有小学生称,用照片也可以打开刷脸的丰巢柜是真的吗?

桑高超 2019-11-06 15:12:00

推荐回答

金条激活刷脸认证提示“刷脸认证失败”请您确认是本人操作;若确认为本人操作,考虑网纹照对比失败,请您到户籍所在派出所更新网纹照,更新过后预计2个月才能同步到全国公民身份证号码查询服务中心,此后再重新操作。温馨提示:1、目前人脸识别功能暂不支持华为Mate2机型,此机型用户需要更换手机后再尝试刷脸认证;2、受公安网系统维护影响,部分用户晚间进行活体认证时可能出现失败情况,建议第二天重试。
黄生锦2019-11-06 15:55:51

提示您:回答为网友贡献,仅供参考。

其他回答

  • 应该是可以吧,如果不行的话,那就再刷一次好了,也不会怎样。
    龙定超2019-11-06 16:05:10
  • 不可以的。刷脸机是采用当今国际科技领域高精技术——人脸识别技术,利用计算机图像处理技术从视频中提取人像特征点,利用生物统计学的原理进行分析并建立人脸特征模板。当已登记的人员从人脸识别机前走过,它会有语音提示“”或者人员的姓名表示考勤已成功。而且,它还有拥有图像更新功能,若将正采取的图像作为第一人脸,存储的为第二人脸,如果第一人脸图像与第二人脸图像相一致,人脸识别考勤机将自动储存第一人脸图像来更新该第二人脸图像。该法可保持用户脸部图像的更新,降低了脸部外形改变对识别的影响,增加了识别的准确率。
    龚少锋2019-11-06 16:01:33
  • 不可以的,现在需要对着人像,还需要眨眼。照片没有这个眨眼动作。
    黄益权2019-11-06 15:37:34
  • 1、首先需要将手机上的支付宝升级到9.3版本。2、升级后返回到手机的应用桌面,找到支付宝点击打开,并在进入后点击下方的“我的”这一选项。3、然后在打开“我的”选项后,在“我的”这个界面双击即用手指点击昵称这一项。4、点击昵称后进入到“我的”信息管理界面,在下方找到“设置”并点击进入。5、进入到支付宝的这一设置界面后,找到并点击“安全设置”即可找到并使用刷脸登陆功能。
    赵风进2019-11-06 15:18:53

相关问答

1、精心组织,设计合作学习的形式合作学习一般应采用异质分组,即小组内各成员间形成性别、成绩和能力方面的差异。另外还可以考虑家庭经济、社会背景和个性特长的不同。由于每个小组都是异质的,所以就边带产生了全班各小组间的同质性,这就是合作学习的分组原则——组间同质、级内异质。组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能,而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。合作学习小组究竟应该由几个人组成,实际上是一个动态过程。既要考虑学生自身的交往能力,也要考虑学习任务的难易程度。一般而言,2人配对、4人相邻合作学习,对空间场地的变化要求不是很高,较容易实现。6人分组可以采取马蹄形排座,8人分组可以采用双人双排课桌前后相邻等等。合作学习小组一般不提倡学生自愿组合,学生个人的意愿只能作为参考。合作学习小组内成员要有明确的分工,在一个阶段里每人都应有相对应侧重的一项责任,担任一个具体的合作角色,如小组讨论的组织人、记录员、资料员、首席发言人、第二发言人,甚至是专提反方意见的“反对人”,一定时间后角色互换,使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼的提高。2、营造氛围,激发合作学习的兴趣如何使小组讨论不流于形式?这就要求教师确立“以学生为本”的思想,真正给学生以信任,体会他们的学习过程,摸索他们的想法,分享他们的喜悦,努力使课堂成为主学习、充满探究精神的乐园。一方面,老师要提高自身业务素质,充分考虑学生的知识基础、认知特点和能力水平,充分估计在课堂上可能会出现的情况和问题,从学生的经验和知识背景出发,努力组织一些丰富的、现实的教学活动,设计启发性、开发性和可合作性的问题,充分激发学生的创造性思维和合作精神;另一方面,教师应给学生的“合作学习”留出充分的发言机会和时间,使他们都能在合作群体中承担应尽的职责,逐渐体会到群体合作氛围的学习乐趣与收获。3、激励竞争,强化合作学习的意识为了提高学生的合作学习意识,可在日常的教学中,通过形式多样的激励措施有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感。实践证明,在激励教育过程中,基础好的学生会感到,仅提高自己的成绩是不够的,还必须尽力帮助组内的其他成员;而基础较差的学生则认识到小组的成功取决于每个成员的努力,认识自己对于小组所承担的责任,能够变压力为动力,使小组内出现互动、互助、互勉、互进的局面。经过一段时间持之以恒的训练,学生的学习目光必然会投向整体、投向长远,而不仅仅局限于自身、局限于眼前,这样,有利于强化学生的合作意识,全面提升学生的整体素质。比如,笔者教《家庭树》这课时,设计了一个“我们共同来做画”的活动,要求以四人小组为单位完成指定内容的画。笔者激励学生,看哪组配合得好,最先完成这幅画,如果完成得又好又快就给予奖励。最后请领先的小组介绍经验,教师引导,让学生明白,得到的奖励不仅仅是因为某个同学的绘画水平高,而主要是大家合作的成果。4、加强指导,提高合作学习的质量有效的合作学习离不开老师的指导。老师对学生合作的指导,主要包括两个方面:一是合作技巧的指导。学生如果缺乏必要的合作技巧,就无法有效地学习,甚至无法合作学习,甚至无法合作学习。一般来说,有以下几点合作技巧值得关注:①如何分配学习任务;②如何分配学生角色;③如何向同伴提问;④如何辅导同伴;⑤学会倾听同伴的发言;⑥学会共同讨论;⑦学会相互交流;⑧协调小组成员间的分歧;⑨归纳小组成员的观点。对学生进行合作技巧的指导,应当循序渐进,专门训练。二是学习困难的指导。在合作学习的背景下,老师的角色是合作者,老师应当参与到不同的合作学习小组的学习活动中去,与学生平等对话。当合作学习小组遇到学习困难时,教师可以适时点拨、指导,提供必要的帮助。5、注重监控,增强合作学习的实效在课堂教学中开展合作学习时,老师切不可袖手旁观,无所事事,而应积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去,除了指导学生的合作学习,还要监控学生的合作学习。一般来说,教师可以抓住以下问题,对学生的合作学习实施监控:一是纠偏。合作学习小组开展讨论时,学生思维的闸门打开后,有时可能会偏离讨论的主题。教师应注意观察,把学生的讨论引到讨论的主题上来;二是消除误解。关于学习内容学生经常有误解,这些误解在小组相互影响的过程中可能会增强。这就需要教师进行监控,及时消除学生的误解,以免学生在合作学习时步入误区;三是防止冷场。合作学习有时会出现冷场的局面,教师应当分析冷场的具体原因,或指导合作技巧,或激活学生的思维,或鼓励学生大胆表达;四是防止过度依赖。有的学生由于学习能力或学习态度等方面的原因,可能会过度依赖同伴的帮助,而自己不去积极主动地努力。对这样的学生,应当让他明确个人责任,引导他发挥自己的主观能动性;五是关注消极学生。国外研究合作学习的代表人物穆里安认为,合作学习中存在的消极学生有这样几种:未被承认的学生,灰心的学生,缺乏动机的学生,厌烦乏味的学生,炫耀聪明的学生。教师对这几种类型的学生应予以关注,加强监控,为他们提供情感动力,使他们在合作学习小组中积极主动地与同伴合作。6、打破界限,拓宽合作学习的时空“自由是创新的源泉。只有具备了充裕的时间和广阔的空间,学生的学习和发展才有基本保障。在教学中,要积极打破课内与课外的界限,实行课内外沟通、学科间融合、校内外联合,构建全新的大语文教育体系。通过营造民主、平等、宽松、和谐的人文氛围,让学生感受到理解、关爱、鼓舞、鞭策、指导与建议,在自主的时空中学习、成长。比如《心中的110》一课,在教学前,笔者先布置好课前作业,要求学生在一定时间内完成一次社会调查。学生们自学地以小组为单位分工合作,很快就获得了调查资料。又如,学生学习了《平安回家》一课后,懂得了遵守交通规则的重要性。但为了强化认识,我又布置一个课后作业,要求学生六人为一组,在注意安全的前提下,去观察车辆或行人遵守交通规则的情况,并把结果记在调查表中。没过几天,每个小组就将调查表交到笔者手中。笔者把这些零乱的材料进行整理后,又在课堂上讲述出来,让他们再次受到教育。同时,笔者也让他们明白,今天老师讲述的这些内容是同学们经过认真观察得来的,是大家合作的结晶。学生们的合作能力在实践活动中得到了提高。总之,合作学习是在新课程下学生的一种重要学习方式,而《品德与社会》课程的自身特点又为培养学生的合作能力创造了有利的条件。有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智。老师在新的课程背景下,必须重新审视合作学习的价值,开展行之有效的合作学习,焕发课堂教学的生命活力。
首先人们在认识一个事情的时候总是离不开眼见为实、耳听为虚这个基本的原则。而在家里认识连锁销售很明显无法做到眼见为实,再加上连锁销售处于目前这个阶段,机会性实在很大,创造的财富丰厚且成功周期短,如果直接说,朋友难免会想到一句话:天下没有免费的午餐!事实上,这顿午餐的确丰富,但绝不是免费的,同样是用自己的劳动获得。只是朋友在不了解详细的运作模式的时候很难相信,以大多数人原有的经验来衡量,再怎么好的生意也不可能这么快挣到这么多钱啊!另外受传销事件的影响,很多人听到什么销就排斥,以为是传销,一秆子打死。如果一个朋友只是在电话里面说,就算讲的再清楚也没用,因为他始终无法感受行业的那种氛围,他只能通过自己的想象去描绘这种事情,结果很多奇怪的想法就出来了:这朋友是不是被绑架了、是不是被迷药迷住了等等。甚至有的人亲自来行业里面连水都不敢喝以为会中毒,更别说在家里听说了。而了解行业的人都知道行业的确是个好机会,很想和朋友分享。当不得不说而又不能说明的时候,只有先通过其它方式把朋友或则亲人带到行业面前,让他自己了解、决定,这不仅是对朋友的一种责任也是对行业的责任,是一种严谨的工作态度。试想,朋友之间运用谎言时谁更心痛?其实是说谎言的人,被邀约的人大不了不做就是,但是说谎的人却背负着可能会被认为是不仁义的罪名。然而从事连锁销售的人没有愧疚的,因为他们敢于去承受这种暂时的不理解,他们明白,没有什么对不起朋友的,因为这是一个经得起考验的事情。即使朋友不理解也没有什么遗憾,至少我已经把机会交给他了。有人会说,既然这样为什么不公开,那样大家自然就明白是好事了,还用什么谎言啊!这就是谎言的第二个好处,控制行业运行的速度,筛选人才,虽然连锁销售适合每一个人,但不一定每个人都适合行业,一个人有很多朋友不可能都做,所以用这种不公开的方式把机会交给最合适的人,这同样是对朋友和行业的高度责任。说到这里,我想到了一个真实的故事,发生在新疆体系里面。一个家庭共有四兄弟,老大先被朋友邀约去从事连锁销售,当然用的是谎言。老大去了感觉不错于是用谎言邀约老二,老二加入后感觉很好,于是和老大一起用谎言把老三也叫过来了,老三和2个哥哥一样加入了这个创造百万富豪的行业。不久老大和老二都挣上了钱,老三也做的不错,于是他们感觉说服力够强了,商量用实话把老四叫过来,结果老四一听到“连锁销售”四个字便什么都不相信,硬是不去。结果三个哥哥都挣到钱回家了当事实摆在面前时,老四激动的吼道:“为什么?为什么你们都是用谎言叫去的,为什么要给我说话?”这是一个真实的故事。所以说,谎言有三种。一种是黑色的,是害人的谎言;一种是白色的,既不害人也不帮人的谎言;最后一种是红色的,是帮助别人的谎言。那么连锁销售里面的谎言应该属于哪一类呢?我认为是第三类,我能有今天就是因为谎言。就目前来看,谎言依然是行业必不可少的一个程序,也是一种魅力。