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• 财商是在1994年《穷爸爸，富爸爸》一书中就提出的概念，它是指一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，是一个人在财务方面的智力，更是衡量一个人在经济社会中生存能力的重要标准。它有两层含义，一个是认识金钱和金钱倍增规律的能力，也就是说明白该怎么赚钱，第二是驾驭和运用金钱的能力，也就是说我们要知道该怎么样去花钱。财商教育的目的就是让孩子们树立正确的价值观，世界上有太多白手起家的亿万富翁，我们也经常听说他们把钱全部捐给了慈善组织，因此他们留给孩子的不是花不完的钱，而是管理和运用钱的方式，对于自己的下一代，从小进行财商教育，引导孩子体验和管理金钱，引导孩子学会规划梦想和管理人生，更是引导孩子学会感恩父母建立责任感，获得独立自尊健全的人格。
  连佩忠2019-11-06 16:01:11
• 给孩子一个财富梦如今，全世界的时尚父母们在教育孩子时，已经在不知不觉间增加了一门重要的课程，而这门课程就是理财课。以美国为例，每年的四月份，都是孩子们最忙的时候，他们不是忙着准备升学，而是忙着学习怎么理财。每到此时，各个学校都会做好接待这些孩子的准备，包括银行在内的一些金融机构，也纷纷派出自己的职员，到全国各地的学校去举办一些理财讲座，将一些理财技巧传授给当地的学生。而这样的讲座，不但受到孩子们的喜爱，同时也受到家长和老师的欢迎。当然了，美国之所以如此重视学生的理财教育，也是事出有因的。1997年，美国有两位大学生突然自杀，而他们自杀的地方，周围全是信用卡凭单。这件事使美国政府受到极大的震惊，也使人们产生了疑惑，到底是什么原因导致两个年轻人走上绝路的呢？原来，由于这两位大学生无法承受信用卡债务所带来的压力，所以才选择了自杀，以此来躲避沉重的债务。而他们年纪轻轻就欠下这么多的债务，根源就是他们没有理财的观念。为了避免类似的悲剧重演，美国政府于是将每年的四月定位“儿童理财教育月”。因为政府与社会都已经意识到，理财教育的缺失，所带来的后果是难以预测的。一个人如果没有理财的观念，轻则一生碌碌无为，与幸福失之交臂；重则走上不归路，付出沉重的代价。实际上，对于儿童财商的开发和培养，也不是从美国开始的。中东的犹太民族，在很早以前，就已经开始重视对孩子财商的培养了。对于犹太民族的孩子来说，如果要想得到零用钱，就必须分担家务，正是这种从小就养成的“不劳无获”的观念，使得犹太民族的孩子在成长的过程中，具有很强的独立意识。所以，当他们长大以后，不管走到哪里，也不管面对多么恶劣的环境，他们都能够活得很自在，因为他们会赚钱。那么，犹太人是不是眼里只有钱呢？当然不是！实际上，犹太人只把赚钱当做谋生的一种手段，他们更重视的是读书，并从书中汲取丰富的知识。在犹太经典《塔木德》这本书中，更是有这样一句名言：”如果你拥有知识，那你还缺什么呢？如果你缺乏知识，那你还拥有什么呢？“可见，犹太人对孩子理财的培养，就是从生活着手、从知识入门的，因为脱离了生活，一切都将无从谈起；而没有了知识，就不可能开发智能，也就谈不上理财的培养了。或许许多父母认为，孩子在年幼的时候，就应该让他们好好读书，而不宜让他们过早受到”铜臭“的污染。这种看法的出发点当然没有错，因为在现实生活中，确实有很多这样的情况，那就是很多孩子因为功利心太强，最终导致人性的扭曲，甚至为了钱而不择手段。但是，我们也不应该否认，让孩子及早接受理财教育，了解一点金融知识，反而会使孩子对金钱的认识更加理性，并拥有正确的世界观和价值观。值得庆幸的是最近几年来，越来越多的父母已经意识到理财教育的重要意义，但在真正的实践过程中，很多父母却有心无力，不知该如何对孩子进行理财教育。于是，有的父母便对孩子的零用钱进行严格的控制，生怕孩子从小养成乱花钱不知节制的不良习惯；有的却是放任不管，由孩子自己去管理，认为这样可以培养孩子的理财能力。但实际上，这些都是极端的做法，前者由于过度限孩子的零用钱，当孩子一些合理的愿望得不到满足的时候，往往就会以其他的途径来获取满足，导致滋生错误观念；而放手让孩子自己当”管家“，就可能会使孩子养成乱花钱的习惯，甚至产生金钱至上的错误想法。毋庸置疑，孩子理财教育的起步越早越好，可以说越早开始，成效越高。所以，父母越早拥有对孩子进行理财教育的观念，孩子拥有财富人生的梦想就能越早实现。父母从孩子小的时候就进行合理的理财教育，孩子就会越早具有拥有财富的可能与潜力，因为”理财的起跑线，就是富裕人生的起跑点。财经专家经常强调一句话:幼不学理财，财不理终生。深究其意，即是说理财观念的教育要及早进行，而不是等到孩子长大了再去灌输，因为那时候已经来不及了。著名的投资大师巴菲特曾说过：”诺亚并不是在已经下大雨的时候，才开始建造方舟的。言外之意就是说财富需要累积及提前准备。同样的，理财教育也不是等孩子出现问题了再去纠正。实际上，理财教育也是一种生活教育，因为这些教育皆是取材于生活的点点滴滴，贯穿孩子的一生，所以是一种最自然，最生活、也是最容易让孩子接受的训练方式。总之，如果父母忽略了对孩子的理财教育，那就等于忽略了孩子富裕的未来和美好的人生。当然，父母在对孩子进行理财教育时，也一定要讲究方法，根据家庭实际情况，教会孩子如何“花钱、省钱、理钱、用钱”，并帮助孩子建立起正确的金钱观与人生观，继而引导孩子去创造财富、享用财富。
  连丽艳2019-11-06 15:18:05
• 我们从小都知道智商决定一个人的智力，情商决定一个人的人际交往能力，然而对于财商却了解的很少，甚至可以说很多父母都不具备财商及财商培养的意识，又如何教育孩子财商呢？所谓财商，说的简单一点就是就是如何赚钱的思维与能力。我们大多数人对于赚钱的思维是努力工作，通过工作收入使自己富裕，尤其是很多普通家庭的父母最盼望的事就是孩子考上公务员，从此旱涝保收，生活无忧。同时我们也发现一个问题，很多人很会赚钱，以一个40岁的人为例，有的身家过亿，而有的依然为温饱问题而奔波操劳。也许有人说有钱的人是因为他有个有钱的爹，这种话在25岁时也许是对的，但是过了30岁就不再适用了，这是一个常识问题，有钱人之所以有钱，会是一个酒囊饭袋吗？如果孩子没有本事，他会救济他的温饱，但他是不会把他辛劳几十年赚来的钱给他的。所以根本的还是一个人的财商水平所决定的。说到财商，就涉及两个问题，第一是如何赚钱，第二是如何使资产升值。收入分为主动收入与被动收入，这是我们资产增加的两条大腿，我们通常说的工作只是主动收入的一种。主动收入是靠交换，我们所交换的东西价值高，那收入就高，按价值划分，可分四个阶层，用体力与时间交换是最低一层，这种基本不产生什么大的价值，而且每个人的时间与体力是有限的，所以只能拿低收入。第二种是用技能交换，能用技能解决一定的专业技术问题，比如医生，收入就上了一层。第三种是用资源交换，我们的工作与生活需要很多的资源，很多时候资源不匹配，这便产生了匹配资源的供应者，尤其是重要的资源，产生的价值自然也非常高。第四种是用产品交换，产品可进行复制，能同时销售给成千上万的人，收入自然也就成千上万倍的增长。而被动收入就是我们的财产性收入，这点在过去的中国不受人们重视，甚至可以说是不待见，因为我们通常把不劳而获视为坏事，做投资的视为投机倒把的人，在过去是要受到很严厉的处罚，也要被大家所看不起的。然而在世界发达国家，家庭的证券化率要远高于我们，这也决定了发达国家的家庭过去比我们富裕很多的情况。财产性收入的来源就是资产，资产包括房子，证券等一切可以不通过自己劳动而获得收入的产品。而被动收入最重要的思维与能力在于判断，选择的能力，还有耐心。这是一个综合性的能力与智慧，所以能做好资产配置的家庭，一般都很有智慧，也很富裕！那财商教育对于孩子的成长有多重要呢？我们并不要求孩子从小就做一个钱串子，眼睛里只有钱，那样非但不是财商教育，反而是一种危害！但是对于钱一窍不通的孩子，长大后一定会带来更大的危害。
  齐景伟2019-11-06 15:06:36
• 一、认识金钱增强财商的第一步，就是要认识钱。暑假开始，宇轩爸爸每周有意识地带宇轩去超市采购一次，由孩子结账付款。必须要用孩子感兴趣的东西去替换钱的价值，孩子才会真正懂得什么是钱。二、学习赚钱以往是让宇轩参与家务劳动，比如拖地2元/次；洗碗1元/次；扫厕所2元/次……这个暑假，宇轩参加了三湘都市报组织的小报童活动，一周的时间就赚取了140多元，也真正知道了赚钱的辛苦。三、消费实训没有钱可供支配的情况下，培养财商只是纸上谈兵。以一周为期限，给宇轩一笔可供自由支配的零花钱。这样一是可以让宇轩学习如何分配一个周期的花销；二是他正好从宇轩的花销中得出结论，从而给予适当指导。四、学会花钱首先培养储蓄观念，到银行以宇轩的名字开设了账户，将他卖报的钱都存了进去；二是培养宇轩记账的习惯，再依据这份记账表，检视他的消费倾向；三是建立理财目标，计划让宇轩靠自己的积蓄和赚的钱购买向往已久的脚踏车。五、良好示范孩子的金钱观，大部分是从父母身上学习而来的。父母的良好示范十分重要。暑期期间，模拟了几次特殊情况，让宇轩明白父母也会有没钱的时候，有为金钱苦恼的时候，从而让宇轩知道金钱的可贵。六、学习投资巴菲特从5岁开始做生意、11岁开始炒股的，宇轩爸爸这个暑假给宇轩开了个账户，让他也在股海里洗洗澡。除了炒股，还有别的方式，诸如让他在他妈妈开的小店投资，再将收益、分成什么的都给他计算清楚，让他明白钱生钱。
  符耀精2019-11-06 15:02:57