对绘画数学感兴趣，本科应该学什么专业？...-问答

理财理财知识问答详情

对绘画数学感兴趣，本科应该学什么专业？

赵鸿盛 2019-11-06 14:54:00

推荐回答

可以是教育专业或者其他带有数字研究性的以及建筑类专业既可以做带有数字性的预算以及绘画性的设计等等。

龚常勇2019-11-06 15:06:32

提示您：回答为网友贡献，仅供参考。

为您推荐: 理财投资贷款股票基金信托外汇保险信用卡贵金属债券

其他回答

服装设计师、建筑设计师什么的或漫画、动漫也OK,其实想学什么全靠自己的喜好定嘛，你喜欢这个专业，你就学这个专业，不必要因为其它什么的，跟着心走就对的吧。

黄相山2019-11-06 16:01:10
大学里理科专业一般不学语文了。高数是必修，土木工程，测绘等理工专业都可以选。如果你对文科感兴趣，那你就选文科专业。我是理科的，对文科专业了解有限。

龚小芝2019-11-06 15:55:16
建议你报自己感兴趣的专业，画画只是个兴趣，在大学有很多兴趣社团，画画也会有的。

龙平久2019-11-06 15:20:37
喜欢这两门，如果你想今后以学术为终身事业就选基础数学。如果你不想以后作学术，那可以选择统计类、数学类、物理类、工科类等等。提醒你一点，大学里数学系学数学和高中数学完全是两个概念，想学通学懂很难，但工科的数学还是比较简单的。

黎益仕2019-11-06 15:02:53

相关问答

如何提高小学数学的学习兴趣论文

数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而却步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减，日积月累数学学习成为他们的负担。于是逃避数学，讨厌数学，排斥数学。这样学生就陷入一个恶性循环之中。要改变学生数学学习的这种状况，让学生真正丢掉包袱学数学，就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱“要我学”，变为“我要学”。托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是培养学生的兴趣”。对于小学生的数学学习来说，兴趣在其中发挥的作用尤为突出。六七岁的孩子刚跨入学校不久，对于一切都存在着新奇感，感到一切活动都那么有趣。他们往往带着好奇心听每一堂数学课，总希望在每节课中，老师都能给自己带来一些有趣的东西，他们极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。可以说，兴趣对小学生学习数学的积极性、主动性，起着决定性作用，兴趣是他们学习的主要动力。那么怎样才能培养学生的学习兴趣呢？本文将从培养小学生学习数学兴趣的重要性和途径两方面谈谈小学生数学学习兴趣的培养。一、培养小学生学习数学兴趣的重要性什么是兴趣？兴趣是指个体力事物或从事某项活动的心理倾向，表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度而积极情绪。学生的数学兴趣就是指学生力求认识数学的心理倾向。表现为对数学学习的选择性态度和积极情绪。浓厚的学习兴趣可以使学生注意集中，产生愉快紧张的心理状态，让大脑处于活跃状态。这种状态使学生接受教学信息的最佳时期。它能够诱发学生的学习动机。学生对数学是否有兴趣将直接影响学生的学习效果。培养学生的数学学习兴趣能够帮助学生进一步认识数学，理解数学，明确数学学习的意义，曾抢学生的进取心和学习动力，使学生变“要我学”为“为我要学”。孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。可见，培养小学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件，让学生在愉快的氛围中学习，也是减轻学生过重负担的有效措施。在高速发展的信息化社会，推进素质化教育的今天，培养学生的学习兴趣显得尤为重要。小学生正处于接受新事物、新知识的初级阶段，对于新事物有着积极、活跃的心理因素。我们在教学过程中就要牢牢抓住他们的这一特点，调动他们学习的兴趣。让学习变为一种乐趣，从而帮助他们取得更好的成绩。从古到今，凡是事业有成的无一不浓厚的兴趣为动力的。我国古代学者翁森在他的名作《四时读书乐》中抒发他对读书的浓厚兴趣。纯吉他赞美道：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除”；夏季：“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”；秋季：“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；冬季：“读书之乐好何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出他对读书的浓厚兴趣，也正是由于他的兴趣才成就了他的学者地位。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学识，懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如醉心于它的人。诺贝尔奖金获得者丁肇中说：“任何科学研究，最重要的是看自己对于所从事的事业有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫强迫……比如该物理实验，因为有兴趣，武器哦可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所探索的东西”。于是他和他的同事们终于发现了“J粒子”。兴趣是开发智力的钥匙，对智力的发展起重要作用。著名教育心理学家皮亚杰指出：“……所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，就数学而言浓厚的兴趣可以促进学生数学思维的形成和发展。由此可见，学生数学学习兴趣培养的重要性。培养和激发学生学习数学的兴趣，全面提高数学教学质量是每个数学教师都必须重视的问题。只有这样才能使数学教学成为有渊之水，有本之木。二、培养小学生数学学习兴趣的途径。然后让学生说一说喜欢哪种形状的物品，它长什么样？引导学生动手摸一摸、滚一滚，用自己的语言概括出它们的特征，帮助了学生在直观的基础上建立球、圆柱、正方体、长方体的表象。动手操作，既促进了学生的思维发展，又使学生享受到通过动手操作自己获取知识的乐趣，从而更乐于学习数学新知识。3、游戏教学，提起兴趣著名教育家陈鹤琴老先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣，更快乐，更有进步了吗？”低年级儿童往往继续表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和运动的要求，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地、一动不动地坐在一个地方。在教学中，我经常组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，让他们对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学收到良好的效果。如：在教学《立体图形》时，我先后设计了猜一猜、摸物体等游戏。学生在本节课的教学中，学生对长、正方体的认识是一个难点，由于长方体的的形状种类较多，学生掌握起来比较困难，于是我设计了猜一猜的游戏，让一部分学生闭上眼睛，另一部分学生把眼睛睁开，然后同时翻动长方体和正方体，让学生说出有什么变化？通过这个游戏，使学生明确了，正方体不论怎么翻动，我们看到的结果是一样的，我们可以利用正方体的这个特点，来区分长方体和正方体。通过游戏活动，学生较容易地学到了这个知识。又如：在学习了“10的分与合”后，为了避免学生枯燥，机械的读背。我运用了《找朋友》这种游戏的方式来帮助学生记忆。我首先让每个学生在1——10中选择一个自己最喜欢的数贴在自己的胸前，然后请他们去找能和自己合成10的同学做朋友，并在游戏的过程中，学会了一首儿歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”既帮助学生巩固了所学的知识，又让学生在快乐的游戏中，感受到学习数学的乐趣。我经常采用的游戏活动有猜谜、夺红旗、开数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等。学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为。4、运用多媒体辅助教学，激发兴趣。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。在传统教学中教学内容的呈现形式多表现为单维性，即从抽象的数学文字到抽象的数学公式，显然不能有效地提高学生的学习兴趣，不能调动学生的思维积极性，更不利于学生对知识的获取和记忆。而如果利用多媒体就能以鲜艳的色彩、优美的图案、动听音乐和喜闻乐见的动画形象再现客观事物，充分刺激学生的感官，长期吸引学生注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。我在制作课件时，经常运用学生比较喜欢的的卡通形象，如喜羊羊与灰太狼、猫和老鼠等。学生在自己喜爱的动画片中学习知识，思想始终是处于高度兴奋之中，掌握的也比平时要好。又如在学习《平移与旋转》一课时，我运用多媒体向学生展示了不同物体的动态的运动过程，学生们的目光一下子就被吸引住了。他们一边看一边用手比划物体的运动方式，在轻松愉快的气氛中学习了新知识。5、鼓励学生多联系生活联系生活其实就是注重数学的实用性在数学教学中充分利用这个特点，联系实际。利用生活实例解决数学问题。让学生在生活中体验数学，让他们认识到其实数学就在我们身边，并不神秘。例如：在教“丰富的图形世界”这一课时，引导学生观察周围事物，让他们找出图案，并找出其中隐含的数学知识，感受数学与生活的联系，让学生体会到我们身边处处有数学。比如“打折销售”这一课，可以举身边“清仓处理”，“打折甩卖”的例子给学生街是其中的数学知识。6、正确评价学生学习效果，鼓励学生上进经常鼓励学生，是对学生学习效果的肯定，是引发学习兴趣的重要手段。学生都有自尊心，教师要懂得尊重他们，关爱他们，对差生也要耐心引导，积极鼓励。7、课外拓展，巩固学生学习兴趣教师不仅仅是教课本知识，同时要注重学生的课外知识拓展。如讲到“时钟认识”这一节时，不及要让学生认识钟表的时、分、秒，还要让他们看时间，会换算时、分、秒。又如讲到“图形认识”就要让学生多观察周围生活并得出结论。这样，学生不仅掌握了课本知识，也关注了生活，也做到了生活联系实际。既拓展了课外知识，又巩固了学习兴趣。总之，学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。所以，教师在教学过程中要想法设法培养和激发学生的数学兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。这样，学生的数学学习才有动力，教师的数学教学才有活力。

本人对金融，理财挺感兴趣，怎奈才疏智浅，想寻在这方面有共同兴趣，或有专业知识的朋友们。

我很感兴趣。现在好多人都在学，我们可以组团去学习。一起去考证。

我对金融行业感兴趣。我是成人考试专科毕业计算机专业，想从事金融行业方面的工作

你的问题是：1、计算机专业，1年半非金融工作经验，现在进金融是不是只能从销售干起？2、没有有钱的朋友、亲戚，是否能顶住压力？3、月收3000-4000，能维持生活和考研，这样的工资水平需要做到多少客户资金？本人工作5年，从事金融2年，我的回答或建议：1、非专业对口，并且工作经验少，想混金融行业，只有销售，没有其他路2、没有有钱的朋友亲戚，只能说明你在金融行业里面先天条件不好，不代表后天勤奋不能补拙，一切看你有多大的决心、毅力、和行动力3、一个月几千对于金融行业来说，能者觉得非常简单，弱者觉得非常难，3000-4000可能一个客户就带给你了，这些都很难说，努力+机遇吧，这样说比较合适。

请问理财应该学习什么专业？

现在投资理财收益是比较好的，这个具体还是看你选择怎样的平台什么样的产品，才知道好不好，乐助贷就是一个投资理财的平台，里面有很多的灵活产品，我们可以购买这些产品获得收益，收益按月返还，比稳健，而且比银行的利息率还要高一些，收益还是比较稳定的。

数学和英语好的理科男，大学应该报什么专业

物理跟数学本来就不是用中文建立发展的学科，外文不强很难发展。除非自己到不了那个水平，也就算了。用数学玩儿物理吧。

调查研究小学生数学学习兴趣的培养应从哪些方面入手

兴趣作为心理倾向是一种稳定的，而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在教学活动中有着重要的意义，主要表现在一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动，也很有成效。兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。现就自己在教学中如何培养学生学习兴趣谈一谈粗浅的做法和见解。一、通过榜样的作用，诱发学生学习数学的直接兴趣。直接兴趣是由于对事物本身或活动本身感到需要而引起的兴趣。在接任新班的数学科教学时，第一节课，我不急于讲授新课，而是向学生讲述数学家陈景润、华罗庚的故事；讲述了数学在各行各业的用途；讲述了加号、减号、乘号、除号的来历；介绍了近期在国际上、全国奥林匹克数学比赛，华罗庚杯数学竞赛获奖的学生勤奋自学的故事，通过这一系列的例子，诱发学生学习数学的直接兴趣。并让他们亲口说说数学在日常生活中的作用来巩固直接兴趣。学生对数学科直接兴趣的诱发为培养学生的学习兴趣迈出了第一步。但直接兴趣维持的长久性、巩固性是有限的，随着新的注意目标的出现，学生对数学的兴趣就会转移或消失，所以在平常的教学工作中要把直接兴趣发展为对数学科的学习兴趣，调动学生的学习积极性。二、在教学中运用多样的形式培养学生的学习兴趣。1、化难为易，把枯燥的内容变得生动有趣。在数学第五册教材，有一单元是《长方形和正方形的周长》。学生对“周长”这一要领是比较难理解的，特别是由于不会灵活运用周长计算公式，在学习求组合图形周长时，很多同学产生畏难情绪，怎样克服这种畏难情绪，调动学生的兴趣呢？在上课时，我先不要同学们求组合图形的周长，而是要他们依照教师摆一个组合图形，然后进行比赛，看谁能移动一些小棒，把组合图形变成长方形或正方形，再让他们思考，刚才的组合图形和现在的长方形或正方形的周长有什么相同之处？同学们经过实际操作，明白了这个组合图形的周长和正方形、长方形的周长是相等的道理，懂得了计算方法，畏难情绪消失，而且发现计算方法有很多，越算越有趣，学习兴趣和积极性也提高了，收到了较好的教学效为了提高孩子的学习积极性，充分发挥孩子的潜能和才智，使孩子在学习上有好成绩，就必须提高孩子对学习的兴趣。然而，有许多年轻的父母，不知道如何来提高孩子对学习的兴趣。今将英国儿童心理学家博茨勒博士的建议，摘介如下，供父母们参考。要多鼓励。对于孩子的好表现和好成绩，父母不要吝啬使用赞美之词。因为称赞对孩子会起很大的鼓励作用。对于孩子的错处，不要过于批评，因为过多地批评，会令他情绪低落，而犯更多的错误。表扬为主的方式，对提高孩子的学习兴趣也有一定的作用。1.孩子对学习没有兴趣是孩子学习不好的主要原因。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其对小学生更为重要。他们年龄小、自制力差，学习中带有很大的盲目性，易受外界干扰。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动地学习，持久地学习，学习成绩才会提高。调查显示，对学习有浓厚兴趣、自觉性强的学生，大都能钻心听讲，注意力集中，肯动脑筋，爱提问题，按时完成作业。而那些缺乏学习兴趣的学生，学习上往往很被动，学习不专心，敷衍了事，遇到困难易产生消极畏难情绪，把学习看成一种负担。2.刚入学的孩子只对学习的过程和外部活动感兴趣，随着学习的深入和正确教育的引导，孩子开始对学习的内容和结果发生兴趣。约从三年级起，孩子更喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的作业。孩子的学习兴趣最初是没有学科差异的，在教育的影响下，才逐渐对不同的学科产生不同的兴趣。我们常听孩子说，我喜欢哪科，这主要取决于孩子的这科成绩好。学龄初期的孩子的学科兴趣是不稳定的，孩子喜欢成绩好的学科，心情愉快，成绩不好就有痛苦情感。因此，小学阶段的家长应注意设法提高孩子的学习成绩，这是保持和提高学习兴趣的重要方法之一。学习兴趣是慢慢培养出来的，不要把学习当作负担，把它当作你的朋友，也许有时候朋友会发脾气，你要耐心的对待它。学习兴趣是学习与兴趣密不可分的，你要从兴趣入手来看待学习，慢慢就会有所提高。学习的兴趣吗？说真的，你需要自己寻找发现你自己的兴趣与动力，我的学习兴趣与动力来源于我的经历。同是学生的我也曾经在成绩之前迷茫过，痛苦过。在小学的时候我的成绩还没有拔尖，还是中等水平吧。初中的时候电脑派位，把我分去了一间垃圾学校，也因为这样所以我的全级排名在相比之下，也上升了很多，有前10吧。在这间学校中学风不太积极，但这也给我更大的发挥空间，也让我领略到什么是一人之下，万人之上的豪气。更让我品尝到林子祥“大地在我脚下，国计掌于手中”的快感。就是因为这种感觉，让我的自我意识上了一个层次。也把我带到了一所重点高中，在这间高中里真的是藏龙卧虎，那些人都很厉害，我一开始的全级排名是150outof500。可是因为我所向往的感觉一直在我心中缭绕，不断的警示着我，鞭笞着我，每当我考试或测验取得好成绩，这种感觉会更强。凭着这种感觉，我的排名不断上升。不知道谁说学习是快乐的，我觉得说的人都在放屁。在我眼中学习是辛苦的，但是我们要学会苦中作乐。只要你能忍受得住在台灯前的寂寞，你的学习一定行。希望你能找到你的目标。

小学语文高年段教学，如何能让学生更感兴趣？

一、创设情境，激发兴趣。让学生热爱阅读在教学过程中，教师应该努力创设特定的情境来激发学生的学习兴趣，因为兴趣是每位学生主动学习、积极思考、努力探索的内驱力。兴趣是最好的老师。在学习过程中，学生如果对阅读产生了兴趣，就能以极大的热情投入到阅读活动中，使他们感受到阅读是一种享受，而不是一种负担，就能变“要我读”为“我要读”，从而起到事半功倍的效果。二、充分利用阅读是学生、教师、课文之间对话的过程。首先在对话中感悟，提高学生的阅读能力阅读是学生的个性化行为，感悟则是学生内心独特的心理体验。这种心理体验由于受到教材语言文字的影响，课文中所描写的情境、思想等，也就激发了学生相应的情感，调动了学生阅读的兴趣，使学生乐于自我感悟，自我展示。其次在对话中质疑，在质疑中深化理解，提高学生的阅读能力。科学的本质是疑问，学生产生疑问，就会思考。疑问能否解决是学习成功与否的关键。因此，在对话中要多给学生创造质疑问难的条件，鼓励学生敢于向老师、课本质疑，教师应在质疑中引导学生探究。在对话中，实现师生间的相互沟通，相互影响、相互补充和相互促进，最终使学生认识得到不断深化。三、努力培养学生独立思考的能力。在培养高年级学生语文阅读能力过程中，常会出现这种情况：老师刚提出一个问题，便立刻让学生回答。于是，学生七嘴八舌，或是老师总结问题答案，或是老师说出自己的答案。这种教学只能满足于给问题找答案，忽视了对学生独立思考能力的培养。独立思考是培养学生良好习惯的一个极为重要的方面，是发现问题、分析问题、解决问题的必备条件。它对学生主动获取知识、寻求自我提高阅读能力方面有着重要的作用。因此，语文老师在阅读教学中一定要注意培养学生独立思考的能力。首先利用质疑问难，培养学生良好的学习习惯，以提高他们的阅读能力老师在教学过程中，让学生看课文质疑，提出问题，老师启发引导，使学生带着问题进行学习，有的放矢。其次加强学法指导，培养良好的学习习惯，以提高他们的阅读能力学生热爱阅读课文，勇于阅读课文，并不是教学的最终目标，最终目标则是要培养学生良好的学习习惯，使他们学会学习。要实现这个目标，教师要在教学过程中加强学法指导，开启学生心智，促进学法内化，实现学法迁移。学习有法，但无定法，因文而异。我们的语文教师应当去研究如何引导学生以语文教材为例，分门别类地去认识各类文章的一般特点，从中体会不同文章的不同学法，使之能够举一反三，触类旁通。如教学描写美好景物、美好事物的课文时，应首先重视指导学生抓住文中借景抒情、情景交融的语句进行朗读指导，然后让学生品味语言美，熟读成诵来体会美，以达到提高学生阅读能力的目的。四、重视培养学生自主、合作、探究式的学习。新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的人“语文教学应首先培养学生的自主学习意识。在自主学习的前提下，进行小组合作学习，展开讨论，畅所欲言。所以在阅读教学过程中，对一些有争议、答案多样或有一定难度的问题，要让学生展开讨论，在讨论中交流，以此提高学生的阅读能力。

我是一个数学与应用数学专业大学本科生可以报考助理理财规划师吗

根本报考助理理财规划师的要求，报考人员须取得大专以上学历证书，因此在校本科生，不能报考助理理财规划师。报考条件：助理理财规划师具备以下条件之一者1连续从事本职业工作6年以上。2具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。3具有本专业或相关专业大学专科及以上学历证书。4具有其他专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上。5具有其他专业大学专科及以上学历证书，经本职业助理理财规划师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

对于理财感兴趣，想学知识，又不知道要学什么，有比较好的了解知识的地方吗？

论坛里面有很多高手的，建议你在论坛里面多交流交流吧！对于自己一个月的收入，我们要很好的细分才行，投资理财需要大量的知识和技巧，还是多看看书了解一下吧！对于百利好专门学习投资理财的，我们在里面也要多学习学习，这里面的水太深了。

金融学专业应该考取什么证书

特许金融分析师CFA、金融风险管理师。1、CFA考试内容分为三个不同级别，分别是方式是LevelI、LevelII和LevelIII。考试在全球各个地点统一举行，每个考生必须依次完成三个不同级别的考试。CFA资格考试采用全英文，候选人除应掌握金融知识外，还必须具备良好的英文专业阅读能力。顺利通过CFA课程即是达到一种成就，能获得雇主、投资者和整个投资界的高度尊重。2、CFA一级考试每年举行两次，分别在每年六月和十二月的第一个周六；二、三级考试每年举行一次，在每年六月的第一个周六。6月国内大陆地区CFA考点:北京、上海、广州、南京、成都、天津、深圳、武汉。12月国内大陆地区CFA考点:北京、上海、广州、深圳。3、FRM考试不会强制购买FRM的官方教材，考生报考的时候可以自己选择是否购买去FRM官方教材。官方教材Handbook的一般费用是125美金+7%的关税+49美金运费，总体的费用相对来说较高，不建议考生在报考时选择原版官方教材。4、需要通过FRM全部考试、具有两年金融风险管理相关的工作经验、参加GARP会员以及签署职业道德公约并按时缴纳会费为获取FRM证书必须满足的条件。5、CFP国际金融理财师，是CFP资格认证体系的较高级。CFP资格证书是美国以及全世界公认的金融理财行业权威等级证书。CFP资格广泛授予金融理财领域内的专业人员，包括理财经理、基金经理、财务总监、投资顾问、投资银行家、理财顾问等等。6、注册国际投资分析师，是国际通行的金融投资领域顶级资格认证。通过CIIA考试并拥有在财务分析、资产管理或投资等领域三年以上相关的工作经历，即可获得由注册国际投资分析师协会（ACIIA、中国证券业协会SAC、注册国际投资分析师考试委员会联合颁发的CIIA证书，该证书得到ACIIA及其各成员组织的认可。

热门分类

理财产品 P2P平台理财知识家庭理财个人理财银行理财公司理财互联网理财理财软件儿童理财

推荐问答

热门问答