数学底子差怎么能学好中级财务管理?我看都看不明白公式

辛宗旭 2020-01-16 22:52:00

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财务管理考研的数学是数学二,比数学一,对以后找工作有利的;以后可以考财务方向的证书:会计、精算师等等,这些对数学都有一定要求的。
黄生陶2020-01-16 23:05:02

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  • 数学不好也没多大关系的,俺的数学也一般.会计上的计算与高等数学差的远呢.呵呵只要你下功夫了,没有什么难的,要对自己有信息啊,不要还没有学就有胆怯心理了,要相信自己.祝你成功!麻烦采纳,。
    黄盛杨2020-01-17 00:00:22
  • 财务管理专业培养具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面的知识和能力,具备会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力,具备突出的财富管理的金融专业技能,能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法。财务管理专业主要学习的内容主干学科:经济学、工商管理主要课程:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、中级财务管理、高级财务管理、商业银行经营管理等。主要实践性教学环节:包括计算机模拟、教学实习等,一般安排10--12周。业务培养目标:本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。业务培养要求:本专业学生主要学习财务、金融管理方面的基本理论和基本知识,受到财务、金融管理方法和技巧方面的基本训练,具有分析和解决财务、金融问题的基本能力。急速通关计划ACCA全球私播课大学生雇主直通车计划周末面授班寒暑假冲刺班其他课程。
    齐晓凡2020-01-16 23:54:36
  • 这个对数学要求不是很高。我就是学财务管理的,也没用到多高难度的数学,财务管理主要是对财务知道的掌握,数学只能说是学习财务知识时的一种表达工具,用算数字来掌握你学习财务知识的好坏,所以不用担心。
    齐晓宇2020-01-16 23:20:09
  • 能。首先大家一个误解,认为学会计的数学要非常好,计算能力非常强。其实不是的,会计更重要的是理解和思维。至于数学,高等数学在会计这里用处并没有很大。只要你的数学能力不是差到连简单的加减乘除都会算错的话,基本上是没有问题的。再者,会计中,税务也好,财务管理也好,计算一些指标的时候,都有一些特定的公式。只要你学习了理解了这个公式要用什么数据以及计算出来的是什么意义,基本上是没有问题的。
    赵风臣2020-01-16 23:02:16

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要改变一般的人的本性使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练。马克思理财教育是一项必须从孩子抓起的工作,因为我们成年人的理财观念有相当一部分是来自于童年的体验。从心理学的角度出发,孩子对金钱的兴趣几乎是与生俱来的,孩提时代的游戏大多是“买卖行为”。在充满竞争与挑战、机遇与发展的年代,忽略对孩子理财智慧的启蒙和教育是不明智的、落后的。那么,什么是理财?理财就是正确地认识金钱,灵活地运用金钱,科学地管理金钱。在短缺经济时代中,我们收入微薄,除了吃、穿、用外,所剩无几,根本谈不上理财。如今时代不同了,随着商业、金融、贸易等经济活动的日益活跃和投资领域的大力拓宽,对人们理财能力的要求越来越高,理财教育便成为使孩子顺应社会发展需要的必修课之一。也许是受了中国一句老话“君子言义,小人言利”的影响,人们总觉得孩子还小,他们的主要任务是学习,离金钱越远越好;至于理财能力,长大了可以无师自通。似乎只有这样学习才能专心,情致才能纯洁,但事实远非那么简单。我们成年人大多有这样一种体会,改革开放以后,突然感觉自己在消费、金融、管理等知识面前一片茫然,不得不花几倍的力气去补习,否则就难以适应快速发展的时代潮流。在国际交往中,我们常因理财意识不强而使自己蒙受巨大的损失。例如,本来是我国自己研究获取的科学成果却转化为外国人的财富,这样的惨痛教训不胜枚举。时代在召唤,在商品交流仍是人类最主要的社会生活活动的今天,在经济正逐渐走向全球一体化的21世纪,我们要奋起直追,把理财教育作为对孩子进行全方位培养的一个方面来抓,以这种具有战略意义的实际行动来弥补我们因以往的偏见而造成的空白和缺憾。理财教育专家认为,针对孩子的理财教育,应该从知识、观念、实践三个方面入手,知识是基础,观念是行动的指南,实践是目的和结果,而且在孩子不同的年龄和成长阶段,这三个方面应各有侧重,不应该相互脱节。首先,教孩子理财是从认识金钱开始的。父母从小就注意让孩子识别各种货币,我国的货币有纸币和硬币两种。在孩子五六岁之前,他们只对具体的看得见的东西感兴趣。在这一阶段,要让孩子认识硬币,然后再认识数额大的纸币。并教孩子在使用中辨认各种货币的币值是多少。教孩子使用货币与教孩子学习加减法相结合,与买商品的活动相结合。让孩子知道各种货币之间的数量多少并如何才能做到等值。比如:◎教孩子认识硬币和纸币,虽然一角硬币比五分的硬币小,但却更值钱;◎告诉孩子玩具、零食需要用钱去换,并且给孩子实践的机会;◎电视或广告上的玩具买回家后并不像电视里那么漂亮,而且不一定好玩;◎好玩的东西很多,但不是你想要什么就能得到什么;◎用漂亮可爱的储蓄罐存硬币会很好玩。在这个阶段,也许有的时候孩子任你费尽口舌,仍然坚持要买他自己想要的玩具,这没有什么奇怪的,重要的是,要让孩子习惯性地听到家长说“不”,并向孩子解释为什么。6岁-12岁的孩子是形成良好的观念和习惯的重要时期。这个阶段,孩子认识和分辨能力快速提升,学习事物的主动性加强了,在处理钱的问题上“能力”和“主意”也大大增强。这就要求家长在对孩子进行消费和理财知识与实践能力培养的同时,强调纪律性和约束力,同时加强正确的金钱观和理财观的教育:◎可以用零花钱,但数量是有限的;◎用“自己的钱”买零食和学习用品;◎让孩子知道钱是父母辛苦挣来的;◎告诉孩子为什么要存钱;◎有的东西不能买,有的东西用钱买不到。到12岁-18岁的青少年期,孩子已经基本懂事,可以教给他们一些实质性的理财方法:◎制订支出计划,并据此执行;◎可以利用假期打工挣钱了;◎了解家庭的财务收支状况,包括父母为自己上大学做的准备。当然,由于各个家庭的社会环境、经济状况不一样,父母的思想意识各有不同,在对孩子的理财教育中,遇到的情况和问题也会千差万别,父母也会有各自的解决办法;但是孩子的身体与心理的成长是有规律可循的,教孩子理财与教孩子其他知识和技能一样,知识会形成并影响孩子的观念,而观念则决定了实践的过程和结果。希望家长能用合理的思想和方法,教给孩子科学的知识、正确的观念,并以此展开精彩的人生实践。
1,《社会心理学》侯玉波——这本是教材型的书,但是里面浅显易懂,对你为人处世有帮助。2,《少有人走的路》——一个从业二十多年的心理医生写的,在美国这本书似乎非常畅销,内容的话你只看第一部就好了,后两部是后来写的,但是呢,内容需要你静下心来看,对交际、压力、成功都有帮助。对于非专业人士来说可能有点难度。3,《遇见未知的自己》,台湾一个女作家写的,针对如何摆脱童年创伤与原生家庭不良影响有很大的帮助。4,《当下的力量》,上本书就是对这本书的感悟写成的,这本书讲的是这一时刻的重要性,让你领悟成功是行动出来的,还讲了如何克服过去或儿童时的不良习惯、心态性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域,其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域,也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能,同时,心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;另外,它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关,因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上,很多人文和自然学科都与心理学有关,人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。