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• 结合自身实际谈谈当代教师如何加强教师自我修养教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”做为一名小学教师，应该全身心的爱孩子，这就是教师的最基本的师德修养。小学教师的道德修养是必须热爱小学教育教事业，热爱儿童，尊重儿童，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。我们小学教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是儿童最基本的需要之一。作为一名新世纪的教师，加强自身的道德修养首先就要做到爱岗敬业，喜欢自己的选择，热爱自己的职业和学生。作为一名一线的小学教师的我来结合自己的工作实际，谈一谈如何加强自身的道德修养，我认为应该做到以下几点：一、加强理论学习，丰富专业知识。作为一名教师，不管平时的工作多么繁杂，多么忙碌都要静下心来不断学习，不断提高，学习前沿的教育教学理念，掌握新的教育教学的方法，提高自己的知识水平，对于我们教师来说，终身学习是我们最好的发展形式之一。教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。俗话说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”。二、刻苦钻研业务知识，提高教学能力。教师要在平时的教育教学工作中，以高度的责任感、事业心；以勤奋、扎实的态度完成各项工作任务，积极参加校内外的各项听课、教研活动、教师培训、学习名师的教学方法，提高自己的教学能力，在教师专业化发展的过程中使自己更上一个新台阶。三、勇于实践，增强情感体验。教师道德修养的目的在于形成良好的师德素质、提高教育实践能力。教师实践也是教师道德修养的目的和归宿。教师不仅要通过理论性学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行。教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是在教育实践中不断认识、不断提高、不断完善的。在琐碎的日常教学中，需要老师用耐心和信心来教育学生，给孩子们燃起希望的火苗，鼓励孩子的进步，细心的发现学生的思想和行为的动态。在生理和心理上了解学生的发展规律，找出解决问题的最好方法，保证学习的效率。四、对待学生，要有一颗不厌其烦的包容心，给予学生细致入微的关心体贴。作为教育工作者，首先要时刻关注学生的一言一行，不要因为学生的调皮而失去对学生的关爱。教学中这是难免的事情。对于正在成长的学生，他们的身心发育特点决定了他们的言行。教师与学生之间的关系需要教师给予必要的包容，不要因为学生的不理解与故意为难而导致师生之间关系的僵化。因此，教师要具有一颗包容的心，对待犯错误的学生要给予必要的帮助，尤其是那些别人认为调皮的学生，更需要我们体育教师来正确引导他们，在练习的过程中，给他们更多的表现机会，使他们也有向其他同学展示的舞台，不要因为人云亦云而扼杀他们的信心。五、要始终保持一颗学习的心，团结协作。学习对教师来说至关重要。随着教育教学改革的不断发展与知识结构的日益更新作为教师只有时刻保持学习的心态学习其他教师的经验心得学习先进的教育教学理论学习专业的理论思想与技能这样才能不断提高自己的专业理论水平、课堂教学水平，才能够认清自己与别人的差距与不足之处。从而发现问题，找出问题存在的症结，根据自己的实际情况进行积极有益的改进，最终使自己的综合素质得到整体提高。正如俗语所说：“活到老，学到老”。只有保持一颗学习的心,才能始终使自己的知识结构得到及时的更新才会不断提高自己的业务水平，永远站在一个崭新的高度上审时度势，时刻地准备着。虚心向优秀教师学习。优秀教师的教育实践和先进事迹，生动地体现了新时代教师道德的特点，是教师道德理论的具体化。中小学教师职业道德规范》要求教师加强团结协作，这点是十分必要的。教师之间的团结合作，也是师德修养的一个好方法，是学生学习的榜样，只有这样，才能打破师生间的隔阂和距离，师生关系和谐、民主，真正的把师德修压落实到实处。总之，教师要想具备良好的道德修养，就必须明确教师职业道德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择。科学技术的发展也对教师道德品质提出了新的要求，要求教师具有敬业精神，要培养责任感、义务感，要求教师具有团结协作精神，并不断进步，吸收新知识和具有开拓创新精神。只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师.教师应当如何修养自己的职业良心“教师这份工作是良心活！”这是我们教师经常说的一句话。它说的就是我们做教师的职业良心。所谓教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。作为一个从事小学教育的教师，修养自己的职业良心,提高道德修养至关重要。一、修养自己的职业良心，要有高度的责任心。教师的职业就是育人工程，是为社会培养合格的公民，为家庭培养有素质的成员。教师所担当的角色，要求教师对社会负责，对学生家长负责，对学生负责。这种高度的责任感要求我们必须爱岗敬业，拥有一颗甘为人梯的平常心。在这个物欲横流的社会里，在教师经济清贫的状况下，要能静下心来，不要去过多的追逐利益、无谓的攀比或自轻自贱，瞧不起自己的职业。要把工作当成一生追求的事业，要把育人作为自己的责任，要把学生放在第一重要的地位。对育人怀着一颗敬畏之心，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生。潜下心来，用心为孩子的明天铺路。从事教育工作已有14年，回顾自己走过的经历，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：“感谢上苍，让我遇到了你这样一位老师。因为你我懂得了如何做人，因为你我知道了世界的精彩，因为你我学会了感恩，因为你我理解了懵懂的问题------老师是你点燃了我的思想，润泽了我的心灵。老师，我舍不得你，老师我忘不了你------”这段难以忘怀的文字，让我感受到了作为人师的巨大幸福，同时也激励着我对自己提出了更高的要求。二、修养自己的职业良心，要有真诚的爱心“没有爱就没有教育”这是每一位教师都熟知的道理。教师的职业劳动需要丰富的情感世界，并且是一个充满爱心的情感世界。热爱学生是教师教育学生的情感基础，获得教师的爱是学生普遍的心理需要，有了爱心支撑，我们面对工作才能自觉去完成。爱是教育的密码，是道德教育最大的秘密。教育要让学生在爱中学会知识，在爱中生成智慧，生成儿童的快乐和幸福。爱还要有一颗耐心育人的公平心。每个孩子都是不一样的生命个体，但都是一个完整的世界。面对参差不齐的孩子，我们应该怀着“一花一世界，一树一菩提”的美好心态来欣赏他们，让他们享受教育的平等权利。从教十几年来，单位换了几个，学生也是一拨一拨的迎来送去。面对每一个个性不同，知识水平不同的孩子，我总是告诫自己要把爱的阳光“公平”的洒向每一个学生。犹记得，田浩宇是个有点问题的男孩子。成绩很差，性格内向，从不与别人交往，一个人孤零零的游走在集体之外，一双失神的眼睛里写满了寂寞和无助。我留意了他很久，感觉到这孩子现在最需要的应该是自信和快乐。找他谈了几次话却都以失败告终，他像一只撬不开嘴的小麻雀死活不愿与我交流。怎么办?仔细思忖，我又想到用集体的关爱来重燃他的自信。一次班会我让同学们给田浩宇同学找优点，同学们在我的热切目光下热情的为他找出了三大优点：做卫生工作认真，不与同学争吵，遵守纪律。我又因势利导，让田浩宇担任了劳动委员，大家给了他热烈的鼓掌。一个学期下来，田浩宇已经慢慢走进了集体生活，成绩也有了很大进步。伟大的教育家卢梭说过：“教育即生长，生长即目的。其实后进生和有问题的孩子，更需要老师的关心和鼓励，那份爱心是他们生长的动力。总之，作为新时代的教师，修养自己的职业良心，提高师德水平，塑造教师的良好形象是刻不容缓的。教师要想修养好自己的职业良心，就需要全方位的去塑造自己、提高自己。且这一追求是没有终点的。从自我发展方面谈如何更好的促进教师专业化发展随着现代教育的发展，社会和时代对教育的要求越来越高，学校教育要适应现代社会的需求，必须提高教师队伍的整体水平，走教师专业化的道路，建立高水平的专业化教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键，只有这样才能实现国民综合素质的迅速提高，“十一五”的宏伟规划才能顺利实现。为此，就如何通过教师自我造就、自我发展更好促进教师专业化发展谈些粗浅的看法：一、教师专业化1、教师是专业。不是什么人都可以胜任教书育人这个工作的，没有经过专门的培养和训练是不行的，教师是以有生命的人为对象，以特有的知识技能进行专门化的处理活动，解决人的教育问题，推进社会进步。教师职业成为专业是现代教育发展的必然结果，我国《教师法》明确了教师的职业的专业性：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，把教师归为“专业技术人员”一类。教师专业要求专业教师具备以下素质：有扎实的专业知识、丰富的文化知识；有丰厚的教育学理论素养；有职业理想和追求；热爱教育事业，有较高的道德素养，并且能够把进入更高的境界作为自己修身的自觉追求；经过专门的专业训练，而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。2、教师专业化。对教师专业化的学术定义已经不少，但它最核心的内容是：具备教师专业资格是不具备教师专业资格的教师所不能代替的。教师专业“化”，这个“化”是一个过程，即教师在他整个教学生涯中，不断地提高自我，由不够成熟向成熟过渡，这一过程即教师专业化的过程。所谓教师专业化，主要指教师在整个教学生涯中，应当通过不断的专业化训练，逐步提高自身教育技能与专业道德，从而实现增进从师任教素质，成为一名称职的教育专业工作者的专业成长过程。在这个“专业化”的概念中，应该是要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又有熟练的教育技术，即学科知识的专业化及教学能力的专业化。毕竟一名“专业化”的教师在拥有专业的学科知识时，若缺乏响应的专业教学技能，对学生的指导、启发往往是不能行之有效的，结果也许是力不从心，甚至是误人子弟。实现教师专业化应该通过以下几方面的努力：一是社会各方面的共同努力；二是与时俱进，不段丰富教师专业化的内涵；三是教师个体终身学习，不断提高专业水平，也就是要大力提倡和推进教师走自我完善和自我发展的道路来提高专业化水平。二、自我造就、自我发展的含义和重要性内因是根本，外因是条件，教师的专业化发展关键是教师个体人的发展，“以人为本”的教育理念呼唤教师自我发展意识，所以教师的专业化发展最有效的道路是自我造就和自我发展。
  齐显涛2019-11-06 15:05:59
• 幼儿教师对未来职业的规划岁月匆匆，时光转瞬即逝，从我踏入幼师开始至今已经四年多了。回首过去，在这四年多的时光里，有苦也有乐，学到的东西无论是学习上的还是生活上，工作上的都十分丰富。想想这四年前那个十分稚嫩的我，到现在临近毕业即将踏入社会的我，两者发生了巨大的变化。大学是职业生涯的起点，知识已经成为学习的一个很小的组成部分。人际交往能力、口头表达能力、协调组织能力、人格的完善、体魄的锻炼等都要上升到重要的位置。因为走入社会后，这些都和专业知识同样重要，甚至更重要。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？为了更加充实自己余下的大学时光，为以后更长的路打算，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。在充分认识与深刻总结自我的前提下，拟定出自己的职业生涯设计书。一、自我评价我是一个办事认真负责，既能坚持原则，又有一定灵活性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习能力，心理素质良好，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。喜欢面对挑战，善于总结自我，不断创新。我是一个不是很善于交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的改变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平时生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的喜爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。社区门户-j''aXpOA4?喜欢和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的非常好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态决定一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜欢辩证的分析事情。当面对一个突发事件时，首先想到的不是为什么会发生这样的事情，而是用什么办法解决这件事。e4Y&MJ0xD!a0二、目标确立虽然我对自己的将来还不确定，但是我觉得每个阶段的前进都要有一定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的发展自我。只要自己尽心尽力了，能力都到了发挥，每个阶段有了切实的提高，即使目标没有实现，我也不会觉得失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标的确立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我根据自身的不同阶段把目标确立如下：1．短期目标：千里之行，始于足下。我觉得现在首要的是认真学好各门学科，扎实专业知识，严格完成每科考试，并不断锻炼自己。同时，积极参加学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。2．中期目标：在余下的大学生活里，积极参加各项社会实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的基础。3．长期目标：尽自己最大的努力获取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。4．人生目标：我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调发展。社会环境分析：中国的人才日益增多，多半大学生毕业后面临着择业难的问题。严峻的社会竞争现象是对大学毕业生提出的一种巨大挑战，尤其像在北京，上海这样的大城市，找到一份合适的工作并非易事。只有拥有扎实的专业技能和出色的实践能力，具备良好的语言沟通与交际能力，并能快速适应新环境，才能在社会工作竞争中找到一席之位。从就业方面来看，我国经济增长对就业的拉动作用逐年减弱。GDP增长的就业弹性从1980年～1989年期间的0.323降低到2004年0.1左右。也就是说，目前我国经济每增长1个百分点，仅仅拉动就业增长0.1个百分点。而发展中国家的平均就业弹性大约在0.3～0.4之间。可以说，我国目前的经济增长是“非就业的经济增长”。而由于劳动适龄人口的大量增加抑制收入差距扩大，但成效并不显著，收入差距已经成为影响我国经济发展的重要因素。由于实现经济平稳较快增长并不面临着很大压力，而过高的失业率和过大的收入差距已经成为影响社会稳定的潜在威胁，同时粗放式的经济增长方式所带来的严重的资源浪费和环境污染已经成为制约我国今后经济发展的重要家庭因素分析三、职业定位鉴于上述职业市场环境分析，根据自身所学的英语专业，我的首选职业是进入外企，做一名企业管理人员。其次可选择与英语专业有关的职业，正如翻译，导游等。当然，在选择不同职业时还要随时进行自我培训，报考各类职业资格证书。最后，我也许回选择当一个英语教师。我觉得教师是一个神圣的职业，如果我选择了教师，那我将把它作为我一生的职业，并努力做一个优秀的骨干教师。实施策略要成为一个有一定经验的企业管理人员，需要缩小自己和有一定经验的管理人员的差距，同时需要在工作与实践中不断进行改进，这就需要一套完整的实施策略。这些差距及想对应的实施策略包括：1．思想观念上的差距。刚从事管理的人一般会认为管理只是很容易的一件事，其实不然，真正有管理水平的人才都有自己一套独特的企业管理方案。为了缩小这种差距，需向有经验的人员请教，并在实践中去体会这一点。2．知识上的差距。书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的是应当是实践的差距。为了缩小这种差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的企业管理，在实践中体会书本知识。3．心理素质的差距：企业管理需要百折不挠的精神，而作为一个刚毕业的大学生，缺少的恰恰是这一点，往往遇到一点挫折和失败就会退缩。这种差距，需要在实践中逐步消除。4．能力的差距。这一点可能是最重要的。为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和七八名企业管理高手保持密切的联系，以便随时请教和学习，并多与上司进行沟通与商量。反馈与评估若在向企业管理高手请教的过程中，发现自己需要学习的书本知识很不够，特别是外语方面能力需要提高，否则，就无法适应现在的外资企业管理要求。所以，要加强英语的学习，提高自己的口语水平，能与外国人正常交流。在企业管理过程中还发现，管理中有很多时候除了一些事务性的活动，还要正确处理人际关系，所以要多参加社交活动的，正确处理好与上司和同事的关系。当然，作为一名企业管理人员，要不断推陈出新，根据公司出现的不同情况采取不同的管理方法，这就要求不断学习新的企业管理方面的知识。当然，不管将来从事什么职业，学习和实践是将来工作的两大要点。同时要不断开展批评与自我批评，广泛听取他人意见，不断在生活和工作中总结自我，完善自我。结束语以上就是我的职业生涯设计书，然而我觉得职业规划不可能现在定下来就不再变化了，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西也会变，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历。我会尽可能听取一些别人成功的案例，和为什么别人能取得成功，虽然每个人走的路不同，但是我想有些成功的共同点是相同的，那我作为一个大学生，就可以从中学到一辈子受益的美德和优点。虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴，这也就是我此次制定这份职业生涯计划书的原因和意义所在。
  龙学锋2019-11-06 15:02:18
• 我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。一、现状分析。本人：戈爽，1982.9.19出生，天津人，中共党员，从教10年，大学英语六级，本科学历。1、优势：A成为一名教师使我从小的愿望，热爱幼教事业，喜欢与孩子们在一起。B喜欢思考，善于学习，善于积累与总结。C工作认真、踏实、肯付出，善于与人交往，有团队精神。D具有较好的英语水平，发音准确、清晰，语调自然流畅，日常英文教学活动中语言丰富、简单，便于幼儿理解和模仿。E具备良好的计算机运用能力，擅长制作课件辅助教学。2、不足：A对于社会领域教学方面有欠缺。B工作创新方面有欠缺。3、机遇：A曾经跟随园所赴美国、新加坡进行学访活动，了解了国外的幼儿教育。B今年参加华东师大的远程“国培计划”培训，通过网络进行幼儿教育方面的系统学习。C今天参加了天津市第四期骨干教师培训班。4、挑战：A成为园所教学助理，分管园所教育教学工作。5、分析内部条件：2002年至今，多年的英文教学实践，积累了丰富的英文教学经验。熟悉宝宝、小、中、大各年龄段幼儿英文学习的特点和规律，能灵活组织幼儿英文活动，注重幼儿语言表达，且效果好。2019年参与集团英文园本课程《娃娃英语》的写作和编辑工作。多年来，我注重日常的教育教学研究，多篇论文获得市区级奖项。2019年以来参与全国教育科学“十一五”教育部规划课题“学前双语教育师资培训与研究”课题的研究。多年来，获得集团星级英文教师、首席英文教师、首批集团名师称号。在英文教学方面形成了自己的教学风格与特色。6、分析外部因素：此次园所推荐我参加天津市第四期骨干教师培训和华东师大“国培计划”远程教师培训，使我获得了更多的学习机会，促使我更好的完成自己的工作，使自己向着智慧型骨干教师迈进。二、职业理想。我想成为一名智慧型的骨干教师、专家型的教师，在园所内带领着老师们共同进步、共同提高，让更多的孩子享受高质量的幼儿教育。三、三年发展目标。1、人格修养：树立不抛弃、不放弃的意志品质，对每个孩子负责，对每一节教育活动负责，使孩子终身受益。2、学识魅力：落实“精一、会二、懂三门”的要求，重视对高效课堂的研究、实践，多思多想，研究各领域教学的内在规律，做反思型教师。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，坚持自修，增强理论底蕴，做学习型教师。3、教学风格：凝练教学特色，形成教学风格，5、研究领域：语言领域四、具体实施，阶段进程1、学习A仔细研读《幼儿园教师专业标准》，以幼儿教师专业标准作为自己的工作指南。B仔细研读《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解各年龄段幼儿学习及发展特点。C主动关心国内外学前教育信息和专业理论。D多读书《观察：走进儿童的世界》《骨干是折腾出来的》《班主任最关键的管理细节》《窗边的小豆豆》等。E通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。G利用现代化设备，借鉴网络资源，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独到想法。2、实践A深入落实教育教学工作，在工作中研究语言领域教学。B抓住每一次教研的机会，发挥辐射作用，带领大家共同学习，共同探索问题，集思广益，互相学习。3、具体工作与安排9月—10月：制定教师个人职业发展规划与小组内课题研究计划。10月—12月：撰写骨干教师教育叙事、读书笔记等；组织园所教师教研活动；进行小组内课题研究。1月—4月：整理小组课题研究资料；撰写结题报告；完成骨干教师培训总结。5月—8月：在园所内开展献好课活动。以上是我教师职业发展规划，树立终身学习的理念，使自己朝着更高的标准迈进！。
  齐显涛2019-11-06 14:57:48