,你怎么能×他妈呢?当老师的,最起码应该应该做到唾面自干,这是基本的素质和修养,实在不行,别人打你的左脸,把右脸也伸过去让他打,这样才是为人师表的样子。
    龚小雪2019-11-06 15:18:07
  • 因为中国五千年的文明逐渐被人遗忘,国人没有了信仰,在迷茫中生活,怎么还能辨别是非?所以道德在沦丧,尔虞我诈,以欺骗人为乐,造假满天飞。人与人之间缺少了信任,人的道德观再重新定位,怎样才能恢复人们价值道德观。
    连会有2019-11-06 15:02:59

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 一、健康领域情感领域:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;认知领域:知道必要的安全保健常识,学习保护自己;动作技能领域:生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。二、语言领域情感领域:乐于与人交谈,讲话礼貌;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;认知领域:注意倾听对方讲话,能理解日常用语;动作技能领域:能听懂和会说普通话。三、社会领域情感领域:乐意与他人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;认知领域:理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;动作技能领域:能主动地参与各项活动,有自信心;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。四、科学领域情感领域:对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;认知领域:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;动作技能领域:能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能适当的方式表达、交流探索的过程。五、艺术领域情感领域:喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;认知领域:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;动作技能领域:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
名人名言—学习●倘能生存,我当然仍要学习。鲁迅●人永远是要学习的。死的时候,才是毕业的时候。萧楚女●苦学能够战胜一切,学问的宫殿不分贫富都可以进去。巴金●学而不思则罔,思而不学则殆。孔子●学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。荀子●善学者假人之长以补其短。吕不韦●活着就要学习,学习不是为了活着。弗·培根●少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之光。刘向●力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。刘过●要学习,甚至从自己的敌人那里去学习怎样做到明智、真实、谦逊,学习怎样避免自视过高,这总不会为时太晚的。卢棱●愈学习,愈发现自己的无知。笛卡尔●人的一生或许是一个不间断的学习过程,但无需在学校完成。蒙田●学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在你自己有没有觉悟和恒心。法布尔●人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中的所得的一切来造就自己。歌德●学习不仅是明智,它也是自由。知识比任何东西更能给人自由。屠格涅夫●如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会制造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。列夫·托尔斯泰●决不要把你们的学习看成是任务,而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益,去学习。爱因斯坦●有两种人是在白白地劳动和无谓地努力:一种是积累了财富而不去使用的人,另一种是学会了科学而不去应用的人。萨迪●学习必须与实干相结合。泰戈尔●我扑在书籍上,像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基●学习要求人们最大的紧张和最大的热情。巴甫洛夫●如果你不去学习,你永远不会做任何事情,只会找别人来替你做。马克·吐温●非学无以广才,非志无以成学。诸葛亮●为学正如撑上水船,一篙不可缓。朱熹。