幼儿园的睡眠分为两部分一是什么二是什么

黄碧刚 2019-11-06 14:55:00

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其实在幼儿园小朋友睡觉没有很大的危险,只是需要老师多多注意以下就可以了,不要让孩子踢被子等等,其次不能让不睡觉的孩子影响到睡觉的孩子,对于不睡觉的孩子是习惯养成的问题。如果给宝宝养成天天睡午觉的习惯,自然就会好些。你每天晚上让他早点睡,早上早点起床。中午在幼儿园就肯定要睡了。作息时间要在家里给孩子调整过来。我们金色梯田幼儿园里的托班小朋友刚开始也有一个不肯睡午觉的,但是我让家长回去培养孩子午睡的习惯,并且在幼儿园里,午睡时间其他小朋友都睡了,那几个宝宝自然会受影响,慢慢的也就跟着睡了。
龙宇飞2019-11-06 15:55:17

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  • 睡眠对一个人的重要性自然无需多做赘述,熬夜的人经常表现为精神涣散,内分泌失调,眼睛没有光泽,长痘痘还会伤肾等等,成年人每天需要八小时的睡眠,才能维持一个人有充足的精力去工作和生活,而对于孩子来说,则需要更多的睡眠时间了,而且对于正处于身体心理高速发育的孩子来说,更需要充足的睡眠才能为贺词生长发育的需要,很多孩子就是因为小的时候,缺乏睡眠,长大后个头长不高了,后悔也来不及了!所以作为宝妈来说,一定要知道什么时候让孩子睡觉是最合适的,把握住让孩子长得更高!下面就和一起来看看,睡眠的黄金时间是哪两个?黄金时间1:我们都会让孩子养成睡午觉的好习惯,有个睡午觉的好习惯会让宝宝多一些大脑发育的时间,这样也就会让宝宝变得更加聪明一些,而生长激素也会在宝宝睡觉的时间跟着午饭摄入的营养分泌!午觉固然重要,可很多家长却不知道的是一定要在吃完饭的半个小时后再安排睡觉,否则会让宝宝的胃很不舒服,因为吃的饭还没有进行消化,容易让宝宝积食。黄金时间2:一般来说,夜晚的十点到两点,早上五点到七点,人体分泌的生长激素最多,所以让宝宝在这两个时间段睡熟,能保证宝宝的大脑快速发育,促进宝宝骨骼生长。所以妈妈要让宝宝早点睡觉,现在的电子设备很普及,所以很多孩子养成了晚睡的习惯,这样是不对的,在早上七点之前不要叫醒他,这样才能保证宝宝拥有高效睡眠。那么为了让孩子能够拥有充足的睡眠,家长和老师可以做出哪些努力呢?1、以身作则:现在熬夜的风气越来越浓厚,而且逐渐出现在四十岁往上的人群,对于新手父母来说,则更是如此了,毕竟玩手机看电视早已经成为了习惯,就算早睡也睡不着呀,但是为了我们的宝宝,我们作为家长的,还是需要以身作则的,毕竟孩子的第一个老师就是父母,在家长的影响下,孩子也会养成早睡的习惯。2、营造良好的睡眠氛围:孩子在睡觉之前,宝妈可以给宝宝讲一些睡前小故事,创造仪式感,并且一个干净舒适的小窝也是十分必要的,睡觉的时候给宝宝关上灯尽量,创造一个漆黑的环境,能让宝宝一觉睡到天亮!这两个睡眠的黄金时间,宝妈把握住,让孩子长得更高!孩子长得高不高,不止看遗传,后天的努力也是其它东西无法替代的,所以宝妈要多在这些方面下功夫,保证还有个充足的睡眠,良好的饮食习惯,均衡的营养能够为孩子长高提供助力!祝愿我们的小天使们都可以长高高,拥有一双大长腿。
    边占新2019-11-06 15:20:39
  •  一、幼儿园午睡硬件环境的创设首先要根据睡室面积的大小和幼儿人数的多少,合理安排床位,并且最好把每个幼儿安排在固定的床位,不仅方便值班人员准确的清点人数,也便于幼儿衣服等物品的管理,如有特殊情况可进行适当的床位调整。再者幼儿的床上用品要经常清洗,尤其是枕头套,小朋友睡觉时特别容易出汗,汗湿的枕头套如果不及时的清洗,容易滋生细菌,使本来棉质的枕头变质,不利于幼儿的健康。被子和席子也一样要多清洗或在太阳底下爆晒,以达到杀菌消毒的效果。另外还要做到每天开窗通风和清洁睡室内的卫生,以保持室内空气的新鲜和环境的舒适干净。在流行病高发的季节里,一定要做到勤消毒,可选择醋薰、消毒水、紫外线灯等办法来消毒,以确保幼儿身体健康。夏天要注意空调和风扇的合理使用,广东地区夏季很炎热,可提前20~30分钟将睡室内的空调打开,为幼儿创造一个舒适的睡眠空间,可以让幼儿更快更好的入睡。二、幼儿园午睡软件环境的创设幼儿午睡前应该组织一些安静的活动,如散步、听故事、看图书等,不要使幼儿的情绪太兴奋,否则幼儿会难以入睡,睡眠质量也会随之下降。幼儿进睡室前值班人员要做很多细致的工作:如摸摸幼儿的头,有没有发烧的现象;检查幼儿口袋里有没有带些小玩具之类的东西,提醒幼儿睡前入厕以免尿床现象的出现;提醒幼儿进入睡室后应保持并将自己的物品整理好并摆放整齐。夏天天气炎热,幼儿运动量大,出汗多,有条件的幼儿园可在睡前用温水为幼儿冲凉,这样会让小朋友睡的更加舒服。进入睡室后值班老师要以身作则,保持安静,做幼儿学习的好榜样。等幼儿入睡后,值班老师要做到勤巡视,帮助幼儿盖好被子,纠正幼儿不正确的睡姿等。由于幼儿入睡时间的差异性,所以值班老师要照顾到入睡较迟的小朋友,可以在一旁“陪睡”,让他知道老师在关注他睡觉,给他提出睡觉的小要求:手脚不要乱动、眼睛轻轻的闭上,如果他睡的好,我们可以给他小小的奖励,让这一部分幼儿逐渐养成自觉入睡的好习惯。对于精神充沛不愿睡觉的幼儿,值班人员应该保持一种平和的心态,每个小朋友都有自己的特点,因此我们要做到因材施教,不睡觉也不要勉强他,但他必须做到在床上不说话,一定要保持安静以及不随便下床走动,以免影响其他小朋友休息。我有一个典型的例子:大二班的李泳峰、潘嘉俊以前是全园出了名的不睡觉的小朋友,不仅不睡觉而且经常花样百出,几乎他们身边的任何东西都能成为他们午睡时的玩具,他们的行为严重的影响了其他小朋友的休息,老师们都想了很多的办法,奖励和惩罚的都有,但他们午睡时吵闹玩耍的现象没有好转,一个月下来能有2~3天入睡已经是很不错的表现了。这种情况在我以前的工作中是没有碰到的,所以我一直思考怎样才能让他们安静的入睡呢?记得每次对他们说教的时候,他们会满不在乎而且会更加得意,从另外一个角度来说更加助长了他们不睡觉的心理。于是我在工作中不断的调整自己的心态,采取以静制动的方法,对他们的某些行为进行“冷处理”或者装成“视而不见”,其实我是在关注他们的。慢慢的他们觉得在那么安静的环境下引不起别人的注意了,渐渐的玩累了之后他们偶尔也会睡觉了,然后我再抓住机会表扬他们的进步。到后来他们的情况越来越好,每天只要老师稍微的提醒之后,他们也能象其他小朋友一样安静的入睡了。偶尔有不睡的现象,他们也能保持安静。这样一来,小朋友都得到了很好的休息,我的工作也变的轻松了。良好午睡环境的创设,需要老师、小朋友和其他工作人员的协作配合,我们应该本着“一切为了孩子”的原则,用心去营造一片适合孩子的环境,让孩子门在良好环境的作用下更好更健康的成长。
    黄皓莉2019-11-06 15:06:34
  • 建议:可能幼儿园要求比家里严格,导致宝宝紧张,就会有尿意,其实又没有尿可尿.说到底是宝宝不想上幼儿园.我搜集了一点资料给你,希望对你有所帮助。如果孩子已懂事了,您可以给他做思想工作,最好邻居的小孩也有在一个幼儿园或一个班的,做伴去幼儿园,回来后还让他们在一起玩,熟了后二个人一起去孩子就不会哭了,如果邻居没有这么大的小孩同去,可在他班里找一个小朋友周六或日接到家中或到那小朋友家中让他们一起玩耍,熟悉后去幼儿园有伴也就会好些。另外,请您别半天接,孩子呆的时间短,不利于熟悉幼儿园生活,也不利于老师对他的教育,孩子早晨去了中午就盼着回来,不安心在幼儿园学习。孩子不愿上幼儿园怎么办兰兰从小由奶奶带大,现在已经3岁了,为了培养孩子的独立生活能力和社会适应力,爸爸妈妈决定送兰兰去幼儿园,可兰兰却怎么劝说也不肯去。东东是幼儿园中班的小朋友,不知什么原因,近几天突然不愿意上幼儿园了。兰兰和东东的妈妈都很着急,不知如何是好?造成孩子不肯上幼儿园的原因很多,对于初上幼儿园的孩子来说,首先是因为不熟悉环境,特别是所接触的人的改变,会使孩子感到陌生、不习惯,从而产生恐惧的心理。其次是因为生活方式不适应,孩子从个体活动过渡到有规律的集体活动,难以适应。对于上过幼儿园已有一段时间的孩子来说,原因就比较复杂了。可能因为他在幼儿园做事遇到了困难或受到批评,也可能是因为他的要求没有得到满足或身体不舒服,还可能是因为生病或其他原因,隔了一段时间没上幼儿园,对幼儿园产生了陌生感。以上两种情况,父母要分析原因,采取适当的措施,动员孩子上幼儿园。对初上幼儿园的孩子,主要应做好入园前的准备工作:一、多给孩子讲幼儿园有趣的事,引起孩子对幼儿园的向往。二、带孩子参观幼儿园,熟悉老师,熟悉环境,感受幼儿园生活的快乐,培养孩子初步的适应能力。三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求,培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯,给孩子安排与幼儿园相应的作息时间,缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离,使孩子对幼儿园有一定间接经验。四、讲明道理,并给孩子以鼓励,使孩子有良好的心理准备,初步理解上幼儿园的意义,从而能自愿地上幼儿园。对已上过一段时间幼儿园的孩子来说,要深究原因,对症下药:一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评,父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因,教育孩子要勇于克服困难,承认并改正错误,做个坚强的孩子。二、孩子若向父母提要求,对于合理的要求,要尽量满足;对不合理的或虽合理但一时无法满足的,要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服,可暂时不上幼儿园,在家观察;也可送孩子去幼儿园,但要和老师说明情况,以便老师在必要时给予照顾。三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子,父母事先要做好耐心细致的思想工作,让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时,送孩子上幼儿园要持之以恒,没有特殊情况不要随意中断。孩子不肯去幼儿园原因在父母《妈妈宝宝网》父母把3岁的华华送入幼儿园。但这里跟家并不一样,不知道上厕所往那里走?不知道肚子饿了怎么办?不知道为什么总是呆在教室里不让到外面玩?不知道定下那么多规矩是为什么?这些无法解释的问题令华华心里感到某种不安、担心、害怕和惊慌,一些孩子则会出现极端的恐惧,会大哭大吵大闹地不肯去幼儿园。想让孩子在幼儿园里开心地度过,父母可以运用一些小的策略,而不是常见的错误做法。例如:1、上幼儿园前,先告诉宝宝:“你在幼儿园里开心地玩,当下午放学时,妈妈一定会来接你的”,这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管,他还会回到父母身旁的。2、送孩子上学时,如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满,而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题,在这种处境下去幼儿园,就容易产生焦虑与不安,所以父母一定要处理好自己的情绪,不要让孩子看到你不高兴的样子,以免让孩子在幼儿园里为父母担心,这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。3、一些父母因为孩子舍不得他走,但又要赶着上班,只好偷偷地离开幼儿园,这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕,因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子,让他感到放心,然后再离开。需要提醒的是,如果孩子仍然不让你离开,你的态度一定要坚决,否则孩子容易产生强烈的依赖心理,不利于焦虑的消除。4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上,叮嘱他要听老师的话,要守纪律,要懂礼貌,唱歌时要大声,画画时要画大些,这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。5、还可以采取转移注意力的方法,用教室里好玩的玩具和积木吸引他们,转移他们的注意力。6、如果孩子对母亲依赖心理过重,可让爸爸送孩子上幼儿园。如果孩子赖在床上不起,对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼,不想去幼儿园”,或者干脆拿哭闹作为杀手锏,不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园,可以先跟幼儿园的老师联系一下,了解孩子最近一段时间在学校的状况,找出他不愿意入园的原因。幼儿不愿意去上学的理由一般有三个:第一是社交能力弱,有些孩子的语言表达能力差,没有学会与人相处的技巧,除了自己在角落里玩玩具外,没有小朋友和他一起玩,因此在班上不受欢迎,所以也就不喜欢去幼儿园;第二是自立能力差,孩子入园之后需要自己学会上厕所,吃饭,穿衣,这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安;第三,表现不佳,有的幼儿因为智力较低,学习表现不好,经常遭到老师的批评;有的幼儿好胜心强,特别在意老师的赞扬,一旦老师批评或责备他,他就会受到挫折而害怕上学;有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系,常常与小朋友吵架打闹,因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药,针对不同的原因进行不同的开导,消除他的恐惧症。首先我要提醒您遇到这种情况不要太着急,应该想办法弄清楚孩子不愿去幼儿园的原因。在这个页面提供的搜索里您可以输入关键词查找相关的问题,因为以前有人多人问过类似的问题。可能对您有所帮助。在我们的身边,往往有不少孩子,在遇到不顺心的事情时、在经受一点点挫折时,常常大发脾气或是满脸委屈,两眼泪汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的,很多时候,他们在对待事情时总显得比成人要较真,他们更在乎父母、老师、伙伴对他们的评价。很多时候,一件不起眼的小事,一句无足轻重的话语,可能就会使得孩子感到莫大的委屈,而伤心不已。万千宠爱造成了“输不起”的孩子文文受着很多人的宠爱,爸妈溺爱着她,老师把她捧在手心里,文文在倍受关注的同时,造成她的自我优越感越来越强,自尊心更强。像文文这样的孩子不容他人打破他们的这种优越感,因此,当给予他们的关注稍微欠缺一点时,他们往往不能正确的理解和接受,常常会觉得自己受了委屈,从而采取自我防卫机制加以抵制和抗议。释放孩子的委屈情绪当孩子觉得委屈的时候,爸妈要及时了解他们委屈的原因,让他们的情绪得到释放,这样才能让他们形成健康、乐观的人格。接纳孩子的情绪当孩子受委屈时,能够将不快宣泄出来,是件好事。此时,只要孩子的言行不是太过分,家长、老师应该接受、允许孩子适度的哭闹。之后,自然应该好好的去安慰孩子,设法使孩子的情绪在爆发后能够渐渐平复下来。但是,安抚孩子不应该是无条件的顺从孩子。如果毫无原则的一味迁就孩子,不能真正解决孩子的问题。让孩子诉说当孩子的情绪平静下来以后,家长、老师可以让孩子把事情的来龙去脉说一遍。一定要让孩子主动的述说,当孩子提及自己的感受时,鼓励其说出为什么会有这样的感受。家长、老师在仔细聆听后,可以心平气和的从其他人的角度设几个问题问孩子,引导孩子从他人的角度看问题。提高孩子的心理成熟度孩子在成长过程中难免会遇到这样那样的小挫折,爸妈要提高自己孩子的心理成熟度,而不是一味觉得委屈,要让孩子学会合理调节自己的情绪。心理成熟度高的孩子,面对社会和环境的变化较易适应,他们的自控能力、承受能力都比较好,比较“老练”。而心理成熟度差的孩子,不太容易适应不断变化的环境,也不太容易形成良好的自我控制,这样,在人际关系和心理健康中更容易出现问题。不要着急,这种现象是大多数入园孩子必然的经历,主要是入园准备不够全面造成的。面对新的环境,大部分的孩子头两天感觉新鲜,等明白过来免不了会哭闹。一般来说,少则几天,多则一周,孩子就会适应新的环境,喜欢上同龄的小伙伴。几点建议:1、坚决:态度要坚决,在给孩子讲道理的时候,对于是否要去幼儿园的问题。回答一定要坚决,行动也要坚决,到了幼儿园放下孩子就走,决不要心软。2、坚持:不能“三天打鱼,两天晒网”没有十分特殊情况一定要坚持去。3、鼓励:孩子幼儿园回来后不要总是问“吃得好不好?”“学了些什么?”“有没有和小朋友打架?”等,要说:“真棒!老师又表扬你了”4、奖励:可以根据孩子的表现,适当给予物质、精神上的奖励,如:做好吃的、买小玩具、家里面贴小五星等等。
    赵飞行2019-11-06 15:02:55

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《陈平忍辱苦读书》陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离家,欲浪迹天涯,被哥哥追回后,又不计前嫌,阻兄休嫂,在当地传为美谈。终有一老着,慕名前来,免费收徒授课,学成后,辅佐刘邦,成就了一番霸业。陆羽弃佛从文》唐朝著名学者陆羽,从小是个孤儿,被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中,却不愿终日诵经念佛,而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学,遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题,同时也是为了更好地教育他,便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中,陆羽碰到了一位好心的老婆婆,不仅学会了复杂的冲茶的技巧,更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时,禅师终于答应了他下山读书的要求。后来,陆羽撰写了广为流传的《茶经》,把祖国的茶艺文化发扬光大!《少年包拯学断案》包拯包青天,自幼聪颖,勤学好问,尤喜推理断案,其家父与知县交往密切,包拯从小耳濡目染,学会了不少的断案知识,尤其在焚庙杀僧一案中,包拯根据现场的蛛丝马迹,剥茧抽丝,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮阎王,审清事实真相,协助知县缉拿凶手,为民除害。他努力学习律法刑理知识,为长大以后断案如神,为民伸冤,打下了深厚的知识基础。万斯同闭门苦读》清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩,在宾客们面前丢了面子,从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下,掀翻了宾客们的桌子,被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书,到闭门思过,并从《茶经》中受到启发,开始用心读书。转眼一年多过去了,万斯同在书屋中读了很多书,父亲原谅了儿子,而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读,终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者,并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。唐伯虎潜心学画》唐伯虎是明朝著名的画家和文学家,小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师,拜在大画家沈周门下,学习自然更加刻苦勤奋,掌握绘画技艺很快,深受沈周的称赞。不料,由于沈周的称赞,这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪,沈周看在眼中,记在心里,一次吃饭,沈周让唐伯虎去开窗户,唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画,唐伯虎非常惭愧,从此潜心学画。林则徐对联立志》这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧,两次机会下,作了两幅对联,这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志,而且读书刻苦,长大后成就了一番大事业,受到了后世的敬仰。文天祥少年正气》南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦,在好心人的帮助下才有机会读书。一次,文天祥被有钱的同学误会是小偷,他据理力争,不许别人践踏自己的尊严,终于证明了自己的清白,而且通过这件事,更加树立了文天祥金榜题名的志向。叶天士拜师谦学》叶天士自恃医术高明,看不起同行薛雪。有一次,叶天士的母亲病了,他束手无策,多亏薛雪不计前嫌,治好了他母亲的病。从此,叶天士明白了天外有天,人上有人的道理。于是他寻访天下名医,虚心求教,终于成了真正的江南第一名医。李清照少女填词》宋代女诗人李清照才思敏捷,一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格,从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情,即兴填词的故事。杨禄禅陈家沟学艺》杨禄禅受到乡里恶霸的欺负,他不甘心受辱。一个人离开了家,到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人,杨禄禅也不例外。不过,杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴,终于学到了拳法,惩治了恶霸,也开创了杨式太极拳。王献之依缸习字》王献之,字子敬,是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候,母亲就教他背诗诵诗,到五六岁的时候,就能够出口成章,顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比,越发显得机警聪敏,而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸,本片的故事,正与这个大水缸密不可分!《朱元璋放牛读书》放牛娃出身的朱元璋,从小连私塾都没有念过,但是他聪颖过人,勤学好问,终于成为建立明朝的开国皇帝。柳公权戒骄成名》柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋,他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过,有一天他遇到了一个没有手的老人,竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此,他时时把“戒骄”记在心中,勤奋练字,虚心学习,终于成为一代书法大家。匡衡凿壁偷光》西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。屈原洞中苦读》这个故事讲述了,屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。王十朋苦学书法》王十朋从小聪颖过人,文思敏捷,可是书法却不如人意。于是,他痛下决心,一定要练好书法。终于,宝印叔叔的指点下,他终于悟到了书法真谛,成为一名大书法家和文学家。王羲之吃墨》被后人称为“书圣”的王羲之,小的时候是一个呆头呆脑的孩子,每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字,却被老师卫夫人称作是死字,王羲之很是苦恼,在小鹅的启发下,王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字,但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里,留下了王羲之吃墨的故事。范仲淹断齑划粥》范仲淹从小家境贫寒,为了读书,他省吃俭用。终于,他的勤奋好学感动了寺院长老,长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯,不接受富家子弟的馈赠,以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读,他终于成为了伟大的文学家。车胤囊萤照读》车胤,字武子,晋代南平人,是我国古代著名的医学家。华佗发明的“麻沸散”,是一种很有效的全身麻醉药,比西方的麻醉药要早一千六百年左右,华佗对世界医学的贡献非常巨大。不要以为华佗一生下来就是神医,华佗小时候学医,经历了千辛万苦。皇甫谧浪子回头》皇甫谧,魏、晋年间人,是西晋著名的学者和医学家。皇甫谧小的时候玩劣异常,被村子里的人称为小霸王,一次,他将同窗受气包家的枣树的树皮铲掉,使得枣树枯萎,全村人看到他,都不理他了,在婶婶的教育下,皇甫谧终于浪子回头,成为了一个有用的人。
幼儿园的精神环境对幼儿的心理发展既是潜在的,更是深刻的,并且时时处处都在发生。主要表现在幼儿园的文化氛围、管理方式、教师态度、幼儿园的人际关系等方面。一、幼儿园的文化氛围幼儿园开放、宽松、积极、愉悦的活动气氛,可以使幼儿的心理得到充分、健康的发展。幼儿从小就得到祖父母、外祖父母、父母等多个成人的百般呵护。他们从各自的家庭来到陌生的幼儿园,本身就带着几分胆怯和不安,也容易因此出现焦虑等心理问题。如果幼儿在幼儿园里感受到的是轻松的、乐观的、积极的、友好的,那么幼儿胆怯和不安的心理将会得到缓释,因而焦虑的心情很快就会消失殆尽。如果幼儿在幼儿园里感受到的是紧张、压抑、沮丧,那么幼儿原本胆怯不安的心理将会加剧,甚至可能会发生心理疾病。因此幼儿园要为幼儿创造一个具有安全感的、愉快的、和谐的心理发展氛围。幼儿园还要美化绿化校园、美化活动室,保证活动室内空气清鲜,采光良好,色彩和温度适宜,消除噪音,整洁干净,保证幼儿活动空间,使幼儿生活在一种恬静、舒适、,陕乐的环境中,幼儿的精神生活也会随着幼儿园活动的开展而变得丰富多彩。二、幼儿园教师的管理方式教师管理的最终目的之一在于促进教师的个人发展。而民主、向上、和谐的心理氛围有利于教师个人发展。笔者认为,良好的管理方式首先是减轻教师的心理压力。教师每天面对几十个幼儿,既要备课、上课,又要政治、业务学习,还要时刻担心幼儿的安全,组织幼儿活动等等,每天忙忙碌碌,身心极度紧张,需要的是管理层给予的理解、信任、支持和疏导,使教师身心放松精力饱满地投人工作。其次是减轻教师的工作负担,尽可能避免不切园内实际、幼儿实际、劳民伤财、没有多大意义的形式主义的事务。对教学笔记、教学反思等不做硬性规定,宁要少而精,不要多而滥。第三,要给教师一个自主发展的空间。对幼儿园规定的活动时间和活动内容上都给教师一定的自主权,教师可以充分发挥她们的积极性、创造性、主动性,结合幼儿园实际和幼儿实际开展各种活动。客观地认识和把握园内情况,优化管理方式,促进教师个人的发展,也必将带给幼儿情感上的满足。三、教师态度幼儿对教师大多存在一种依恋的情感,他们以教师的评价为准绳,以教师的要求为“圣旨”。所以幼儿十分在意教师对自己的态度,教师的态度也就直接影响到幼儿的心理健康发展。第一,尊重幼儿幼儿教师首先要尊重幼儿、热爱幼儿,不要认为幼儿什么都不懂。幼儿有自己的喜怒哀乐,教师要经常与幼儿情感交流,尊重幼儿的情感体验,促进幼儿人格和谐发展。第二,正确对待幼儿的错误行为幼儿错误行为背后的原因是多方面的,教师不能简单粗暴地制止和惩罚,使幼儿感到压抑、委屈,不服气;而无原则的忍让和迁就,也不利于幼儿良好行为习惯的养成。教师要心平气和、耐心细致地说服教育,让幼儿在认识到错误的同时,树立改正错误的信心。第三、教师的形体语言教师对待幼儿的态度也可以通过动作、表情、手势等形体语言表现出来。一个鼓励的目光,一个赞许的微笑,一次会意的点头,一根赞扬的拇指都能给幼儿充满感情的关注,让幼儿体验成功的愉悦,产生安全感。第四,教师自身的心理健康教师更要注意自身的心理健康,情绪低落沮丧时,不能对幼儿粗暴生硬;心情愉悦时,不能对幼儿无原则地迁就。无论教师心境如何,都要努力平衡心态,让幼儿每一天的生活都快快乐乐。四、幼儿园的人际关系幼儿园的人际关系包括园内教师与教师之间的关系、教师与幼儿之间的关系、教师与家长之间的关系、幼儿与幼儿之间的关系。其中教师与教师之间团结协作、互相关心、互相帮助,以及教师与家长之间互相尊重,互相理解,互相支持的良好关系对幼儿心理健康发展起到了潜移默化的教育、引导作用。教师与幼儿之间的良好关系是建立在教师对幼儿的尊重和爱护的基础之上的。民主平等的师幼关系,让幼儿轻松、愉悦地学习与生活,不仅有助于培养幼儿的想像力、创造力,而且培养了幼儿乐观向上的品格。而良好的同伴关系是通过在活动中的合作学习、生活上的互相关心、游戏中的集体参与建立起来的。教师不仅要教育引导幼儿乐于与同伴交往,还应该以“朋友”的身份参与幼儿的人际交往,更应为幼儿创造合作交往的机会,鼓励幼儿建立良好的同伴关系,促进幼儿心理健康发展。幼儿园的精神环境不仅对幼儿的心理健康发展而且对幼儿的全面发展都具有深刻的影响。幼儿教育工作者应当为幼儿创设良好的精神环境。