p2p网贷平台的风控都有哪些措施

连光艳 2020-01-17 16:45:00

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1.分期还款:这种风控措施,主要是指一些P2P网贷平台要求借款人按月还本付息,这样就使得借款人还款压力减小,从而能在一定程度上控制投资者的资金风险。

2.创新信审体系:常见的P2P网贷平台,对于借款者的信用程度的评定,主要是要求借款人提供身份证、户口本、结婚证、学历证明等信息,除此之外,一些P2P网贷平台还会将借款人的网络社区、朋友圈、网络活跃度等指标纳入信审体系,从而更加综合评估借款人的信用程度,并以此拟定借款预期参考年化参考利率。

3.第三方担保:担保机构为P2P网贷平台提供担保,也是许多P2P网贷平台采用的风控方式。

4.资产抵押:借款项目需由特定形式资产如房产,车辆等做估值抵押。这是一种比较传统的风控方式,这也是各种风控措施中安全性最高的一种。

5.小额分散:将一笔资金分散到若干个借款标的。众多P2P平台将小额分散作为降低风险的主要手段之一。实际上,此种分散在降低单一客户的本金风险的同时,也降低了客户的预期参考年化参考收益率。这种信贷投放越分散,单一客户承担的风险越接近行业平均不良率。

赵高定2020-01-17 17:54:29

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其他回答

  • P2P平台根据自己的需求,采用的风控措施不尽相同,不过通常来讲,主要包括分期还款、创新信审体系、风险准备金、融资机构担保、资产抵押担保五种。尤其是随着行业监管政策的透明化,越来越多的P2P平台把目光投向了创新风控体系,一方面提升自己的风控系统性能,另一方面选择和同盾科技这样成熟的第三方风控软件提供商进行合作。据了解,目前国内主要的P2P平台都和同盾科技取得了合作。

    黄石全2020-01-17 17:18:35
  • 1存款准备金,就是理财公司放1大笔钱到银行,如果出现资金紧张问题,这笔钱能够拿出来支付,来保证客户自己不收到损失。

    2公司担保,优秀的理财公司会找银行或者实力比较强的公司做担保并给担保书,万一出现问题还有担保公司兜底。

    3债权回购,无论客户资金投资给哪个人,到期是否能要的回来,理财公司都会全额本息回购客户投资购买的债权,让客户拿到本金及应得收益。

    符翠红2020-01-17 17:03:29
  • 第一种,分期还款。这种风控措施,主要是指一些P2P网贷平台要求借款人按月还本付息,这样就使得借款人还款压力减小,从而能在一定程度上控制投资者的资金风险。

    第二种,创新信审体系 。常见的P2P网贷平台,对于借款者的信用程度的评定,主要是要求借款人提供身份证、户口本、结婚证、学历证明等信息,除此之外,一些P2P网贷平台还会 将借款人的网络社区、朋友圈、网络活跃度等指标纳入信审体系,从而更加综合评估借款人的信用程度,并以此拟定借款利率。

    第三种,风险准备金 。P2P网贷平台会从借款者的项目支持资金中抽取一定比例的借款金额,其主要用于准备金账户,为了偿付逾期款项之用。这种风控方式是非常简单可行的,许多 P2P网贷平台基本上都采用了这个方式,这对于那些专业风控能力较低的P2P网贷平台的发展是非常有利的,且可以帮助平台吸引更多投资者的加入,也能在一 定程度上解决安全顾虑。

    第四种,融资担保机构担保。担保机构为P2P网贷平台提供担保,也是许多P2P网贷平台采用的风控方式。

    第五种,资产抵押担保。借款项目需由特定形式资产如房产,车辆等做估值抵押。这是一种比较传统的风控方式,这也是各种风控措施中安全性最高的一种。

    辛培勇2020-01-17 17:02:04

相关问答

1.P2P理财和货币基金理财区别一:收益性

P2P理财的收益和货币基金相对比,可以明显看出P2P理财的收益要比货币基金高出许多。余额宝为3%左右,而P2P理财达到5-18%

为什么会有那么大的差异呢?原因就在于国家对于利率的下降使货币基金的年化收益越来越低,而P2P理财是为了解决中小心企业融资难的问题,中小企业想要解决融资问题,就需要通过P2P网贷平台付出高息来吸引融资。

2.P2P理财和货币基金理财区别二:风险性

货币基金投资的范围都是债券市场、银行间市场或短期货币工具:国债、央行票据、银行定期存单等,都是安全系数高和有稳定收益的品种。而P2P理财由于前期监管不到位,与个人诚信还没有完全挂钩,所以如果当借款人无法付高额利息时,极易造成跑路或逾期还款等风险。

因此相对来说,货币基金的风险性要比P2P理财低很多。但P2P理财的另一种模式——互联网知识产权金融,是需要借款人提供抵质押才可以进行融资的,所以当借款人发生跑路或逾期还款时,平台会进行拍卖弥补投资者,规避了投资者的风险。

3.P2P理财和货币基金理财区别三:投资期限

P2P理财的投资期限比较多,1-18个月不等,可以根据投资者想要的进行匹配,但是货币基金是随买随卖的,所以,货币基金比P2P理财会更加灵活。货币基金就等于银行活期利息,而P2P理财就等于定期存款,为了保证灵活性,这也是货币基金利率较低的原因。

4.P2P理财和货币基金理财区别四:投资门槛

P2P理财和货币基金的投资门槛是目前理财市场上最低的,P2P理财是100元起可投,货币基金则是1分以上,适合大众投资者。

辩题:“宁要大城市一张床”的观念更为可取PK“宁要小城镇一间房”的观念更为可取辩题解析:“蜗居”、“蚁族”成为最近两年的流行词汇,“蜗居”“蚁族”作为一种社会现象也得到了各界人士的重视,在最近的全国“两会”上,部分代表提出,作为解决“蚁族”问题的一种方式,“蚁族”应该回到二、三线城市去。而有些“蚁族”却坚信:宁要大城市一张床,不要小城镇一间房。正方:“宁要大城市一张床”的观念更为可取正方观点:支持。愿意留在大城市为一张床而奋斗,说明我们有理想有目标,年轻人的梦想是不容抹杀的。反方:“宁要小城镇一间房”的观念更为可取反方观点:支持。即使蜗居在大城镇,干着一些无法发挥自己价值的工作,也不愿回去二、三线城市的人,基本上都是虚荣心在作祟,是考虑问题不理智的表现。中国青年报:可还是有人说“宁要大城市一张床、不要小城市一间房”啊?翟振武:这就跟当年上海人说“宁要浦西一张床、不要浦东一间房”一样。你看看,浦东现在的房价多高?你挤都挤不进去。前两年我们一个博士去了外地一所大学。他去之前,整个学校就20多个博士。学校为吸引人才,就出了个吸引博士的政策,只要是博士毕业到这里工作,一年补助5万元,连续补5年。那个学校就一下子去了100多个博士。现在博士多了,钱也不够了,学校就把补贴政策取消了,以后来的博士就没有补贴。那机会就给我们这学生赶上了。后面的人发现大城市找不到工作了,才往这些地方转移的,但人一多,就不一定有那么好的机会了。当然,也不是所有的城市都会发展得很好。一个城市到底有没有快速发展的前景,这也需要判断。中国青年报:对于年轻人来说,最理性的选择是去哪儿?翟振武:要去一个完全不发达的地区,风险也比较大,大城市竞争又太激烈。要我说,年轻人要想创业,就去一个经济比较活跃,但还没有完全成熟的地方。你找到一个空白点,能体现出自己的优势,很快就能把这个领域的产业做得很好。中国青年报:能具体说说吗?翟振武:中国发展指数中的教育指数也是一个重要参考。教育反映了人力资本的情况,可以看出城市在发展过程中的要素和资源。我们排出了从2019年到2019年的教育指数排名。北京、上海、天津始终是前三,这个不意外。接下来的,你可能就想不到了—是东北。辽宁始终在第四,吉林基本都是六七名。从这个角度,东北等一些地区的城市发展会很有“后劲”。因为城市的发展“后劲”主要靠人才储备、人口和人力资本状况,跟教育有密切联系。没有高素质的人才,产业怎么升级换代?经济发展最重要的动力是高素质的人,而不是矿山、石油。中国青年报:今年的中央经济工作会议发出信号,提出坚持走中国特色城镇化道路,把重点放在加强中小城市和小城镇发展上。这个信号是不是可以提醒很多年轻人?翟振武:城市要是表现出明确的发展前景,年轻人还是会去的。当年深圳要发展起来时,很多人看到了这个趋势,就去了那里。后来还有大批的人去了海南。现在很多城市都发展得很好,像天津滨海新区、唐山曹妃甸,还有较成熟的,像苏州、太仓,以及浙江很多地级、县级市,它们真的很需要人才。现在我国城市间的交通正在变得极为便利。北京到天津才30分钟,武广高铁也开通了。对于城市来说,交通一方便,城市就能整体地联系起来。交通、物流、运输、信息都能互补,这很好,因为城市群的生产效益是很高的。中国现在经济发展太不平衡了,一定要均衡发展大中小城市。中国未来的希望不是在田野上,而是在城市里。宁要大城市一张床的观念更可取第三:从这个观念对自身发展的层面上来看,大城市走在经济发展的前端,紧跟时代发展的步伐,生活节奏快,竞争压力很大。宁要大城市一张床的观念”会使个人在这样的环境条件下对自身的要求更高,更好的从各方面提高自身素质。他要成功,就必须要敢于挑战,吃苦耐劳,莎士比亚曾经在马厩里养过马,就是因为有了这样一种人生态度才使他最后成为文艺复兴时期杰出的艺术大师,李嘉诚也正是有这样一种精神才从一个餐厅服务员成为今天的亿万富翁。所谓态度觉得一切,戴尔卡耐基曾经说过“当我们开始运用积极的心态并把自己看成成功时,我们就踏上成功之路了”所以综上所述,不论是从“宁要大城市一张床的观念”背后的内涵还是他对国家和个人的发展促进来看,都比“宁要小城镇一间房的观念”更可取时下就业成为人们热切讨论的话题,在就业难的大背景下,许多大学生坚持宁要城市一张床,不要农村一套房的就业观。这种就业观成为诸多多媒体口诛笔伐的重灾区,被认为是大学生就业难的一大原因。很多专家也对这种就业观提出了种种质疑,指出了它的种种弊端。宁要城市一张床,不要农村一套房现象的确存在。有很多大学生毕业后宁愿留在大城紶范官既擢焕规唯海沥市作为漂族,也不愿到小地方去发展,更别说到农村了。在这群人中不乏好高骛远者,不乏随波逐流者,但我认为也不乏高瞻远瞩者。很多就业专家提出了治疗就业难的良方:大学生要务实,放下清高的臭架子,到基层中去,到农村中去,扎根基层,扎根农村,那里有他们发展的广阔空间和舞台,可以成为他们建功立业的起点。我觉得专家和媒体有一面倒的倾向。大学生到基层有它的好处也有它的不足。一、大学生未必是农村必不可少的人才。农村急需要大量适用人才促进农村的发展,建设社会主义新农村。没有人才新农村的建设寸步难行。农村急需大量有用之才,这里人才的含义很广泛,不仅仅限于大学生,还包括大量的乡土人才。乡土人才生在农村长在农村,对农村的情况了如指掌,能够因地制宜,找到可行的对策。而大学生虽有激情有抱负,敢闯敢干,但存在实际能力缺乏不足和不够了解情况的弊端。大学生与乡土人才相比,大学生未必适合农村发展的需要。二、大学生未必会有合适的发展空间和平台。就算大学生是农村所急需的人才,在中国现有的状况下,也很难保证大学生有合适的舞台施展自己的才华。因为越落后的地方,越小的地方,人的观念越落后,在用人上问题上存在着严重的任人唯亲而不是任人唯贤的不良现象,人与人的背景复杂,裙带关系严重。这些人已经形成一种既得利益集团,他们不愿轻而易举的把自己的位置让出。而让大学生干初中生都能干活,甚至连小学生都能干的活,这样大学生下基层岂不变成了花架子,好看不中用。这样的空间和环境决定了大学生的有限发展空间。这岂不是对人才的高消费、对知识的不尊重、对有限教育资源的浪费。当然,大学生在基层,有它的好处。因为农村没有城市那么大的竞争压力,农村的环境优美,空气新鲜,房价相对低廉。相对而言城市人才济济,竞争压力巨大,房价高举不下,消费奇高,对于刚刚走出象牙塔的大学生来说,确实是一个很大的挑战。物竞天择,适者生存,如果适应不了激烈的竞争,很可能被大城市所淘汰,沦为城市中的农村人,生活在被人遗忘的角落里。但是若能在激烈的竞争中幸存下来,前途不可限量。可能平步青云、扶摇直上,成几何级数增长。但是在大城市起步艰难,在陌生的城市中,要想赢得一席之地,谈何容易。在城市可以说是前途光明道路曲折,它有大发展空间的可能性,也有失败的可能性。如果能做到苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。度过起步的阵痛期,过后就会是光明的康庄大道,这是以大学生有能力为前提的。在城市有它的好处也有她的弊端,在农村亦然。因此,宁要城市一张床,不要农村一套房是片面的。对于那些能吃苦耐劳,愿意接受挑战,有能力的大学生适合在城市发展。对于那些追求安逸舒适生活的大学生比较适合到农村去建功立业。因此,留在大城市还是到基层是因人而异的,不同的人有不同的选择。关键在于对自己有一个客观的分析、对城市有一个全面的估计,找准自己的定位,到底在城市谋生还是到农村发展,要冷静的思考,不要听风就是雨,人云亦云,要有自己的判断,最好的不一定是适合自己的,只用适合自己的才是最好的。
事业成功,往往与美满的婚姻家庭密切相关。从恋爱到缔结婚姻和建立家庭,是人生需要经历的阶段。大学生正值妙龄韶华,树立正确的恋爱婚姻家庭,处理好复杂的感情和人际关系,有利于大学生的健康成长。一、爱情与人生爱情是一个古老而常新的人生话题。人们不惜用最美丽的语言来描绘爱情的永恒和不朽,认为能给人更多带来精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实,没有爱情的人生是苍白的、消沉的,甚至是没有意义的。也有人由于看到他人的不幸或自己经历过不幸,对爱情持悲观的态度,认为美好的爱情只是文艺作品中的演绎,而生活中的爱情带给你更多的是痛苦而不是欢愉。在现实生活中,正确地认识爱情的本质,处理好恋爱关系,爱情就会给人生到来幸福,否则就可能成为人生不幸的诱因。⑴爱情的本质所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素。性爱把爱情与人世间的其他情感,如亲人之爱、朋友之爱或同志之谊明显区别开来,使爱情成为特殊的“情爱”。理想富裕爱情深刻的内涵,是爱情生长的内在依据。爱情是两个人感情的交融,是爱她和自爱的统一;一方对人品的期望会影响另一方对人品的追求,一方对行为的认同会影响另一方行为的标准,一方的言谈会影响另一方心声的表露。这种人格上的相互映衬,志趣上的相互认同,就形成了对方对生活的共同理想,从而使爱情具有巨大的鼓舞力量,能够振奋人的精神,激发人的智慧,升华人的品德。责任是对性爱和理想的升华,责任也因此成为爱情得以长久的重要保障,是坚贞爱情的“试金石”。古今中外,人们所赞美的爱情无不体现着恋人间为对方“忘我”的付出。这种自愿担当的责任,丰富了爱情的内涵,提升了爱情的境界。上述三个基本要素构成了爱情的有机统一整体,它们的完美结合成就了人世间美好的爱情。性爱的吸引,使得爱情打上了情爱的烙印,并把异性间爱情与异性间的友谊根本区别开来。理想的契合,使得爱情表现着恋人们对生活的希望和对未来的憧憬,使热恋中的人们焕发出极大的热情来克服生活中的消极和颓废。责任的担当,则使得爱情不是自私地占有对方的感情,而是自觉自愿地为所挚爱人付出感情、担当责任。真正的爱情是生活的有机组成部分,体现着人的自然和社会的双重需要,并通过生活而获得充实的意义。爱情是人生一道亮丽的风景线。人生在具体的社会和文化环境中展开,理解和把握爱情的真谛或本质,要考虑到具体社会历史条件的制约,考虑到一定的文化传统、社会心理和风俗习惯的影响。二、大学生的恋爱大学时代是人生美好的时光,会遇到爱情等人生的重大问题。对爱情的艳丽花朵,要精心照料才会绽放得更加绚烂多彩。同学们要妥善对待大学时代的恋爱问题,使自己的大学生活更加美好。当代大学生对于爱情,从总体上看是能够正确认识和把握的,能够正确地处理学习和恋爱的关系,以及恋爱中所出现的一些问题,诸如恋人之间的误会、失恋,等等。大学校园中不乏动人的爱情故事。大学生对爱情应该持慎重的态度,避免在恋爱问题上把握和处置失当。不能误把友谊当爱情。有些同学在与异性的交往中,不能准确区分友谊与爱情两种性质不同的感情体验,给双方平添许多烦恼。不能错置爱情的地位。把爱情放在人生最高的地位,奉行爱情之上主义,沉湎于感情缠绵之中。这样的恋爱观,很容易导致对人生目标的误解,这对需要将主要精力用于学习上的大学生来说危害尤大。因整天卿卿我我而耽误学习、虚掷光阴的例子在大学校园里并不鲜见,这样的恋爱态度也不利于正确对待和处理恋爱过程中出现的矛盾和挫折,常常会使一些同学在求爱不成或失恋之后,情绪和行为失控,甚至产生悲观厌世情绪,导致严重的后果。不能片面地或功利化地对待恋爱。无论是在自己心中勾画出一个脱离现实的恋爱偶像,还是片面追求外在形象,或者只看中经济条件,或者仅仅把恋爱看成是摆脱寂寞的方式,都无法产生真挚的爱情,也得不到真正的爱情。不能只重过程不顾后果。如果“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”,把爱情当成游戏,既会伤害对方,也会伤及自己。鉴于这些问题,同学们在处理恋爱问题上应当处理好这样几种关系:一是恋爱与学习的关系。学习是大学生的主要任务,同学们应把爱情作为奋发学习的动力,同时还应把是否有利于促进学习作为衡量这份爱情价值的一个重要的、特殊的标准。二是恋爱与关心集体的关系。恋爱中的双方不应把自己禁锢在两个人的世界中。脱离集体,疏远同学,会妨碍自身的全面发展与进步。三是恋爱与关爱他人和社会的关系。爱的情感丰富博大,不仅有恋人之爱,还有父母、兄弟、姐妹、同志之爱和对社会、国家之爱。只专注于对恋人的爱而忽视对他人和社会的爱,这样的爱情就会显得自私和庸俗,相反,对他人和社会具有爱心则会使爱情变得高尚和稳固。对于大学生来说,如果与爱情在大学时代相逢,那就应用心呵护,倍加珍惜。处理好恋爱中的各种关系,是对爱情的祝福,也是对自己的祝福,更是对未来人生幸福的祝福。记得采纳啊。
小学阶段是儿童初步学习知识的新阶段,同时也是他们各种基本习惯逐步形成的阶段。数学课程标准也指出:在教学过程中,要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度,独立思考、克服困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检查的习惯,以及乐于课前准备、活于课堂探究、勇于课后延伸、及时复习和独立完成作业等习惯。可见,教育就是培养学生良好的学习习惯,良好的学习习惯主要是在课堂中养成。因此作为数学教师,一定要注重在课堂中培养孩子的良好学习习惯。那么如何在具体的课堂教学中培养学生良好的学习习惯呢?我谈几点自己不成熟的看法。一、培养学生认真倾听的习惯。学生专心听讲能力的培养是学法指导中最基本的环节,是学生主动探索知识的条件,也是提高教学效率的有效途径。在课堂上,老师讲课要听,同学回答问题要听,同桌讨论或小组讨论时要听,同学说的对的听,说的错得也要听。学生会听课表现在以下几方面:1、学生会要用“心”听、用“脑”去听。在课堂上,学生能够用“心”听、用“脑”去听,思想才不会开小差。听出老师教学的新知识的重点、难点;听出要注意易错之处;听出老师的解题方法、技巧;听老师提出的问题;听明白同学的回答。2、让学生养成边听边想的习惯。在听的过程中,一定要求学生紧跟老师的思维一起运转。如果学生只能停留在听的表面,而不能深入思考,学生知识的掌握只能是浅层次的。如果听老师讲课的同时,能够深入思考老师每句话的深层含义,做到举一反三。想一想老师的解题方法与自己的解题方法有什么不同,看到某个知识点就要想到与之有关的性质、定理、公式等,这才是会听更高的一个层次。二、培养学生质疑的习惯。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧问题,却需要创造性的想像力……”。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点,而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。及时鼓励学生主动质疑问题,组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定,调动他们质疑问题的积极性。另外,教师应在日常课堂教学过程中要养成经常设疑的习惯,如,对于同一问题,若改变结论,条件如何,或改变条件,结论如何。引导学生发现问题,在变中求活,在变中找方法,鼓励学生提出问题,并及时给予合理分析与评价,引起学生对问题的关注,加深学生对问题的理解,达到提高学生质疑水平的目的。三、培养学生细算的习惯。在数学教学中结合教材内容和学生实际,适时按排一些验算和检查计算过程中有错误的和用估算方法验算的练习,结合学生年龄特点,设置练习形式,许多学生常把这些运算的失误,简单地归结为粗心、马虎,甚至有的学生误以为随着计算机和计算器技术的发展普及,运算能力用不着提高,其实不然,运算的准确性不单只是纯粹的计算,它涉及面广,是需要多方面因素的相互作用的.它需要对概念的准确理解,对公式的准确记忆,对性质的准确掌握,还要有一定的思维能力的配合,才能保证运算结果的准确无误.因此,教学时,应该重视基础知识,必须使学生理解与掌握各种与运算有关的概念、性质、公式、法则、算律等,弄清它们的来龙去脉及各种应用,常出些与它们有关的正误辨析,正用、逆用的系列练习,使学生有着扎实的基础,保证运算的合理性与准确性.总之,良好的数学学习习惯可以使学生受益终身,培养学生的良好习惯应常抓不懈,这样才能提高教学质量,圆满完成教学任务。
学习大学生心理健康教育课程后的学习体会在学习大学生心理健康教育这门课程的过程中,我受益匪浅。它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观,它让我更好的认识了自己,也更有信心创造美好未来。这门课程很好的帮助了我适应大学生活。刚进入大学时,我和很多同学一样有着很多心理问题。首先是目标失落与确立的冲突。中学阶段,我有一个具体目标:考大学。随着“上大学”这个直接、实在、确定的目标实现,我开始寻找新的目标作为自己学习的动力。但是由于对大学生活缺乏了解,所以,确立目标时产生了许多心理冲突。首先,“理想的大学”同“现实的大学”之间的矛盾使我产生了深深的目标失落感。以前在我心中大学是一座充满诗情画意的殿堂,刚入大学时也十分兴奋、愉快。但兴奋和激动之后,却发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥,“教室、宿舍、食堂”三点一线,日复一日无限循环。理想与现实的落差带来心理上的不平衡,引起心理冲突。其次,大学培养目标的“高”与“空”使我对目标难以把握,觉得很困惑和迷茫。大学的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高级人才,可我却感觉目标的内容比较空洞,目标的阶段性也不明确,我完全不知道如何按照目标来设计和规划自己。另外就是自豪感与自卑感的冲突。高中时候我是班上的佼佼者,我带着优越感和自豪感踏入大学校园,但很快我发现,在强手如林又需要较好自理能力的新环境中自己的优势已不再存在,取而代之的是无法面对挫折的自卑感。还有理想中的我与现实中的我的冲突。理想中的我是站在一个很高的位置的,因为社会对我的期望很高,也与我自己曾经优越的地位有关。而现实中的社会认同是不以自己的设计为转移的,当周围人对自己的评价不像想象中的那么高时,我不免会产生产生心理冲突。刚开始面对这一切,我茫然不知所措,后来大学生心理健康教育这门课程给了我很大的帮助。面对目标失落与确立的冲突,它教会我要形成正确的自我观念。生活在当今社会的人,不能单靠被动地顺应环境,须主动地去适应环境,保持个人与环境之间的和谐。首先,一个人要能对自己做出实事求是的评价,形成正确的自我观念;然后,客观认识个人能力的优势和劣势,确定适合自己的追求目标,既不轻易否定自己,也不过高的估计自己,尽量保持适中的自我期望水平。在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上,它教会我在全面认识自己的基础上,对影响自己成长的主要心理压力进行分析,在分析的基础上找准自己的主要问题,然后有针对性的学习、努力提高,适时调整。它鼓励我积极投身实践活动,走进外面那个纷繁复杂的“课堂”,经风雨,见世面,在实践中受到磨练和考验,从而变得更加成熟和坚强。并从中获得社会经验,正视人生舞台后面的许多真实情景,领悟人生的哲理。这门课程帮助我培养健全的人格。它教会我要勇敢的剖析自己,通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。我性格上太过于执着近乎偏执,在这门课程的指导下我避免了走向偏执型人格障碍的误区。以前我处理问题我总是比较武断,很难听取别人的意见,更听不进任何批判意见,对别人也缺乏信任感。所以有时候总是会犯错误,但是又很难反省自己。因为这样在人际交往上我会面临很多尴尬,人际圈也越来越小,甚至连好朋友也没有几个了。在心理课上,通过老师的教导和书本的指导,我慢慢的开始正视自己。我开始尝试着去听取别人的意见,我开始感受到思想交流的乐趣,虽然还是会偶有摩擦但是那是思想碰撞的火花。通过学习我掌握了一些人际交往的技巧,并通过这些技巧的灵活运用我的人缘又慢慢好起来。我知道良好的人际关系有赖于相互的了解,相互了解有赖于彼此思想上的沟通。因此要注意常与人交谈,交换看法,讨论感兴趣的事情。这样,可籍以表达自己的喜怒哀乐,降低内心压力。沟通时,语言表达要清楚、准确、简练、生动。要学会有效聆听,做到耐心、虚心、会心,把握谈话技巧,吸引和抓住对方。我也克服了我的依赖心理。以前我总是缺乏独立性,经常感到自己无助,无能和缺乏精力,害怕被人遗弃,将自己的需求依附于他人,过分顺从他人的意志,要求和容忍他人安排自己的生活。通过这门课程我学会了几种解决方法。习惯纠正法。依赖型人格的依赖行为已成为一种习惯,所以首先必须破除这种不良习惯。清查一下自己的行为中哪些是习惯性地依赖别人去做,哪些是白作决定的。我每天作记录,记满一个星期,然后将这些事件按自主意识强、中等、较差分为三等,每周一小结。对自主意识强的事件,以后遇到同类情况应坚持自己做。例如某一天按自己的意愿穿成熟衣服上课,那么以后就坚持穿成熟衣服上课,而不要因为别人的闲话而放弃,直到自己不再喜欢穿这类衣服为止。这些事情虽然很小,但正是我改正不良习惯的突破口。重建勇气法。我开始选择做一些略带冒险性的事,每周做一项,例如:独自一人到附近的风景点做短途旅行;独自一人去参加一项娱乐活动或一周规定一天“自主日”,这一日不论什么事情,决不依赖他人。通过做这些事情,增加了我的勇气,改变了我事事依赖他人的弱点。这门课程帮助我规划人生,对未来更加充满信心。人生的确需要规划,刚进入大学的学生,一定要想好自己的一生准备做些什么样的事,按自己的理想,一步一个脚印向踏实的人生目标靠近。刚听说“规划人生”这个概念,我的眼前一下子就亮了好多,这的确是个伟大的提议。人的一生如果没有目标,没有方向,永远是随波逐流,得过且过,过一天算二响永远都不知道自己会走到什么地方。有些时候,理想也等同于我们的目标,但只是有了理想却没有认真规划,在实现的路上歧路多多,看着是大道,走的是岔道,计划往往赶不上改变,到头来感叹行路难,安慰自己已经追求了过程就不要太再意结果。这是理想与现实出入太大不得不给自己的安慰。而如果你的确认真规划了你的人生,每一个阶段都有自己即定的目标,如果过程出现了偏差就及时改正,始终让自己的目标在现实的征途中存在。一旦紧咬目标,你会发现你有战无不胜的力量,而且会努力为自己的最终理想而奋斗不已。 目标清晰与昏昏噩噩根本就是两种不同人生的选择,规划好你的人生,你会奋不顾身地为理想而努力,而你行动的动力,也是你每一个阶段不同的规划目标。所以一个好的人生规划太重要了,而这门课就很好的帮助了我。步骤一是发现或搞清楚主要人生目标是什么。在不断的自我提问中确定自己的目标。步骤二是当能够用一个简单的句子表达出我的人生目标了,那么就可以着手准备实现这项目标了。在这方面,职业的选择就是我所要着重考虑的问题。职业是一个工具,是帮助实现终极目标的工具。规划自己的职业的重要性,就像将军筹划一场战役一样,也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。 步骤三是在弄明白了我的职业将会帮助我实现人生更大目标之后,我着手考虑我的人生和职业规划中的具体细节了。这时候需要有一个详细的个人职业发展计划。这个计划可以是一个五年的计划,也可以是一个十年、二十年的计划。步骤四是在形成了上面的具体的短期的目标之后,就可以策划一下将如何去达成它们。步骤五就是行动了。这会是所有步骤中最艰难的一个步骤,因为要求停止梦想而切实地开始行动。我们知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件,但不是全部。如果动机不转换成行动,动机终归是动机,目标也只能停留在梦想阶段。要想实现人生的终极目标,有两个方面的陷阱需要谨慎避免,一个是懒惰,另一个是错误,哪怕是小的错误。懒惰是事业成功的天敌。很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标,更不用说懒惰者了。要想有一个无悔的人生,除了认准目标外,还要集中精力全力以赴。最后就是不断地修改和更新人生和职业发展目标。人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。这样的环境和条件总在变化,确定了目标也应该做出修改和更新。人的灵魂是思想,而思想的基础是心理。这门课程帮助我塑造了一个自由高尚的灵魂,为我的健康成长提供了指导,为我的未来照亮了道路。