为什么票据理财会这么火?

米小川 2020-01-17 16:27:00

推荐回答

国务院发布的《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》指出,支持符合条件的创业企业上市或发行票据融资,支持互联网金融的持续稳健发展。

由此,票据市场再次迎来政策利好,成为理财市场一大焦点。政策的支持将使票据市场释放更大的转让需求,票据理财平台也将受益迎来发展机遇,凭借安全性高、流动性强、门槛较低、收益较高等特点和优势,票据理财业务未来发展空间广阔。

龚宇飞2020-01-17 17:18:18

提示您:回答为网友贡献,仅供参考。

其他回答

  • 票据理财与其他网贷的本质区别在于,抵押物是银行无条件承兑的商业汇票。银行承兑汇票的安全性与流动性要远超一般的抵押物,甚至可以看作是除货币基金外,最接近现金的理财工具。票据具有“零风险、高收益”的特点。
    chaniuduan2020-01-21 02:18:18
  • 目前在国内大型贸易采购中60%的结算都采用票据结算,并且只有在真实的贸易的背景下企业才可以到银行申请授信审批开立票据,伴随中国经济的整体快速发展,票据市场规模也不断攀升。

    相比于P2P模式,票据理财的资产均来自承兑信用较高的优质企业,安全系数较高。同时票据市场已经历数十年的规范,业务模式相对成熟。根据《票据法》相关规定:票据到期后,承兑方将按照票据金额无条件支付给该票据的所有人。

    黄睿多2020-01-17 17:03:09
  • 投资票据型理财产品的风险较小,且收益较高,有以下优点:

    第一,票据资产转售无须征得承兑人同意,简化打包过程。

    第二,票据理财产品无需信用增级,为资本节约型产品。

    第三,票据理财产品不受贷款额度限制,可以实现真实销售。

    第四,票据理财产品的实质仍为银行信用,需要体现承兑银行的风险溢价收益。

    尤其是银行承兑汇票,到期由银行解付,所以基本上没什么风险,而且收益相对于定期存款又高很多,所以互联网票据理财才这么火。

    黄皖林2020-01-17 17:01:42

相关问答

01、平衡一生收支的差距

一个人一辈子可以赚取收入的年岁有限。即便能力超凡之人,也可能面临时运不济、收入骤减状况。如被迫下岗待业或营运不佳导致收入减少或中断;或因天之不测风云、人之旦夕祸福冲击造成收入减少或中断,支出却增加。

所以一定要理财的第一个重大理由就是:通过理财妥善规划安排个人家庭财务状况,以能“平衡一生收支的差距”,保障将来老有所养,自己晚年的生活独立,富足。

02、对抗通货膨胀

从近35年的货币走势来看,钱是逐渐贬值的,官方公布的年CPI23%,换个说法即通账率是23%,即如果钱放在手上不动,在第二年要贬值2个百分点,按价值等量关系,今年100元的东西,明年要102103元才能买到等价值的东西,何况实际情况远非官方公布的数据这么低。

大家都感觉到钱一年不如一年值钱,尤其在房价表现得尤为明显。要使自己手中的钱不像夏天的冰棍那样易化,最起码要跑赢CPI。所以一定要理财的第二个重大理由就是:通过理财来对抗通货膨胀。

03、实现财务自由

我们理财的终极目标就是实现财务自由,无需为生活开销而努力为钱工作,你的资产能产生被动收入,躺着就有钱进账。

而这就需要通过理财来对你的资产进行再分配整合,通过投资带来更多的被动收入。把钱找块地种下,一段时间后收获一笔可观的被动收入,而在这个过程中,你只需播种而已。

小学阶段是儿童初步学习知识的新阶段,同时也是他们各种基本习惯逐步形成的阶段。数学课程标准也指出:在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯,以及乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。可见,教育就是培养学生良好的学习习惯,良好的学习习惯主要是在课堂中养成。因此作为数学教师,一定要注重在课堂中培养孩子的良好学习习惯。那么如何在具体的课堂教学中培养学生良好的学习习惯呢?我谈几点自己不成熟的看法。一、培养学生认真倾听的习惯。学生专心听讲能力的培养是学法指导中最基本的环节,是学生主动探索知识的条件,也是提高教学效率的有效途径。在课堂上,老师讲课要听,同学回答问题要听,同桌讨论或小组讨论时要听,同学说的对的听,说的错得也要听。学生会听课表现在以下几方面:1、学生会要用“心”听、用“脑”去听。在课堂上,学生能够用“心”听、用“脑”去听,思想才不会开小差。听出老师教学的新知识的重点、难点;听出要注意易错之处;听出老师的解题方法、技巧;听老师提出的问题;听明白同学的回答。2、让学生养成边听边想的习惯。在听的过程中,一定要求学生紧跟老师的思维一起运转。如果学生只能停留在听的表面,而不能深入思考,学生知识的掌握只能是浅层次的。如果听老师讲课的同时,能够深入思考老师每句话的深层含义,做到举一反三。想一想老师的解题方法与自己的解题方法有什么不同,看到某个知识点就要想到与之有关的性质、定理、公式等,这才是会听更高的一个层次。二、培养学生质疑的习惯。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧问题,却需要创造性的想像力……”。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点,而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。及时鼓励学生主动质疑问题,组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定,调动他们质疑问题的积极性。另外,教师应在日常课堂教学过程中要养成经常设疑的习惯,如,对于同一问题,若改变结论,条件如何,或改变条件,结论如何。引导学生发现问题,在变中求活,在变中找方法,鼓励学生提出问题,并及时给予合理分析与评价,引起学生对问题的关注,加深学生对问题的理解,达到提高学生质疑水平的目的。三、培养学生细算的习惯。在数学教学中结合教材内容和学生实际,适时按排一些验算和检查计算过程中有错误的和用估算方法验算的练习,结合学生年龄特点,设置练习形式,许多学生常把这些运算的失误,简单地归结为粗心、马虎,甚至有的学生误以为随着计算机和计算器技术的发展普及,运算能力用不着提高,其实不然,运算的准确性不单只是纯粹的计算,它涉及面广,是需要多方面因素的相互作用的.它需要对概念的准确理解,对公式的准确记忆,对性质的准确掌握,还要有一定的思维能力的配合,才能保证运算结果的准确无误.因此,教学时,应该重视基础知识,必须使学生理解与掌握各种与运算有关的概念、性质、公式、法则、算律等,弄清它们的来龙去脉及各种应用,常出些与它们有关的正误辨析,正用、逆用的系列练习,使学生有着扎实的基础,保证运算的合理性与准确性.总之,良好的数学学习习惯可以使学生受益终身,培养学生的良好习惯应常抓不懈,这样才能提高教学质量,圆满完成教学任务。

所谓的区间分散投资,是指选择投资的主体平台要尽量分布在不同区间范围之内。选择平台类型组合有很多的标准和维度,如平台背景,就可以划分为银行系、上市公司系、国资系、创业系、风投系等等。而同一个维度还可以分得更细,如国资系可再次细分为全资、控股、参股很多级别,国资也分国家和地方国资类别等等。再比如经营模式,是采用自营开发借款客户还是和小贷公司合作模式;平台是规模庞大的综合性平台还是深耕某一领域的特色平台等等,不一而足。

分散投资策略一、平台分散

互联网金融促使越来越多的平台出现,比如p2p网贷平台,这其中可供投资者选择的优质平台也很多,这就给投资者提供了更多的选择。平台分散投资,就是要求投资者进行多重选择,把资金合理分配到35个平台中,降低风险。另外在平台选择时,也要从车贷、房贷、消费金融等多个类型的平台中挑选优质平台。

分散投资策略二、周期分散

P2p平台不同,业务不同,其投资周期也是不同的。生活中常见的p2p投资周期在12个月以内,有少部分超过了12个月。投资者在选择时可以根据自己的需求和条件,选择合适的周期。短期投资和长期投资各有优势:

短期投资资金比较灵活,流动性较强,可以满足投资者短期内要挪为他用的要求。不过短期投资也有缺点,它的收益要低于长期投资,经常需要投资者花费较多的时间和精力去选择多个项目进行连续投资。

长期投资相比于短期投资来说,收益较高,且不需要投资者花费较多精力和时间,适合稳健型投资者。但长期投资的资金灵活性较低,投资者要根据自己近期的资金需求选择。

周期分散投资策略,要求投资者把两部分相结合,合理分配长短期投资,扬长避短。

分散投资策略三、利率分散

利率分散投资就是要求投资者理性看待平台的收益问题,不要盲目追求高收益。

利率分散投资策略,就是要提醒投资者尽量降低高息平台,增加中等利息的占比,适当选择低息平台作为辅助理财,才算是比较合理的布局。

但不管是p2p还是其他理财方式,都应该坚持分散投资的原则,才能最大程度的降低风险。