经济学是不是已经沦为以经济题材为背景的数学应

齐月华 2019-11-06 14:46:00

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数学是要学得好的,但和学好数学相比更重要的是对数学有兴趣,至少不讨厌。经济学用到最多的是微积分和统计反方面的东西,也不是很难,就算从零开始也是很简单的,毕竟高中的数学考试比较侧重数学本身。而经济学所用到的高中数学部分仅仅是一些基础的原理,在这些基础上学好微积分和统计是比较简单的。经济学在以前是不用学数学的,是纯语言的学科,近几十年以来数学渐渐才应用到经济学中,很多原来的所谓经济学家也是从零开始补数学的,我认为中国经济学的鼎盛时代应该是从我们这一代开始的,因为我们这一代始终贯彻了数学的理论知识。好好学经济学吧,很有前途的。经济学用到的数学的东西其实还是很多的,初级的也就是微积分和计量里面的统计知识,但往后学,想在经济学领域有所造诣的话至少要对数学体系有个了解,而且面面通,虽然不要求面面精。另外,我就是从零学习数学的,算是一个正面教材吧。我觉得兴趣是克服一切困难的法宝,当一个东西挡在你通往兴趣的自由之路上的时候,你一定能找到解决它的办法。
黄登源2019-11-06 15:54:53

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  • 我觉得如果你考金融类,学习能力比较强的话,无论是对你的研究生学习还是出国都有帮助,前提是你的专业功底很扎实。不过,对于数学专业的学生,转到经济是一个比较好的选择,因为这个领域就业比较好,收入也比较高,另外本科所学可以成为你的优势撒!不知道你怎么想,还是自己好好考虑吧。
    赖鸿斌2019-11-06 16:00:56
  • 首先,数学基础一定要好。经济学在本科阶段更多的是人文社会科学,数学的应用不算多,更重要的是在于培养学生的逻辑思维能力。经济学和数学一样,本身是一种抽象的思维方式,逻辑非常清楚。比如对付通货膨胀,政府要提高利率,但是提高利率以后别的东西都会发生变化,我们不可能像做物理化学实验一样把其它东西分离出去,只能假设别的东西都不变,单独看利率对物价的影响,这就需要抽象思维,由此可见数学逻辑和抽象思维方式的重要。而到了高年级就需要用到很多计量的知识,这其中包括了很高深的数学知识;特别是如果你将来要读博士,那数学基础一定要打好。经济学虽然文理兼收,但相比之下读博士的时候理科生要比文科生占优势。第二,英语永远是非常重要的,特别是对于那些想去美国读博士深造的同学。首先它能帮助你直接接触前沿知识而无需翻译。很多很优秀的学生希望做一个学者,甚至有拿诺贝尔奖的理想。这就需要他们站在巨人的肩膀上,先搞清了主流经济学再去发展,这时候英语就是一块最重要的敲门砖。同时,英语方便了国际交流,而交流在对一个人思想的促进上是不可或缺的。第三个需要的是历史政治文化知识。经济学不光是数学,数学出身的经济学家和文科出身的经济学家在分析社会问题的时候往往有所差别。比如有一个现在在美国读经济学博士的同学本科是学物理的,如果他在人文社科历史文化方面不注重修养,他回来面对具体的经济问题时,分析就会不够深入:他仅仅会分析一些经济数字的关系,而不会考虑到历史的原因。举个例子,比如现在国外回来的博士,在对比中国现在和八十年代日本的房价股市时,发觉从数据上两者非常相似,于是认定现在的中国和当时的日本一样处于泡沫经济之下。但我们应该注意到,虽然数据非常相似,但中国的历史发展阶段和日本历史当时的发展阶段是不一样的,所以要把历史发展的不同背景,不同阶段考虑进去才会发现其中的差别是什么。经济学家绝对不是光数学好就行了,必须要有深厚的历史政治人文功底,既要了解人类社会发展的轨迹,也要了解各个社会的特征。为什么要在北大学经济学首先,北大经济学历史悠久。北京大学是中国最早的大学,是1898年革新的一个产物。戊戌变法没有成功,大部分变法的条例都被废除了,但是北京大学留下来了,当时叫京师大学堂。京师大学堂开的六个学科里面就包括商科,即经济学最早的一门学科,它的第一个专业是银行。1912年北大成立了经济系,1985年改组为经济学院。当时的管理学,现在的光华管理学院,原来是经济学院下的一个系。第二,北大经济学大师云集。比如经济学家马寅初,曾是北大校长。大家印象最深的是他敢对毛主席提出不同意见,提出控制人口,虽然后来被批判,但他始终坚持这个理念。再比如陈岱孙先生是中国最早从国外回来的经济学博士。他1926年拿了哈佛大学的经济学博士回国,后在北大经济系担任过30年系主任。他们都不在了,但他们的精神对北大的老师们有很长远的影响。从这两个人的身上我们可以看到北大经济学教授的两个特点,第一是坚持真理,别人经常会发表一些不同的意见,但只要是真理就要坚持;第二,始终把学生当成自己的服务对象,这是北大教师的一种精神——教师和学生始终处于一种平等的地位。第三,北大的学术自由环境。学术自由是北大的传统。北大经常是媒体最喜欢炒作的地方,因为北大的影响力大。北大教授们对于很多问题都会存不同的意见,比如物权法的争议,制定物权法的是北大的教授,反对物权法的也是北大的教授。这就是北大,北大刚开始的时候就是这样的,一方面聘了洋人做院长,另一方面又有留着辫子的教授;清朝已经灭亡了,保皇派还留着辫子,而北大照样聘来当教授。作为人文社会科学,经济学的发展,必须要一个很充分的学术环境,北大做到了,而在别的学校则很难找到这样自由的学术环境。第四,北大的学科很综合。不同院系的学生可以互相选课,别的学科的同学可以学经济学,经济学的同学也可以学别的课程。经济学是一门综合课程,不光需要经济学本身的学问,还需要历史政治地理等多方面的知识。北大是最综合的一所大学,不仅有最好的文史哲,政经法,同时理科也是最强的,经济学院和经济学双学位的数学课都是直接由数学学院的老师来教。还有一个非常重要的是身边的同学优秀。跟什么样的同学一起学习,决定了你会成为一个什么样的人。香港的那些大学,虽然学校的师资也很强,学术也很自由,工作环境也不错,但是它绝不可能有北大里这样一批如此优秀的学子,因此也不可能像北大一样培养出如此多的人才。同学是非常重要的,同学之间不仅仅是一种竞争关系,更是一种相互促进共同进步的关系,从长远来看同学对自身的影响是非常深远的。北大现在有三个地方可以学经济学,第一是经济学院,下面有六个本科专业,包括经济学,国际经济与贸易,金融学,财政学,风险管理与保险学,环境资源与发展经济学六个本科专业。经济学是北大历史上最悠久的学科之一,从1898年开始就有,经济学院是北大招收的本科生最重要的学习经济学的学院。光华管理学院,算经济管理类,它有应用经济学。光华的教师队伍里基本是博士,而且从海外归来的比例非常高,占一半以上,包括厉以宁,张维迎等,还有很多非常优秀但是在社会上不很有名的,他们研究的都是很专的学术。光华管理学院有九个系,应用经济学系、金融系、组织管理系、市场营销系、战略管理系、会计系、管理科学与信息系统系、商务统计与经济计量系、卫生经济与管理系。本科现在主要设三个专业,金融学、会计学和市场营销。还有一个是北京大学中国经济研究中心。中国经济研究中心是成立于1994年,它是一个改革的特殊产物,1994年国内体制还不是很适合推行经济学教育,所以单独成立了一个经济研究中心,包括最近被聘为世界银行副行长兼首席经济学家的林毅夫,现在是中国人民银行副行长的易纲,海闻,张维迎等几个人一起组织经济研究中心的工作。
    黄甘雨2019-11-06 15:06:02
  • 简单说一下时代背景,如规划模型在经济学精确化条件下越来越重要,作为运筹学的重要分支,应用……再解释一下数学规划的定义,稍加阐释,上有,不过太简单,然后说一下数学规划的分类。最核心的环节是,对分类在经济学中应用的举例,注意详略得当,重点介绍线性规划,非线性规划,动态规划,以上三类书上都有例子。其余的不必展开论述。最后总结一下就好了。附:类似论文一篇浅析数学在经济学中的应用摘要:半个多世纪以来经济学领域中数理形式的运用是—个重要的发展趋势,对经济理论和实践也有重要的影响。西方经济学知识的普及也已将数学知识渗透到了经济学的方方面面。将当今经济学名刊稍作翻阅便会发现,大量数学方法的运用甚有超越数学专业学生的趋势,经济学论文的质量要看其数学方法应用的程度,经济学硕士博士的录取要看其数学背景的深厚,数学几乎有一统经济学天下之势。经济学遇上数学将会演绎如何的理性之美?关键词:经济学;数学;西方经济学一、经济学的定义资源的有限性和人类欲望的无穷性是经济学诞生的根基,这是一个常人皆知浅之又浅但又非常深刻的道理。经济学要解决的其实就是一个如何选择的问题,也就是说,经济学就是要解决选择以什么样的方式把有限的资源合理有效的配置进而达到满足人类无穷之欲望的目的。所以西方经济学里经济学被定义为研究稀缺资源配置的学科,它以理性的假设为逻辑起点,研究人类行为,这些基于现实基础研究的问题与现实经济生活中存在的问题紧密相连,研究的结论能有助于解释或理解现实经济问题。但是,经济关注人类行为本身的目的最终就是为了追求资源配置的效率efficiency。经济学作为一门研究人类社会的事实的学科,有着它独特的味道。它可以联系到政治,社会等各种学科。对于经济学家,当他试图解释这个世界的时候,他就是经济学家,当他试图改变这个世界的时候,他就是政客。特殊的双重身份也说明经济学的多元性。甚至有人提出这样一种见解,认为经济学在本质上和史学没有什么差别,只是史学研究的大多是过去的事情,而经济学关注的历史长度就没那么长了,而且经济学更多的借用了数学和统计的工具来阐释问题。二、数学在经济学中的应用西方经济学者大量的把数学引入经济学,就是试图以一种精确的方式阚释世界,进而试图把现代西经济学发展成为一门精确的科学。以高鸿业主编的《西方经济学微观部分第四版>为例,在说明边际效用时应用的极限和求导;在分析蛛网模型时应用的拉格朗日乘数法;在论证边际技术替代率时应用的多元函数微分法;在阐述寡头厂商之间的博弈策略时应用的博弈论与均衡的概念;以及无处不在的各种函数曲线的应用和函数表达式的推导。而这些只是经济学学习的入门课本上的一些例子。而在整个经济学领域里,边际分析、瓦尔拉斯一般均衡论、线性规划、投入产出分析、博弈论以及随机数学、模糊数学和非线性科学在经济中也有着广泛的应用。这些本来属于数学范畴的工具现在充满了经济学研究的方方面面。同时诺贝尔经济学奖的设立似乎也是一个强有力的明证。但我们也不可否认,数学作为一门工具,在对经济学理论的解释中也发挥了重要的作用。下面来看几个经典的例子。1.边际理论公元17世纪,随着欧洲封建社会开始解体和资本主义工场手工业向机器大生产的过度,向数学提出了一系列必须从运动变化和发展的观点来研究事物的新问题。于是,从量上描述事物的运动和变化规律的数学部分——变量数学便应运而生。19世纪70年代初期,杰文斯、门格尔和瓦尔拉斯三位不同国籍的学者将他们的“欲望”概念或者“效用”概念和“微分”的基本概念结合起来,“边际效用”使出现了。经济学史上著名的“边际革命”也随着微积分思想向经济学渗透而爆发。在边际革命鼎盛时期之后,边际分析方法本身朝着更深更广的方向发展。而边际分析这一脱胎于微积分思想的有力工具,也在经济学的各个研究领域一宏观经济学、线性规划分析、经济计量学、福利经济学等等中得到了普遍的应用。2.一般均衡理论18世纪的欧洲,自由竞争的资本主义正处于上升的历史阶段。经济学家们注意到在一个社会里有众多的消费者和生产者,他们各自独立做出的决策不但没有引起混乱,反而在实际中产生了一种最优的经济状态。1776年,亚当·斯密就在他那本堪称“经济学的圣经”的‘<国民财富的性质和原因的研究》中提出,这是由于有一只“看不见的手”在起作用。而在一百年后,法国经济学家瓦尔拉斯把斯密的这一思想提炼成一般均衡问题,把用文字表述的思想借助19世纪已经发展成熟的线性代数理论转化成了数学问题。按照线性代数的观点,商品空间可以看作一个线性空间,每一种商品的需求或供给可以看作是一种约束,这种约束用状态变量所满足的方程来表示。而找到一组确定的值满足所有方程,就找到了均衡体系。瓦尔拉斯在1874年出版的代表作《纯粹经济学要义势中,从交换均衡入手,分析了由交换均衡、生产均衡、资本积累均衡和货币均衡四个方面构成的体系,阐明了在纯粹竞争条件下整个经济处于完全均衡状态时各种经济变量的均衡值的决定条件与相互关系。瓦尔拉斯借助于线性代数创造的这样一套全新的理论概念体系当时并没有被同时代的经济学家立刻适应和接受,反而对他诸多责难。但是,这一开拓性的工作却对后世产生了持久的深远影响。三、数学方法在经济学中是工具通过上面的几个例子,可以看出,数学的灵活运用对于一个经济理论的阐述的确起到了非同小可的作用。但我们必须看到,对于经济理论,数学方法是一种分析、论证和研究的工具,这种工具能否产生有用的成果,取决于应用数学的经济理论是否正确。数学方法可以为正确的理论服务,也可以为错误的理论效劳,方程式证明是对的,只是公式上的对,内容上却可能是错的,数学方程式大有用场,但数学本身是没有内容的。大概地对比精确的错可取,世界如此复杂,而统计学的陷阱多如牛毛,可取的结论也要先求大概地对为好,所以,经济学中数学的应用应该是一个附加条件慎之有慎而绝不是人人想用就可用的问题。记得复旦大学陆铭教授在源于经济学和数学关系的一篇文章中说道,“在经济学里直觉非常重要。有了直觉以后,在做一个数学模型之前,应该在脑子里面有一个故事和逻辑,用数学把这个故事和逻辑写下来。数学的确可以帮助你得到一些结论,但我的经验告诉我,百分之七十甚至百分之八十的结论,可能你在写数学之前就已经知道了;确确实实有百分之二、三十的结论,如果你不写数学可能你就不知道,或者你知道的很模糊。为什么我这样说?回过头来想想看刚刚讲到的起点问题,如果你相信仅仅依靠数学可以帮你把经济学解释清楚,那我就要问,你的起点是哪儿来的?当你去写你的数学的假设时,当你去假设人的行为决策模式的时候,当你去假设模型中的市场结构的时候——是用垄断的市场结构,还是完全竞争的市场结构?在不在你的模型里放政府?——实际上你要做的是用数学来表达一个你对经济现实的认识。如果你说我对这个现实没有认识就直接写数学了,那非常危险的一个结果就是你的起点就错了,于是你的结论不可能是对的,哪怕你数学上非常花俏”。而且陆铭教授还强调了“数学之后”的问题,他说,“你们把数学推导完了,有没有想过在数学逻辑的背后,它的故事是什么,它的经济学含义是什么。这往往是同学们所忽略的。在学习和读论文的过程当中,如果你们忽略这一点,你们学到的就只是数学,而不是经济学。你们在写论文的时候,把数学写完了,写上两个字“证毕”,你的论文最多完成了百分之五十。你要知道,在数学层面上,只要动—叫叫、小的假设,就完全可能得到不同的结论,因此,脱离经济学机制而存在的数学结论是毫无意义的”。所以思想应该是最重要的,数学是工具,目的是为了把问题看清楚,得出结论。经济学中的数学工具很重要——就仿佛和外国人交流用英语一样重要。但是,与和外国人用英语交流一样,更重要的你想要交流的思想。在经济学中,数学是全球经济学家都能听懂的语言,同样,语言很好并不必然意味着你的思想就很深刻。现在的经济学流派里,不大使用数学的新制度经济学就很有解释力。在经济史上的伟大经济学家,纳什作为一位数学系的博士生,因其博士论文在博奕论中的开拓性贡献而获得了一九九一年诺贝尔经济学奖。纳什能够获奖,依靠的仅是数学吗?是通过数学所透析出的思想,一种具有开拓性的思想。还有科斯,他从来不用数学,仅凭二十余岁时发表的《企业的性质》及以后发表的《联邦传播委员会》而获得诺贝尔经济学奖,成为经济史上一位举足轻重的人物,科斯的产权理论和交易费用理论,证明了产权制度对经济的重要性,并在此基础上形成一个当前在经济学中十分重要的新制度经济学派。科斯没有凭借任何数学工具,凭借的完全就是一种思想,一种开拓于前人的思想。还有一些经济学家反对在经济学中运用数学工具,如获一九七四年诺贝尔经济学奖的缪尔达尔,他是代表弱势群体说话的经济学家,他对美国黑人和发展中国家人民的关注是经济学人文关怀的体现。同年获奖的经济学家哈耶克是自由主义大师,他对自由问题的论述,无疑是对人类的最大关怀。
    齐景文2019-11-06 15:02:21
  • 目前主流的经济学模型都有深刻的数学背景,越复杂的经济学模型越是这样。
    龚安达2019-11-06 14:57:52

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经济数学是高职高专院校经济管理类各专业的一门必修的重要基础课和工具课,经济数学核心内容是微积分,是分析经济活动和经济现象的有力工具,对于培养学生的抽象思维能力、分析推理能力都是非常有用的。改进已有的教学模式,引进新的教学方法,采用更加合理的有效的教学模式帮助学生掌握好经济数学课程的基本理论知识,熟练掌握其方法,并能灵活运用到实践中去,是经济数学改革的主要任务,也是我们在教学中一直思考的问题。传统的经济数学教学偏重自身的理论体系,过于强调基本理论的介绍。这样一种固化的教学模式,常常会使学生觉得这门课程内容晦涩枯燥、抽象难懂,从而失去主动学习的兴趣和热情。下面我结合教学实践,谈谈改进经济数学教学的几条途径。1?郾加强学科背景知识的介绍经济数学概念较为抽象,如果采取纯粹的定义、定理加推导的方式,学生容易失去兴趣,也很难深刻理解相关概念。现在许多教师上课时,过于注重数学知识的完整性,对这门课程的相关背景却无暇顾及。为了避免这种现象,我们有必要追溯本学科的相关历史。这样不仅有助于学生在轻松的环境下了解知识点的来龙去脉,加深对概念的理解,而且有利于拓广他们的知识面。例如,极限是这门课的第一个抽象概念,也是贯穿经济数学课程的主线。在讲授极限概念时,可对其理论的发展过程作如下介绍。极限的朴素思想和应用可追溯到古代,早在两千多年前,庄子的《天下篇》中就有一句著名的话:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。这是我国古代极限思想的萌芽。三国时代刘徽创立的割圆术,就是用“圆内接正多边形面积”的极限是圆面积这一思想来近似计算圆周率π的,并指出:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至不可割,则与圆合体而无所失矣。随着微积分学的产生,极限概念被明确提出,但理论基础却含糊不清,直至19世纪,由A.L.柯西、K.魏尔斯特拉斯等人的研究,以及实数理论的建立,极限理论才建立在严密的理论基础之上。这些背景知识的介绍可以帮助充实教学内容,对这些数学家的历史贡献和生活趣事的讲解会使学生对这些熟悉或者不熟悉的数学家既好奇又崇拜,他们渴望了解这些数学家的具体工作,自然会在学习过程中积极寻找答案。2?郾注重知识点的几何意义阐述数形结合是数学解题中常用的思想方法,数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。另外,由于使用数形结合的方法,很多问题能迎刃而解,且解法简捷。例如:求定积分计算?蘩dx为圆心,以a为半径的四分之一圆的面积。从实际教学效果看,采取这样一种图形的处理方式,有助于学生从直观上加深对定积分几何意义的理解。3?郾借助Mathematica软件进行运算传统教学模式偏重于经济数学自身的理论体系,强调基本理论的介绍,对经济数学的方法和应用重视不够。在计算机广泛应用的今天,现代教育迫切需要突破传统的教学模式,将数学与计算机计算有机地结合起来。数学实验就是其中一种新的教学模式,把利用数学软件将数学知识与计算机应用紧密结合在一起,既能激发学生学习数学的兴趣,又能培养学生的实践能力。下面我们就以线性规划问题为例说明Mathematica软件的作用。在Mathematica系统中,用ConstrainedMax和ConstrainedMin函数求解线性规划问题,其调用格式如下:ConstrainedMax[f,{inequalities},{x,y,…}]表示对非负变量x,y,…,在约束不等式组{inequalities}下,求目标函数[f的最大值。ConstrainedMin[f,{inequalities},{x,y,…}]表示对非负变量x,y,…,在约束不等式组{inequalities}下,求目标函数[f的最小值。例如:求解线性规划问题:maxz=4000x+3600xs.t.3x+2x≤122x+x≤9x+3x≤8x≥0,x≥0解:In[1]:=Clear[x,y]In[2]:=←ConstrainedMax[4000x+3600y,{3x+2y≤12,2x+y≤9,x+3y≤8},{x,y}]Out[2]=17600,x→,y→?摇由Out[2]知,该问题的最优解为,,最优值为17600。4?郾培养学生应用经济数学的意识现在的高等教育越来越重视学生能力和实践意识的培养,强调素质教育,事实上经济数学作为高职高专院校经济管理类各专业的一门工具课在各种领域中都有着广泛的应用。因此我们应该通过向学生介绍经济数学在各个领域中的应用情况来培养学生的应用意识。比如成本分析、物流运输、信贷投资、财政预算等无不以经济数学为其理论基础,而许多同学对这方面内容非常感兴趣,我们在教学过程中就可以针对相关知识点介绍一些经济数学在这些方面的应用情况,为他们做一些指引工作。这些内容看似占用教学时间,却有利于学生了解经济数学的应用价值,深化对经济数学概念的理解和掌握,同时可以帮助学生开阔视野,激发学习的兴趣,培养应用意识,为他们将来学习专业课程和从事实际工作打下一定的基础。
依然是m=L=ky-hr,k是货币需求的收入系数,y是收入水平,h是货币需求的利率系数,r是利率水平,ky可以表示消费需求和预见性需求之和,hr表示投机需求。由于利率水平与投机需求呈负相关关系,所以是-hr。LM曲线是所有满足货币市场上的均衡所需的收入与利率水平的组合点的轨迹。由于在给定的货币供给下,收入水平的上升增加了货币需求量,因此必须通过利率的上升,造成货币的投机性需求的下降,才会恢复货币市场上的均衡,所以LM曲线是正斜率的。LM曲线的斜率主要取决于货币需求相对于收入和相对于利率的弹性之比,货币需求相对于收入的弹性越小,相对于利率的弹性越大,则LM曲线就越平坦。扩展资料:LM曲线表示在货币市场中,货币供给等于货币需求时收入与利率的各种组合的点的轨迹。LM曲线的数学表达式为M/P=KY-HR,它的斜率为正值。LM曲线是使得货币市场处于均衡的收入与均衡利息率的不同组合描述出来的一条曲线。换一句话说,在LM曲线上,每一点都表示收入与利息率的组合,这些组合点恰好使得货币市场处于均衡。它的斜率为正,这表明LM曲线一般是向右上方倾斜的曲线。一般来说,在货币市场上,位于LM曲线右方的收入和利率的组合,都是货币需求大于货币供给的非均衡组合。位于LM曲线左方的收入和利率的组合,都是货币需求小于货币供给的非均衡组合;只有位于LM曲线上的收入和利率的组合,才是货币需求等于货币供给的均衡组合。LM曲线。
首先我要告诉你经济学是一个很复杂的一个学科,并不能通过一两本书就能掌握的,需要很强的逻辑思维以及数字方面的天赋,对很多方面都要掌握的很透彻,但是要是刚刚入门你可以看一下西方宏微观经济学,学习一下基础知识!那我给你推荐两本入门书籍吧《牛奶可乐经济学》和曼昆的《经济学原理》。尤其是后者,绝对是经济学书籍中的全书。全书的知识和语言并不深奥,很易懂,但却涵盖了经济学领域几乎全部的知识。而前者则能提高你学习经济学的兴趣。一、入门教材:人大版《经济科学译丛系列》1、曼昆《经济学原理》曼昆为哈佛高才生,天才横溢,属新古典凯恩斯主义学派,研究范围偏重宏观经济分析。该书为大学一年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。界面相当友好,引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近,诸如美联储为何存在,如何运作,Greenspan如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。该书几乎没有用到数学,而且自创归纳出“经济学10大原理”,为初学者解说,极其便利完全没有接触过经济学的人阅读。学此书,可了解经济学的基本思维,常用的基本原理,用于看待生活中的经济现象。可知经济学之功用及有趣,远超一般想象之外。推荐入门首选阅读。目前国内已经有某些教授依据此书编著《西方经济学》教材,在书中出现“经济学10大原理”一词,一眼便可看出是抄袭而来。2、萨缪尔森《经济学》Economics萨缪尔森,新古典综合学派的代表人物,1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国人。研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书,所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。目前经济学理论数学化大行其道,此翁实始作俑者。经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。现已出第16版,通行全世界。国内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译,商务印书馆于1981年出版。市面之16版,是和诺德豪斯合写,由萧深教授翻译,并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本出版。全书结构宏伟,篇幅巨大。可谓博大精深。渗透老萨数十年经济学见解。字里行间,三言两语,每有深意。其中诸如“热情的心,冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语,可谓经济学之《老子》。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备之认识框架。知识庞杂,有一体系框架,则适宜以后更进一步学习。学之愈深,愈知此框架之重要。尽管该框架在宏观经济学的微观基础方面仍有断层,但不失为一个好框架。此书国内有机工版发行之英文版。建议直接阅读英文版。3、斯蒂格利姿《经济学》及系列辅助教材。斯蒂格利姿在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格利姿之《经济学》可填充前二者之空白。4、《经济学、原理、问题与政策》及《经济学原理与问题》、〈经济学案例〉、〈经济学小品〉、《经济学悖论》、〈社会问题经济学〉等。此类书之特点是先提问题,再论原理,主要是针对社会习见问题,逐步解释原理,水平、内容大多较好,唯缺乏体系与框架,适宜略懂经济学者补充学习。5、国内老师自行编写之《西方经济学》教材:目前国内各大学自己编写的直接冠以《西方经济学》或〈经济学原理〉均属入门教材。如高鸿业、历以宁、宋承先、梁小民、朱锡庆、尹伯成、司春林等等。其中由教育部高教司组编的高鸿业一书属最具权威.尤其适合参加国内各类经济学考试参考书目.推荐阅读!说明:1、越基础性之教材越需深入浅出,将复杂抽象的道理联系到生活实际上,才讲的透彻,又能调起初学者之兴趣。国外教材,形成一竞争市场,多极高明之著作,教材之撰写也充分考虑学生学习之便利,如曼昆之教材,以完全不带数学式而著称,又或更新换版本极快,以及时吸收新知识,如斯蒂格利姿《经济学》之增加不对称信息部分。低手所写教材自然被市场淘汰。故市面之基础教材,多为高手所写就。2、国内教材,建国以来,除商务系列丛书初期之100年前古典学派部分,政府同意翻译以作为马克思批判之反面教材得以出版外,80年代以前,近50年间国外经济学研究学问之成就,国人皆不得见。80年代末期,邹至庄先生力倡西方经济学,国内始渐有〈西方经济学〉之类教材出现。3、按经济学有入门低、中级、高级之分。高级乃指其运用之数学工具及阐述观点之纷争更多而言,并非此学问高人一等。一如高等数学未必高初等数学一等之意。越是高级,则越多分歧,也越追求数理逻辑之严谨,反不如低级来的实用。初级的入门教材一般是针对初学者,所以大多举案例和现象,加以文字解释,偶尔插加二维图案,高级教材注重数理逻辑,而二维图案及文字已难以表达、解决所说明之问题,故多用数学证明或代数方程,夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中,界定甚为模糊。教材难度不同,跨度也相差很大。
我是学理科金融的,就我们班而言吧,我觉得金融专业对数学要求不算很高哦。要说金融好不好学,其实要看你学的是文科、理科还是工科的金融。文科的最好学,但学不到什么实际的东西,都是在背概念。理科的有一点难学,慢慢适应了就好啦。工科的对数学计算要求最严格,要学好几门数学呢,女生对自己数学没信心的最好不要报名。我一个同学是华工的,女生,报了金融学,录取了,到了学校以后才知道是工科的金融,4门数学,对计算机要求还很高,每天学习压力山大,但没办法了。报考之前最好看清楚是哪个方面的金融吧。其实,报考大学专业,主要还是看你的个人意愿吧,不要人云亦云随大流。不知道的朋友都说:哇,你学金融的,以后挣大钱了么。等你进了金融系,你才知道完全不是那么回事!学金融,充其量出来就是帮人保管钱的,说好听点叫做“理财”。那还是混的好的,混的不好的,还不是只有给人端茶送水的份。学金融要想有钱途,关键靠两样东西:第一,关系。第二,能力。没有过硬的关系,除非你是社交达人类型的,否则休想在金融业混出点名堂来。自学能力也很重要,实话实说吧,到了社会上你会发现,学校里学的理论知识基本没用上,什么都要从头学起。自学能力不好的同学,毕业以后很难在社会上立足的。要想赚大钱,还是多跟生意人学学,书本上教给你的,只是一些“没有用”的定理和概念。以后如果不教书的话,大学学到的东西基本是用不上的。只有和人交往的能力,独立生活的能力,自学能力,这才是大学教给我们最宝贵的东西。慎重的考虑下自己志愿的填报吧,不要一时冲动“入错行”了。