电线中的红黄蓝各代表哪相电

黄炜玲 2019-12-21 18:27:00

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代表三相电,黄色为第一相,蓝色为第二相,红色为第三相。绿线为零线,双色线为地线。三相交流电是电能的一种输送形式,简称为三相电。三相交流电源,是由三个频率相同、振幅相等、相位依次互差120°的交流电势组成的电源。三相交流电的用途很多,工业中大部分的交流用电设备,例如电动机,都采用三相交流电,也就是经常提到的三相四线制。而在日常生活中,多使用单相电源,也称为照明电。当采用照明电供电时,使用三相电其中的一相对用电设备供电,例如家用电器,而另外一根线是三相四线之中的第四根线,也就是其中的零线,该零线从三相电的中性点引出。
边华英2019-12-21 18:41:06

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其他回答

  • 按照国家标准,1、红色、黄色和绿色:火线为黄绿双色。扩展资料:美国的居民用电开始并没有系统的颜色编码,甚至都没有正确使用的一套标准。1879年,当爱迪生第一次引入电灯后不久,保险行业开始发放一些安全指南。第一套正式的指南出现于1881年,内容包括编址容量、绝缘及安装。但没有对电线颜色进行分类。1882年,美国国家火灾保险商委员会NBFU也曾采用过早期的安全规章。1893年,全国保险电力协会开始试图把各个州不同的电气装置准则和规范统一起来,提出了为建筑布线的电灯和电源装置的全国性编码标准。第一个国家电气规范NEC是NBFU在1897年提出的,它也忽略了电线颜色问题的规范化。后来在1928年,NEC更新改版,其中有一个要求是建立接地线颜色的规范,就是后来的白色或天然灰,还禁止这些颜色应用于活线和中性线。更进一步的颜色编码是NEC在1937年推出的新版,把用色彩编码了的线利用与“多分支电路”,并且规定三个分支的电路的线要用黑色、红色和白色。更多分支的可以加入别的颜色,比如黄色和蓝色。1953年,NEC改变了接地线的颜色,变为绿色或是裸线。绿色也被禁止用于电路线比如活线和中性线。NEC的1971年版本把彩色多支路编码给跑起来,虽然白色、天然灰、绿色和黄绿条纹仍然保留,这些颜色也被禁止用于接地线。这次的规范丢掉了通路电线的刻板的颜色编码要求,因为没有足够的颜色来让系统、电压与电路区分。日前的美国,接地线是绿色、黄绿条纹或是裸线,中性线应该是白色或灰色,电路线可能是黑色、红色、蓝色、黄色、橙色或黄色,具体什么颜色取决于电压。这些颜色标准是美国的,其他国家代码不一样加拿大的与美国很相似。比如,澳大利亚和新西兰和美国的接地线颜色相同,他们的中性线是蓝色或黑色。而且,活线可用任何除接地线和中性线之外的颜色。红色和棕色是单相线的推荐色,红色、白色和蓝色是多相流带电的电线推荐色。英国最新2004改变了遵守国际电工委员会EC的系统。他们的接地线颜色黄绿条纹保持不变,中性线颜色从原来的黑色变成了蓝色。同样的,以前单相电线是红色然而却变成了棕色。除此之外,英国的多相线路标记和着色也改变了:L1由红变棕,L2由黄变黑,L3由蓝变灰。电线。
    黄盛磊2019-12-21 19:38:41
  • 三相电红、黄、绿三根线要必须分别去连接A、B、C三相电,蓝色线是电源零线,三相平衡的话是可以不接的。
    齐星星2019-12-21 19:14:15
  • 是不是三相电的??用电笔或万用表量一下不就知道了。如是三相四线的,绿红黄蓝四种颜色:绿红黄为相线,用电笔检测为灯亮,蓝为零线,电笔检测灯不亮的;用万用表检测:绿---红为380V,红----黄为380V,绿----黄为380V;绿-----蓝为220V,红----蓝为220V,黄----蓝为220V。如若不是,就是线的颜色搞错了或其中有一路已开路了。看看具体的再说。
    赵韶阳2019-12-21 18:57:14

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现在大大小小的早教机构如雨后春笋,宣传形式眼花缭乱、师资力量参差不齐,教材五花八门,给家长在选择早教机构上造成困扰。家长应该慎重考量一下几点:1.环境设施:一般早教环境设施都比较“高大上”,家长豪华休息室、咖啡机、电脑、娱乐区等等,但是孩子尤其是婴幼儿需要一个什么样的环境?首先应该是安全、卫生、可靠的。比如中心的视觉设计是否有童趣、硬件设施是否无毒可靠、器械设施是否科学安全等等。2.师资力量:很多挂着外资品牌的机构,老师并不是这个专业领域毕业的,而往往只有从学前教育专业毕业的老师才能更懂得孩子的心理、富有爱心和耐心。有的老师是非专业类的某某大学毕业,有的机构甚至鼓吹老师的英语口语,但这些老师未必懂得孩子的每一个阶段出现的敏感期,b不知道如何给孩子更合理的课程设置和专业引导,也不能帮助家长解决家庭教育中遇到的困惑。3.课程设置:宝宝每个年龄段的能力发展是不同的,因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。举例而言,如果是0-2.5岁的宝宝,课程会侧重动作思维的发展,着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交运动;如果的2.5-3岁的宝宝,课程会针对入园适应的相关问题,着重培养精细动作、语音表达、情绪调试、习惯规则等;如果是3-6岁的宝宝,课程会针对科学认知、语言发展和人际交往,着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展,为幼升小做准备。因此,家长在选择早教中心的时候要考察课程设置是否科学分龄,每个阶段的课程侧重点应遵循儿童的能力发展有所不同。4.办学资质:早教中心是否有合格的办学许可证?早教中心建立的年数与口碑如何?是否出现过加盟商停业跑路的情况?这些综合要素都需要家长慎重把控。