把一块三角形蛋糕分成大小相同的4块要有图

赵鹏台 2019-11-06 14:44:00

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有好多种方法:方法一:做三条中位线,可得到四个全等三角形;方法二:将任意一边四等分,然后与顶点连接,得到四个面积相等的三角形。
齐效用2019-11-06 15:02:15

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  • 可以画三角形的三条中位线,分三角形所成的四部分面积相等。1、打开几何画板课件制作工具,这时会自动新建一个空白的绘图文件。在左侧工具箱中选取“线段直尺”工具,在工作区域中按住鼠标左键拖动,画出一条线段。接着选取“文本工具”,在画好的点上单击左键,就可以标出两点的标签。2、再次选择“线段直尺”工具,移动鼠标与点A重合,按左键拖动画出线段AC,接着画线段BC,标出标签C。3、用“选择”工具选中线段AB,这时线段被高亮,表示线段处于被选取状态,执行“构造”——“中点”命令,画出线段AB的中点D,标上标签。然后用以上同样的方法画出其它两边的中点,如下图所示。4、用“线段直尺”工具连结DE、EF、FD,或者是选取两点后,执行“构造”——“线段”命令,可以画出连结两点的线段。5、按住“Shift”键不放,用“选择”工具选取点A、D、F,执行“构造”——“多边形内部”命令填充多边形内部,保持内部的选取状态,执行“度量”——“面积”命令,可以量出△ADF的面积。6、用同样的方法,填充并度量三角形BDE、ECF、DEF的面积,接着选取△DEF的内部,执行“显示”——“颜色”命令,选取其它颜色,如蓝色,得到如下图所示的图形。7、按照上面的方法操作,就可以完成将三角形分成面积相等的四部分,拖动顶点A、B、C中的任一个点,可以改变三角形的大小和形状,但是四部分的面积总是想等的,这样就可以完成分饼的任务。
    边凤霞2019-11-06 14:57:45

相关问答

一、案例背景:随着对新《纲要》学习贯彻的不断深入,使我们更加深刻体会到,区域活动对幼儿的全面发展有着及其重要而深远的作用。近几年来,我们因地制宜地开展区域活动,把开展区域活动作为一个重要课题来进行研究。通过一个阶段的实践,已初显成效,但在实施过程中也发现了许多令人思考和探索的问题。如:活动中教师只顾自己的教育目标,不顾幼儿的体验。教师预设活动和幼儿的生成活动出现对立等问题。在今后的区角活动中,我们要进行不断深入的实践、反思和改进,让每个幼儿自由选择、自由结伴、自由活动,充分发挥其积极性、主动性、创造性,使他们在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和发展,同时也使幼儿良好的社会性行为也得到培养。二、案例描述:星期一下午,区域活动即将开始。老师让孩子们围坐成一个半圆,给他们分配区域活动的项目。当老师正在讲述“我们今天的活动有娃娃家、美工区、建筑区、操作区……”时,宁宁忽然按捺不住兴奋高声喊起来:“我要喂娃娃!我要喂娃娃!”喂娃娃是班级新开设的一个活动项目,在前几次分配游戏时一直都没有安排到他,这一次一听到老师说到操作区,宁宁就立即叫了起来。老师的话被宁宁的喊声打断,脸上平静的表情转为微怒。老师朝宁宁看过去,发现宁宁的目光并不在老师这边,而是盯着角落里的操作区。老师便提高了音量对宁宁说:“宁宁,老师看你今天是不想喂娃娃了!”宁宁听了老师的话吃了一惊,快速转过头来,瞪大眼睛,大声问道:“为什么?”老师听了宁宁的反问,显然也有些吃惊,进而,表情中的怒气有所加重,语气更加强了几分。你说为什么?!你还会问老师为什么!”宁宁的嘴巴微张着,盯着教师看了一会儿,忽然间好像意识到了什么似的低下了头。老师接着分配活动,宁宁显示出紧张、焦虑的神情,抬起头偷偷瞥了一下教师,不再讲话。三、案例分析:让孩子真正成为区域活动的主人。在区域活动中,幼儿的主体性和自主性能够得到充分的发挥。尤其是小班幼儿的教育活动,老师的每一个教学目标的达成,都要渗透在游戏中才能进行。例如,《娃娃家》主要培养幼儿社会性交往能力,并使幼儿在游戏当中慢慢地建立和懂得一些基本的行为准则。区域活动为幼儿创设了一个学习的舞台,在不同的区域中,幼儿各方面的能力得到发展。区域活动对于幼儿来说,是一种自由活动、自由游戏,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩。在区域活动过程中,小朋友表现出极大的学习积极性和自主性。他们发现问题、寻找问题答案的能力,是教师难以在其他教学中见到的,幼儿的潜能得到真正发挥,区域活动�。
1每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数21倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3长方形C周长S面积a边长周长=长+宽×2C=2a+b面积=长×宽S=ab4长方体V:体积s:面积a:长b:宽h:高1表面积长×宽+长×高+宽×高×2S=2ab+ah+bh2体积=长×宽×高V=abh5三角形s面积a底h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6平行四边形s面积a底h高面积=底×高s=ah7梯形s面积a上底b下底h高面积=上底+下底×高÷2s=a+b×h÷28圆形S面积C周长∏d=直径r=半径1周长=直径×∏=2×∏×半径C=∏d=2∏r2面积=半径×半径×∏9圆柱体v:体积h:高s;底面积r:底面半径c:底面周长1侧面积=底面周长×高2表面积=侧面积+底面积×23体积=底面积×高体积=侧面积÷2×半径10圆锥体v:体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3总数÷总份数=平均数和差问题的公式和+差÷2=大数和-差÷2=小数和倍问题和÷倍数-1=小数小数×倍数=大数或者和-小数=大数差倍问题差÷倍数-1=小数小数×倍数=大数或小数+差=大数植树问题1非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数=段数+1=全长÷株距-1全长=株距×株数-1株距=全长÷株数-1⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:株数=段数-1=全长÷株距-1全长=株距×株数+1株距=全长÷株数+12封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数盈亏问题盈+亏÷两次分配量之差=参加分配的份数大盈-小盈÷两次分配量之差=参加分配的份数大亏-小亏÷两次分配量之差=参加分配的份数相遇问题相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离=速度差×追及时间追及时间=追及距离÷速度差速度差=追及距离÷追及时间流水问题顺流速度=静水速度+水流速度逆流速度=静水速度-水流速度静水速度=顺流速度+逆流速度÷2水流速度=顺流速度-逆流速度÷2浓度问题溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量利润与折扣问题利润=售出价-成本利润率=利润÷成本×100%=售出价÷成本-1×100%涨跌金额=本金×涨跌百分比折扣=实际售价÷原售价×100%折扣<1利息=本金×利率×时间税后利息=本金×利率×时间×1-20。