京东众创平台合作方式有哪些?

黄生烈 2019-12-21 23:08:00

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要想成为合伙人的话就要直接与众创思维官方联系,通过审核并满足他们的条件后就可以成为合伙人啦。
樊振生2019-12-21 23:58:38

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其他回答

  • 《中华人民共和国刑法》第二百二十四条 组织、领导以推销商品、提供服务等经营活动为名,要求参加者以缴纳费用或者购买商品、服务等方式获得加入资格,并按照一定顺序组成层级,直接或者间接以发展人员的数量作为计酬或者返利依据,引诱、胁迫参加者继续发展他人参加,骗取财物,扰乱经济社会秩序的传销活动的,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;情节严重的,处五年以上有期徒刑,并处罚金。
    堵新心2019-12-22 00:20:09
  • 登陆网站首页,点击右上方的“网站导航”,在弹出来的生活服务类目下选中京东众筹那么在这个众筹页面就可以点击二级导航栏中的发起众筹菜单栏进行资料的添加、上传完善了。点击同意,立即发起项目。都是这样,安装程序,注册信息的时候问你是否同意,都没有人去看内容的,直接同意,已经阅读。下边就是基本信息的填写了,需要注意的是由于需要填写的内容比较多,图片也有格式尺寸的要求,带红色星号的项目无必填。下边就是基本信息的填写了,需要注意的是由于需要填写的内容比较多,图片也有格式尺寸的要求,带红色星号的项目无必填。众筹的金额,时间,项目的介绍、创始人的介绍。发起人,也就是联系人,等等一系列内容的填写,然后提交进入下一步。
    齐明思2019-12-22 00:08:28
  • 你说的是众创空间吗。现在很多众创空间的,其实就是把很多创客放在一起进行创业的一个平台啦。很多互联网企业现在都在这一块在筹谋发展的。像是腾讯就有自己的一个平台,想要在这一块也分一杯羹,其他的也有很多的。
    窦连池2019-12-21 23:39:16
  • 京东众创平台是服务于创业企业的平台,整合优质服务资源,提供企业级多样服务方案,通过线上服务整合线下园区产业带资源,为全国创新创业企业提供一站式扶持服务,打造从孵化到成长的线上生态。您可以登录京东金融相关页面,点击页面上面,进入创业管家页面,点击“我是服务商申请入驻”,若您没有进行企业注册,需先进行企业注册并操作实名,才可以填写申请表,操作完成企业注册,并提交申请表后,平台会在5个工作日内给您操作审核。
    龚宇龙2019-12-21 23:21:05

相关问答

根据不同品类收取募集总金额3%~8%不等的服务费。在京东众创生态圈中,京东商城、京东到家、京东智能等京东体系内资源可以对接给创业创新企业;通过雏鹰计划或京东众创基金,京东金融可以直接投资企业。京东金融搭建的B2B平台“众创+”以及“赴筹者联盟”将提供全产业链服务;京东众创学院和小众班为创业创新企业提供系列培训课程。与其他众筹平台相比,京东众筹的众创生态圈诞生了不少明星项目。比如“三个爸爸”空气净化器成为国内首个破千万的众筹产品,获得认可后,“三个爸爸”继而推出家用机器人;随后,“三个爸爸”登陆京东股权众筹平台融资三千余万,从产品众筹小试牛刀到获得资本市场的认可。京东众创生态圈向创业企业输出的是基于京东内外体系下的一整套资源生态型创业解决方案。京东众筹将众筹新阶段的发展定义为新场景解决方案,并利用众创生态圈强化生态落地能力。至此,产品众筹为各种场景提供了一个底层入口,而股权众筹则为创业企业的深入孵化敞开资本的大门,众创生态圈保障体系的长期良性循环。与京东的模式不同,阿里系的众筹板块则是各自为战。淘宝众筹、蚂蚁达客和36氪目前还都是独立运作,未进行协同效应。淘宝众筹是一个垂直的产品渠道,没有跟私募股权众筹平台蚂蚁达客和36氪打通。
众筹是一个不错的商业形式,不过投资是有风险的,但是很多众筹项目在宣传中都会刻意淡化风险,还有一些投资者自己没有这方面的认知,完全是凭主观印象去参与众筹,就造成了一种现象,众筹成功了就是真实的良心企业,众筹失败了就是骗子。市场上常见的众筹项目很多,以米小粒为例,有规范的也有违法的,不了解这和项目的人建议在正规的众筹平台选择项目,这里不打广告,你自己去找,如果你找不到靠谱的平台的话,说明你也不适合参与这样的项目,建议你还是选择稳健的项目去投资。违法的众筹叫做非法融资,一般都是通过类似传销的形式,不停的拉人加入,许诺给你高额的回报,利益动人心啊,不过利益越大,风险就越高,骗子集中的就越多,所以在选择高回报的项目的时候一定要三思。众筹由发起人、跟投人、平台构成,主要是吸纳民间限制资产,门槛低,收益还不错,有点类似购买股票,跟投人没有管理权,也无法控制资本运作的流程,只能被动的承受收益和风险。平台很多在创建的时候都是免费的,为了吸纳用户,后期会有抽成,也就是说有时候你的利润首先要缴纳平台费用,并且是预支收益,如果项目失败了,平台也不会免去你的费用,这个数值对于个人投资者来说影响也不大,基本可以忽略不计。众筹的发起人在发起项目的时候需要制定详细的发展方案,但是这个是由平台来审核的,跟投人只可以看到一个不是很详细的时间流,不过对于项目的介绍和发展前景这一块还是比较详细的,你需要自己进行衡量再确认是不是要投资。现在一些电商平台上也有众筹项目,不过比较简单,和购买产品差不多,可以看成是消费,不是投资,产品的质量和市场价值都没有经过考验,有点类似于夺宝的感觉,也是为项目做资金支持。众筹的风险有多大,这里给你分析一下,众筹初期处于我有想法有思路有一定的资源,但是缺钱的状态,你的钱到位了,那我就可以着手做了,项目一般都是概念性的项目,也就是没人做到我想法的这个高度的,那我那你的钱去做,做好了大家分钱,做不好大家一起亏,要说风险有多大,那可以说是无限大,不过众筹发展到一定规模就会有风投融资了,不会靠着众筹这点钱一直支撑,所以相对的风险也就得到了一定的控制,所以投资众筹项目的时候要有心理准备。
为贯彻落实教育部文件精神,切实加快学校教育信息化建设进程,促进现代教育信息技术在教学活动中的应用,很多学校引进了或开发了的“网络教学平台”。优势:网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式,这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容,弥补课堂中的不足,起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用;同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流,通过交流,学生可以获得疑问的解答,得到学习的动力,教师也可以了解学生的当前学习状况,激励学生的学习,在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境,能够使得分布在不同地方的师生方便的交流,从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台,这样能够整合教师与教师,学校与学校之间的资源。缺点:首先,由于在网络上自主学习,因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书,还是不太理解,没有老师的指点迷津,常出现遇到难题就想逃避的思想,学生在学习中的思维容易中断。其次,网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁,有些人由于认知水平的缺陷,常常受外界影响,而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次,我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问,老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确,学生还是不能理解,常会造成学生对老师产生误会,毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少,有的时候一年学习下来互相不认识,也让很多学生感到遗憾。看法:可以说这是一套全新的教学方式,也是可实施的教学方式。但其实对于我们这些刚来的非外语专业的老师来说,根本还没有机会进行这样的教学尝试,网络教学平台对于我们来说仍然是海市蜃楼,熟悉又陌生的。所以我们只是知道有这样一个全新的快捷的教学方式,但是却不知道如何去运用。如果说看法,其实也就是上面的也是别人对网络教学的一种评价而已,不过平时也听到外语系运用过网络教学的老师对其有一些描述,从他们的描述中我们可以看到上面所说的优势,同时我们也发现这种教学方式可能也会造成一些同学的惰性增强,教学质量也可能没想象的那么完美。建议:网络教学平台应该是教育心理学、教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库,给学生提供课内学习外的一些资源;能够调动学生的学习兴趣,同时应该又更加完善的评价系统,不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式,就不应该是让一部分人去运用,应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。扩展资料网络教学的原则1.在网络环境下进行教学,必须找准教学内容与教学方法的最佳结合点,符合教学各个环节的具体特点,如“网络教学目标系统”、“网络教学课堂系统”、“网络教学检测系统”等真正有利于优化教学目标的制定、实施和检测。2.在网络环境下进行教学,要体现学生的主体地位,有利于培养兴趣、启发诱导并真正调动学生参与教学的积极性、主动性和创造性。学生可以自主学习,自己支配学习的节奏、内容,给自己的思维留下一定的时间、空间,还可以对某事件重复学习,强化学习效果。当然,对自主学习能力差的学生来说,也有较大的局限性。例如,利用网络的动态交互的特点要做到在及时发现学生存在的问题与不足、发挥学生的合理想象、发掘学生的创新精神与能力的基础上,或者加以弥补修正、或者加以点拨提高、或者加以引导培养,把教师作为引导者的作用和把学生作为学习主人的地位两者紧密结合起来,真正做到从教学对象的实际出发。如果把应试教育思想应用于网络教学环境,无限扩大网络课堂教学的容量,反而会加重学生负担,扼杀学生的合理想象和创造性思维。3.在网络环境下进行教学,要注重个性化教学,彻底改变过去那种单一的“大会堂听报告”式的课堂教学模式,使之更加符合教育学的规律,更能适应各种学习情况和各类学生的差异。根据学生完成教学目标的成绩统计,针对他们在知识水平、理解能力、运用能力等方面的差异,完全可以利用网络教学的优势,通过设置不同的情景、演示不同的事例、提出不同的问题、进行不同的启发、提供不同的方法、作出不同的要求等,从而使不同层次的学生都有完成教学任务的机会。这一环境改变了以牺牲一部分学生的学习机会为代价,仅照顾少数学生的那种应试教育的模式,切实做到因材施教,从而全面提高全体学生能力的素质教育。网络教学。