我是金融数学专业的学生,现在我要报一个计算机培训班,那我选C语言好呢,还是选MSOffice好呢

樊志敏 2019-11-06 15:08:00

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一定要考的话,计算机专业最好考C语言.一般来说计算机专业出来工作都会和编程沾边,不管什么编程,会C都可以加分.而office则太大众了.为什么要说一定要考呢,是因为二级证含金量太低.作为计算机专业如果做不到任何一门二级考试不用复习直接就能过,那可是给计算机专业丢人了...所以考这个证意义不是太大。
龚小艳2019-11-06 15:37:19

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  • 建议选择office,二级选C语言难不说考了对今后工作也没多大帮助;office是以后办公经常需要用到软件,什么Word文档、Excel表格、ppt等等都是用office处理!C语言:优点:可以了解计算机程序,学好了,触类旁通,其余的编程语言也容易上手;缺点:1对于非计算机专业的人来说,过二级很难;即使考了以后工作也无多少用武之地;二级考再高离专业编程、软件开发的其实还差一大截;2因为涉及到算法,有些题需要高的逻辑思维能力;3枯燥,对于只学C语言的人来说,再大的成就不过于看着的控制台运行出了自己想要的结果office:优点:1学了受用终身:以后办公经常需要用到offic软件,什么Word文档、Excel表格、ppt等等都是用office处理;2比C语言简单,上机操作也不需要C语言那么多的逻辑思维能力,很多时候照着葫芦画瓢就可以;3界面美观,对于非IT专业人员来说比C语言有趣,比如:做PPT时可以随便发挥自己的想象力创造出丰富的色彩、排版、放映效果。缺点:暂时不知道去年我认识的考二级C语言的基本上全部没过希:这是我一个个字打的。
    赵高印2019-11-06 16:01:23
  • ,首先清楚计算机二级office考试题型首先大家要根据考试题型合理分配复习时间,计算机二级msoffice由两种题型构成,选择题20分,操作题80分,所以应该在操作题上花费更多的时间。总的复习时间建议不少于30天,有一定基础的学员除外。选择题主要靠记忆和背诵为主,最佳复习时间是考试前10天,机械记忆的维持不会太久,所以考前10天背诵效果最好,操作题部分,Word30分,Excel30分,PPT20分,按照难易程度来分,Excel最难Word其次PPT最为简单,每天至少复习2小时,最后十天复习选择题和操作题叠加在一起。
    龙峻标2019-11-06 15:55:38
  • 两者都有各自的优缺点,相看个人更看好哪方面。更多了解才能更好做出选择!金融如果学习金融专业需要具备以下几点:一、从学习知识、个人能力的方面进行探讨1.资质聪慧,具备良好的自身素质和应有的学习能力。2.对金融感兴趣。兴趣是最好的老师,一旦对金融学有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。3.了解金融常识,对自己有自信。了解一些金融常识作为学习金融学的根基是至关重要的,有了一定的基础,才能往更深的方向发展。4.学习能够总结,有良好的学习态度。积极的学习态度对学习速度有促进作用。不同的学习态度,直接影响学习的效果。二、学历证书的有用程度这主要从将来的工作和发展方面进行探讨,现在的企业偏好的是商学院学士学历或硕士研究生。最好能在学习期间考取以下证书,对将来的工作是大有裨益的:CFA证书、FRM证书、CPA证书、ACCA证书等。计算机如果学习计算机专业需要具备以下几点一、从学习知识、个人能力的方面进行探讨1.良好的思维逻辑能力,也就是说数学要好,看看《计算方法》这门课,如果理解深刻,那么编程方面会比较顺手2.实践出真理,计算机就是要多动手才能更灵活的运用,多参加技术型社团,为自己争取一个学习技术的环境,才能更好的充实自己3.80%项目实践,20%理论知识,建立一个属于自己的技术博客,总结心得。多浏览其他技术博客,多与人探讨研究,参考多一些前辈的心得,对自己的发展才能更有帮助。二、IT的服务和就业方向,它分为四个层次:1、办公方向:会客户端操作系统、office类软件、使用一些软件。拥有这种能力的可谓遍地都是,竞争最剧烈;2、工具和辅助类软件使用方向:AutoCAD,Flash,Photoshop,业务系统软件,教学用软件,及一些特定人员的辅助工具,比如美工、建筑师等会使用;3、专业服务方向:PC硬件组装维护师,网络工程师,网管员、厂商产品支持工程师。这也是许多IT人员非常关注的方向;4、开发方向:程序人员、熟悉各种编程语言、项目管理、厂商开发工程师,这IT人员中高层阶段了。希望这些知识能对选择专业性有一定帮助。
    边剑霞2019-11-06 15:18:35

相关问答

首先,银行定额存款。这是最普通也是比较传统的一种理财方式,如今上年纪的人都习惯将钱放到银行。这种方式相对比较安全、风险非常小,但是缺点就是收益很低。尤其是随着银行方面利率的不断变化,现在在银行定额存款收益是比较低的;适合存款,不适合投资类的!

其次,银行的理财产品。

随着金融的不断发展,银行也推出了很多理财产品。不过一般这种产品都是针对银行的老客户推出的,加入的门槛也比较高;此外,相对来说银行推出的理财产品收益都比较低,风险也就比较低。

再次,股票,现货投资。

这是公认的风险高、利率高的一种理财方式。如今股票市场非常红火、参与者众多,而且互联网的发展也使得股票投资更加便利。不过,相对来说股票投资对于投资者的专业要求比较高,因此不适合普通老百姓参与。

最后,互联网金融理财产品。

近几年来,互联网金融理财飞速发展,因此出现了一大批专业从事该行业的金融平台,比如万盈金融的的盈信宝等在内的金融理财产品也是不错的。这类金融产品比之股票风险要低,而且对于投资者专业要求也不高,收益比银行的理财产品相对高很多,因此参与者众多。

当然,无论哪一种投资,多少都会有一定的风险。因此要对投资的风险和收益做一个衡量,在相对安全的基础上,选择收益相对较高的、自己能够操作的理财方式,才能够最大限度提高资金的价值。

学龄儿童在进入小学学习后,以往形成的口头语言表达能力已经不能适应学校学科学习的要求,他们在课堂上想说却说不清、甚至不知如何表达自己思维的过程,这些语言表达的障碍影响了学生学习的积极性和兴趣。作为一线教师的我们也常常能够感觉到一些孩子的思考问题的方法是正确的、高效的,但其他听众,包括教师在听完孩子的表达后却一头雾水,不知所云。这些情况说明了孩子的语言表达问题已经影响了孩子学习的质量。数学学科学习困难的学生有很多就是由不敢说、不会说开始的,以至后来不愿想、不愿参与小组讨论、不愿承担大组发言等等。孩子语言表达能力的培养将会帮助学生扫除说话的障碍,使学生敞开心扉,正确表达自己的思维和想法,提高学习数学的兴趣和积极性。一、课题的提出1、是新课标的体现。在提倡素质教育的今天,小学数学教学中,如何最大限度地开发学生的潜能,使学生尽快掌握怎样学,即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务,而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面。我们知道数学语言表达对低段尤其一年级学生来说处于启蒙阶段,这一阶段是培养和发展儿童数学语言的最好时期。课程改革以来,小学数学语言口头表达能力的培养越来越受重视。一年级教材里面安排了许多“说”的内容,以“说”来培养学生的语言表达,促进学生的思维发展,这正是新课程改革后的一大特点。但是,对于低段学生来说,他们很难用简洁、准确、清楚的语言表达。他们习惯以讲故事的形式慢节奏地讲,语言表达重复、罗嗦、拖沓现象严重。所以,在低段的数学教学中就应尝试着教小朋友学会用准确的数学语言表达,帮助刚起步的学生把想清楚了的问题说清楚。2、是顺利开展好合作交流一大关键。课改的今天,“自主探索,合作交流,动手操作”在我们的课堂上已经在尝试。在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。我们也努力在实现,那么在实现这一改革中,作为在学生进行参与、交流、合作时的思想载体——语言就变得更加重要。但是,我们发现学生在合作交流时,都是几个尖子生争相发言,绝大多数学生却变成了光听不说的“机器”,即使被迫发言也是吞吞吐吐,声音很轻,表述自己意见时,语言罗嗦、词不达意、条理不清、疙疙瘩瘩,有的干脆站立不语。特别是农村小学对研究材料进行收集整理,对研究过程进行梳理和反思,撰写课题研究论文,完成结题工作。六、课题研究的创新之处低年级学生年龄较小,语言表达的能力处于最初级的对话语言阶段,对词汇、语法的认识也是无意识的、不完整的。研究者希望通过对儿童心理的分析,从当今儿童语言发展的现状入手,探讨培养和提高低年级学生数学语言表达能力的策略。以此促进学生思维能力的发展,使得课堂教学能更好的发挥学生主体的特点。七、课题研究的预期成果1、研究论文。主要阐述小学低年级学生在数学语言表达方面经常出现的问题,针对问题从儿童心理发展和语言培养方法方面分析原因,再制定出相应的对策和培养方法。2、研究案例。通过对个别学生的针对性指导,了解学生个体语言表达能力提高的状况,从中不断探索提高数学语言表达能力的不同对策。
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