学生教学活动比赛总结怎么写...-问答

学生教学活动比赛总结怎么写

黄生武 2019-11-06 15:17:00

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教育教学是人类社会特有的一种活动，教育教学活动的特点就是要有明确的目的、要系统化、要循序渐进，并且要可控制等。因此，教育教学活动必须排除盲目性和随意性，必须事先对教学活动进行安排。从这个意义上讲，教育教学活动需要设计。而教学是一个由教师、学生、教学内容、教学目标、教学媒体和教学方法等多个要素构成的动态的、复杂的系统。为了整体地、全面地把握这些要素之间的关系，就要用系统科学的思想来指导教学系统设计，对教学中的多种要素进行整体的、综合的规划和安排。

齐智娟2019-11-06 16:01:44

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一、在丰富多彩的游戏活动中识字，激发兴趣一年级学生识字存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入"游戏厅"玩，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。低年级孩子年龄小，自制力弱，学习以无意注意为主。他们天性好动，而活动则是他们最喜闻乐见的方式；学生都喜欢游戏，要引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐。汉字是最古老又最富有生命力的文字，是古代劳动人民智慧的结晶。关于汉字的轶文趣事举不胜举，教师可以根据需要适当引用，学生听了这些故事不由自主地对汉字产生了好奇心。我们还可以经常开展以下一些游戏，学生的识字兴趣会越来越浓。例如，猜字谜，教师根据字形特点创编谜面，学生猜谜底，学生猜谜的过程实际上是识记字形的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象深刻。然后教师鼓励学生开动脑筋，观察字谜，展开联想，和同学合作或者独自创编字谜，让大家来猜，如：一横一竖是什么?十；"上"字边上长尾巴。土，手脚并用是什么?捉。另外还有编儿歌，编故事，刚开始的时候，教师可以编一些儿歌帮助学生识记，以后可以让孩子们自己尝试着编一编。如："一撇一捺要分家，两笔写成八八八。某些时候可以让学生利用自己的形体动作记忆字形。如双臂伸直、双腿并拢，就是一个"十"字；再打开双腿就是一个"大''字；站直了打开右臂就是一个"卜"字等。低年级的儿童擅长形象记忆，学生联系一些具体的直观形象有助于识记字形。还可以设置识字"游戏点心"比如每节语文课开辟五分钟的送"游戏点心"。宗旨就是通过各种游戏活动，使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用；具体包招以下内容。1开火车分小组进行。其他孩子学火车开动的"呜--咔嚓、咔嚓"的声音，教师出示生字，让一组学生按顺序读字音、组词或分析字形。谁说错了，火车停了，选其他组的修理员修理重读字音，修理好了继续开读错的学生在车上表演读儿歌。2手拉手、交朋友：教师准备一些声母或韵母相同的生字，学生戴上生字头饰，并把它读出后，选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。教．师还可以准备字形结构相同的字或能组成词语的两个生宇，让学生读后手拉手交朋友。3摘苹果：出示一幅画着大树的画树上挂着写有生字的苹果，学生制作果篮用卡片拼出生字的正确读音，正确拼读，；摘下对应的苹果生字可小组竞赛，看哪组摘的苹果多。4钓鱼；出示一幅画着池塘的画，池塘里有许多鱼拼音，学生说出对应的生字，组成词，上台钓鱼，可分男女、小组竞赛。5猜谜语、说儿歌：根据字的特点，引导学生猜谜帮助记忆。如能做出动作的字，可以做动作、说儿歌加以记忆。总之，低年级学生喜欢做游戏、喜欢。比赛，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，就会将原本枯燥的识字变为学生爱学的活动，从而达到事半功倍的效果。二、采用多种形式引导学生主动识字，自主识字以往的识字教学，老师教得很辛苦，学生学得也很辛苦，但是收效并不大。究其原因，一是汉字本身难认难记；二是教学流程呆板，教学方法单一，使识字教学成为了枯燥乏味、毫无乐趣的事情，与低年级学生好动爱玩的特性形成了强烈反差，让他们渐渐失去了学习的兴趣与热情。我们在教学中应重视这个问题，采用丰富的识字形式，让学生对汉字学习产生浓厚的兴趣，并自觉主动地学习识字。我们平时在教学中要调动学生的识字愿望，在识字过程中让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，去主动认字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自由选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。例如，在识字教学中，让学生说说，这些字中哪些是你认识的。当学生说出后，及时鼓励，说："你真棒!你真行!"并问他是怎么认识的。学生可能会说："我是在阅读带音节读物中认识的。或者说；"我是在广告招牌上请教父母认识的。我是……"作为教师我们应该及时鼓励；"你真会识字。继续努力!"学生听到老师这些真诚的鼓励，就会获得成功的愉悦，从而增强了自主识字的信心，自主识字的愿望也会更加强烈，自主阅读课外读物的积极性更加高涨，鼓励他们能主动在家里、街上、商场等生活中识字，从而增加了自己的识字量，使学生在自主识字中感受成功的乐趣。三、灵活运用多媒体丰富识字方式，强化记忆汉字是一种表义文字，对初学汉字的一年级学生讲解字义是件难事，往往是越解释越深奥、越解释越糊涂。这时候如果利用一些识字软件来辅助教学能收到很大的效果。多媒体识字软件提供了丰富的图象，学生只需看看画面，对字义就能意会，无需教师多讲。如教“笔”字，屏幕上先出现一支毛笔，上面是竹杆，下面是笔毫。

赵风茹2019-11-06 16:05:17
家长对学校的建议。感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了！我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持！由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。当然，运动会也可以。平时可以进行小测试。

齐晓娇2019-11-06 15:56:05
一般教学过程中含有师生活动，如果单列出来写师生活动，则老师活动可写：教学指导学生、参与学生活动的动作行为；老师深入学生间的教学活动；老师启发、鼓励、评价、指正学生的语言、行为.......学生活动可写：学生按老师要求所做的学习活动，比如如何活动的，活动的效果，老师是否参与其中.......师生活动不是单方面的，也不是分而写之的，老师和学生的活动是交织进行的。

龙宏辉2019-11-06 15:37:49
一、实习目的能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。二、基本情况三、1、实习的内容观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。2、实习的收获专业技能不扎实。4人际关系的处理有待提高。5与教师的交流显得有些少。2、实习总结的体会与启发本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

齐显涛2019-11-06 15:19:11

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我有一些教育学绪论一、填空1、教育学是研究______、______的科学，简言之其研究对象就是______。2、世界上最早的教育专著是中国的《______》；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创______制的捷克教育家______于1632年写成的《______》。3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家______于1806年发表的《______》，他的“三中心”教育模式，即：______、______和______，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。4、以美国教育家______为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“______”，形成了“______”思想和模式。5、教育学发展的“源”在______，但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“______”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。6、教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的______。7、世界上最早的教育专著，应算中国的______，西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的______；16世纪，英国哲学家______在进行科学分类时，首次把教育学列为______学科8、17世纪，捷克的教育家______于_____年写成的_____，一般被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。9、19世纪德国的教育家______发表了著名的______，成为后世传统教育的根基。10、20世纪，美国的教育家______提出的______教育理论与传统相对的教育理论，成为新教育理论的代表。11、传统教育的三中心指以______、______、______为中心。12、我国自清末从______引起以______为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。13、______是我国社会主义教育的理论基础。14、我国第一个用马列主义观点来阐述教育理论原理的人是_____，著作是____，被称为无产阶级的启蒙思想家。15、新中国成立后，苏联______主编的《教育学》在我国有着广泛的影响。16、教育发展过程存在着______与______的关系问题。17、学习教育学要坚持______的原则。二、选择题1、世界上最早的教育专著是______A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《学记》2、首创班级授课制是______A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、昆体良3、首次把教育学列为一门独立学科的是______A、夸美纽斯《大教学论》B、培根《论科学的价值与发展》C、赫尔巴特《普通教育学》4、教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指______，“流”是指______。A、教育实践B、教育理论5、我国当代教育学发展的总趋势是______A、现代教育B、传统教育C、多样化6、建国后对我国教育界产生深远影响的的《教育学》作者是______A、克鲁普斯卡娅B、凯洛夫C、加里林D、杨贤江7、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是______A、赞可夫B、皮亚杰C、杜威D、赫尔巴特三、判断题1、最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。2、赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育”思想和教学模式。3、夸美纽斯以教师、书本、和课堂为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着深远的影响。4、教育学是在教育实践和教育理论的互动过程中不断向前发展的。5、“传统教育”与“现代教育”之争，是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式的论争，对教育理论和教育实际的发展都有不可忽视的作用。6、教育学作为一门课程开设是与师范学校的设立同时进行的。7、教育学是研究人的各种属性极其规律的科学8、研究怎样上课，怎样培养优秀人才的科学叫教育学9、教育学未成为独立学科前常常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起10、夸美纽斯在对科学的分类时，首次把教育学列为一门独立的学科11、德国的哲学家康德1776年在哥尼斯堡大学首次讲授教育学，使教育学成为一门课程首次开设。12、我国教育学在师范教育课程体系中是基础学科和必修学科之一，它的开设是与师范学校的设立同时进行的13、教育学不是记问之学，而是使人聪明的之学14、科学和艺术是教育这枚硬币的两面，缺谁都构不成教育：因此，教育是艺术的科学。四、问答1、什么是教育学？师范生为什么要学教育学？2、学习教育学必须注意哪几个方面？3、有人认为不学教育学照样能教好学生，你认为对吗？请你谈谈理由。练习与参考答案：一、填空1、教育活动揭示教育规律教育2、学记班级授课夸美纽斯大教学论3、赫尔巴特普通教育学教师书本课堂4、杜威活动教学现代教育5、教育实践流6、本源7、《学记》《雄辩术原理》培根独立8、夸美纽斯1632《大教学论》9、赫尔巴特《普通教育学》10、杜威实用主义11、教师书本课堂12、日本赫尔巴特13、马列主义教育原理14、杨贤江《新教育大纲》15、凯洛夫16、源流17、以马克思主义为指导理论与实际相结合坚持学习与研究相结合注意教育学与其它相关学科的联系二、选择题1、C2、A3、B4、AB5、C6、B7、C三、判断题1、×2、∨3、×4、∨5、∨6、∨7、×8、×9、∨10、×11、∨12、∨13、∨14、∨四、问答题1、教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。学了教育学能使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践；能使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；能使师范生巩固专业思想，献身教育事业。2、学习教育学要注意以下几点：一是坚持以马克思主义为指导，二是坚持理论与实际相结合，三是坚持学习与研究相结合，四是注意教育学与其它相关学科的联系。3、这种看法是不对的，至今在教师和学生中仍然有某些影响。因为，提高教育理论素养和掌握教育的技能和技巧，是教师和师范生素质教育的重要任务之一。曾然，作为一个优秀教师师德是灵魂；但要具备全面的完整的师德修养，掌握较渊博的学科知识和教育理论，也是不可缺少的条件。就教育理论的学习来说，不仅可以提高做好教育工作的自觉性，而且能增强识别教育理论和实践中的是非的鉴别力。特别在今天，各种教育思想纷至沓来，如果没有正确的教育思想作指导，就可能坠入云里雾中，不知所从。为此，我们应坚持以马克思主义为指导，学好教育学这们课程。第一章教育一、名词解释教育义务教育二、填空1、在教育史上关于教育的起源主要有________、________、________三种不同的主张。2、社会发展从古至今经历里五种生产关系，因而也就有五种不同的教育，它们分别是________、________、________、________、________；除此而外，还可以用生产力标准划分社会发展阶段，相应的，也可以把教育划分为________和________两个发展阶段。3、教育的功能有________和________两个大方面，前者主要是指________，后者主要是指________，其中，________是教育的本质特征之一。4、现代教育的基本特点是________、________、________、________；我国的教育现代化，应该落实“________”的战略地位，以“________”为重点，抓住推进________这个中心环节，为培养具有________、________、________和________的一代新人而努力奋斗。5、小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的________，二是决定于小学教育在儿童发展中________；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是________、________、________。6、小学阶段的教育对人的一生发展起着重要的启蒙作用，一是在________方面的启蒙作用，二是在________方面的启蒙作用，三是在________方面的启蒙作用。三、选择题1、马克思主义认为教育起源于的理。

小学生安全知识教育讲座观后感怎么写

前几天，我观看了由武警叔叔主讲的安全教育知识讲座。使我深受感触，不光了解了许多安全知识，还懂得了在生活中怎样运用它们，使自己不处在危险的情况中。在校长庄严的话语中，讲座开始了，一位武警叔叔开始为我们讲解，听讲座的不光有我们学生，还有许许多多老师。大家都在认真地听着讲解。武警叔叔首先说：“安全教育包括两类，校内安全，校外安全。要防备外来不法分子，防止同学间打闹受伤，防天灾受伤。我想：嗯，确实是这样，面对不法分子，我们应该躲避、呼救，不要硬拼，要用书包抵挡攻击。但是，武警叔叔接着讲了更多我不知道的知识，比如说，如果有陌生人在校门外，说自己的爸爸妈妈让他来接自己，应该立刻跑去找老师；不要在同学面前摆阔，到家前一定要注意陌生人……这些知识，我一定要牢记在心，防止在生活中被伤害。武警叔叔还教给我们一首安全四字谣：“义正言辞，当场制止；免处险境，紧急求援；虚张声势，巧妙周旋；主动避开，脱离危险；心明眼亮，牢记特点；堂堂正正，不贪不占。最后一句给我的感触很深，“堂堂正正，不贪不占。不管是大人还是小孩子，都该堂堂正正的做人，看到不是自己的东西不去占有。有一颗平常心，远离诱惑，才能远离危险啊！最后，校长做了一个总结：“只有加强学习，师生共同努力，才能共建和谐社会环境，远离犯罪。是啊，在今后的人生路里，我会牢记住这个总结，注意自己的安全，使自己永远健健康康、安安全全地过好每一天。

写几篇活动总结，比如说是知识竞赛的

为迎接我校第四届科技节的到来，5月22日晚政治科组在报告厅举行了一场别开生面的科普知识竞赛。此次活动面向高一、高二两个年级，目的为增进广大同学对科学技术的了解和认识，加强对科学技术的关注，进而形成良好的热爱科学，崇尚技术的气氛，并借此机会增进同学之间的友谊，共同创造良好的学习环境和学习氛围。从活动设计来看，本次科普知识竞赛以级组为单位，每个年级组组建一支三人的竞赛队，一共是四个队参加，通过比赛中的最终得分评出各个奖项。竞赛由必答题、形体表演题、抢答题、风险题四部分组成，题型有判断题、问答题、选择题等。每队的初始基本分为200分，比赛开始后根据各队答题情况累加减，以最终累计分数的高低评定比赛名次。其中最吸引大家的一个环节是在第二部分形体表演题结束后，选手可短暂休息，由观众参与答题，答对的可获得小礼品，观众在这个环节中表现非常踊跃，掀起了一个又一个的答题热潮。从活动组织管理来看，本次竞赛的参赛队是在赛前由各个年级组自己组织报名参加的，各年级组在5月20日之前就将名单交给了项目负责人，并规定若比赛时有代表队没有按时参加，竞赛组织方将认为该级组为弃权。从比赛现场来看，整个科普知识竞赛活动准备充分，安排井然有序，既有学生主持人、学生抢答器计分员、学生手动记分员、老师协调员，每个参赛队后还有一个老师监督员，确保选手能够静心答题。此外，政治科组还联系了校电视台的潘老师，专门负责拍摄此次竞赛活动。最后从准备的题目来看，内容涉及面广、题型活泼，生动有趣，拓展了学生们的视野，丰富了学生们的知识。从活动现场来看，高二A组小主持人苗雨甜与记分员配合比较默契，把会场的气氛带动了起来。负责传递话筒的同学将本职的工作完成地很好，并配合主持很好地完成了观众互动环节，带动了场下的气氛。使台下的观众参与到比赛当中，感受这次科普知识竞赛崇尚科学、热爱生活的主题。在政治科组的积极推动下，各个年级组都派啦啦队员亲临现场,在声势上给予了大力支持，同学们的踊跃参与点燃了全场的热情。在形体表演题环节，让评委和观众捧腹不已的是选手们的精彩表演——为了让队友猜出相应词语，选手们连比带划，尽显他们可爱的一面。在风险答题环节，选手们在场上毫不逊色,第一轮答题各队都选了相同分数的题，在第二轮中，高一甲组勇敢地选了60分的题，但是没能答对，反而倒扣60分。虽有遗憾，现场同学都纷纷为他们加油打气。最后一轮，大家互不相让，高二两个参赛队表现稍显优势。参赛队员在比赛中都表现得自信满满，知识的魅力在他们的身上闪耀,四个队都给我们带来了很精彩的表现，反应快、知识广，很好的展现了龙城高中学子的精神面貌。从活动结果来看，高二甲组获一等奖，高二A组获二等奖，高一A、高一甲获三等奖。从整场比赛来看，虽然经过充分精心的准备,现场还是出现了一些小小的骚动——计时器现场出了一点小小的问题，好在及时排除障碍。究其原因，一则是观众过于热情，但更应注意的是组织过程中的任何一个哪怕是很小的疏忽,，我们要在充分相信参与组织活动的学生能力的基础上，加强对他们的相关培训，使整个活动能够更加完美。

结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机

一、不要说教，通过事实教育让孩子感受英语在当今社会的用处，对他以后的影响，让其明白学有所用。二、根椐孩子学习程度，制定孩子能达到的小目标，并给予适当的鼓励或奖励，等孩子一个个小目标完成的时候，你培养孩子学习兴趣的大目标也完成了。三、适当让孩子参加学校或社会举办的小小英语演讲比赛，让孩子感受成功的快乐。四、你心中要有一个目标，一种方法，要有耐心，不能今天一个方法明天一个方法，今天想起来培养一阵子，明天说忘就忘了。

结合在学校的学习生活,请你举出我们身边的“无教养”的表现事例

教养，表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养。

我是一名高中生，要写学习部活动策划，可以写什么内容，学习部可以举办什么活动？

新老生交流会策划书主办单位：一、活动背景：新学年，新气象。学校？？班也迎来了11级新生，为了欢迎新生加入****班这个大家庭，带领新生走出新环境带来的迷茫和困惑，让他们尽快熟悉高中校园生活和学习，更快的融入新的学习环境中，我们特此邀请了一些曾经获得“优秀集体”和“先进个人”表彰的代表，使新生们能够正确的树立自己的目标。我们？？班举办了“****班新老生交流会”。二、活动主题：青春飞扬三、活动目的：经历了六月中考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，些许的犹疑，在秋天开始的时候，高一新生们踏入了？？学校、踏上了阳光的土地，求知学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的高中生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。特此策划了此次活动以达到以下目的：1、让新生更深入的了解****学校，让他们觉得来到这里学习不会耽误他们的前程，让他们有一种为自己身为****班一份子而骄傲的思想；2、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台；3、提供一次让他们提前感受高中生活的机会；4、解答新生们在入学时最渴望了解的高中生活中的各类问题；5、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性；6、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样。三、活动对象：****专业1001全体新生四、活动时间：待定五、活动地点：待定六、特邀嘉宾：欢送嘉宾，交流会结束。3.活动后期活动结束后，工作人员做好现场秩序维持工作及善后工作。4.注意事项：1工作人员及学生应提前到场2维持活动现场秩序的稳定尤其是自由问答时间，气氛活跃3新生向嘉宾提问环节应提前安排好新生提问顺序，避免乱场4协调各负责人负责事物之间的关系，避免出现矛盾5会前准备好话筒，调试好电教设备。6现场布置应事先做好7主持人的选择5.活动预算：待定八、附录附录一：主持人待定附录二：活动流程待定注：以上是以往经验和经统计得出的焦点问题，为最大范围解决新生同学在高中里的困惑，主持人应紧紧围绕以上问题展开交流，各参会人员在分析以上问题后结合自己的学习、生活心得充分做好准备，会议上要求脱稿交流。另外，主持人提什么样的问，参讲嘉宾怎么回答，两者在会场上有什么样的肢体语言丰富自己的表达，如何控制会场的整体气氛等等都得协调好，主持人和参讲嘉宾间最好能形成一种默契。

如何集体教学活动中促进幼儿的学习与发展

说实话，在“一日生活皆课程”、“游戏是幼儿园最基本的活动”的大背景下，我们对上课、一节教学活动这种提法已有所避讳，不敢说，说得不理直气壮，生怕说漏了嘴被人批为“理念落后”。随着由李季湄、冯晓霞主编的《解读》，我们发现了这样一篇文章——冯晓霞的“在集体教学活动中使用《指南》”，具体阐述了集体教学活动可以在幼儿园存在的理论依据。冯教授指出，“集体教学活动”是作为和“一日生活活动”、“活动区活动”相互配合、共同构成幼儿园生活的一类活动存在的，具体是指教师有目的、有计划地组织的、班级所有幼儿都参加的教育活动，包括教师预成的和生成的教育活动。一、集体教学的优势1.高效、经济、公平。对一些需要学习的基本内容，由一位教师同时组织指导三十位左右幼儿进行学习，可以节省教育成本，提高效益。同时，由于集体教学往往是为全体幼儿提供同样的学习内容，在一定意义上说，有利于他们接受公平的教育。2.对幼儿学习和发展的引领性强。尽管幼儿学习的途径是多样化的，日常生活、游戏中的自发学习也是重要的学习，也能帮助幼儿积累经验，促进发展。但幼儿集体教学的目的性、计划性更强，因此更容易发挥教学“走在发展前面、引领发展”的功能。3.系统性强。具体教学的内容和顺序一般是教师根据幼儿学习和发展的规律及教育教学大纲而精心安排的，因此具有较强的系统性，既有利于幼儿循序渐进地学习，也有利于获得相对系统的经验。4.能形成学习共同体，培养集体感。围绕统一内容展开的集体教学，有利于师生和同伴之间的交流互动，分享经验，使同伴之间的差异成为一种资源，大家在相互启发、相互学习的过程中体验团体生活的乐趣、增强集体感。二、我国幼儿园集体教学中的问题集体教学以上的优越性只是一种理论上的可能性，但在实际操作中，幼儿园集体教学活动的适宜性和有效性普遍不高，具体体现在：1．集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。2．各领域的教育目标定位不清，核心价值难以体现。3．幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空泛，而且重知识技能类目标，轻情感态度类目标。4．教学内容的“含金量”不大，难易程度不适当；“含金量”较大的内容其教育价值也往往得不到充分的发掘。5．教学过程缺乏有效的师生互动，“启发引导”不足，“灌输控制”有余，幼儿多处于被动学习状态。6．教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习，等等。三、提高集体教学质量的一个前提：准确定位集体教学要做什么事情？基本定位：教育要走在发展的前面，引领发展。苏联学前知识系统化教学理论把学前儿童的知识经验分为两类：第一类是比较简单的知识和技能，儿童在与成人的日常交往中，在生活、游玩、参观、劳动中就可以自然而然地获得，自发形成。第二类知识技能比较复杂，此类知识虽然在幼儿的知识总量中只占很小一部分，但对其发展具有重大影响，而且只有经过专门组织的教学才可以掌握。儿童的重大进步：掌握反映现实生活某一领域的本质联系和关系的一定知识体系的结果。零散的、偶然的知识不具有多大的发展价值，只有以一定方式和结构组织起来的知识体系才能扩大儿童认识活动的可能性，从本质上改造他们的认知方式。知识体系有不同的概括程度，幼儿所能掌握的是以表象或初级概念为基础组织起来的“前学科”体系。帮助幼儿逐渐形成“前学科”知识体系是幼儿园教学的主要任务。虽然这一理论更多是解释认知领域的，但对我们处理集体教学与日常生活、游戏的关系有一定的启发。1.区分“两类经验”，明确哪些学习经验可以通过日常生活和游戏自发获得，哪些需要通过集体教学来获得。2.将集体教学置于幼儿园一日生活、游戏等共同组成的经验体系中，充分考虑与幼儿自发经验的关系和联系。3.明确集体教学的任务重在帮助整理和扩展儿童自发学习所获得的经验，使其系统化，达到新的认识水平。4.精选教学内容，突出核心概念或问题，发挥集体教学“点睛”的作用。教师可以先问问自己：这个内容可不可以在日常生活或游戏中学习？如果可以，就没有必要用作集体教学。如果这个内容虽然也可以在日常生活或游戏中学习，但有些独特的价值不能体现出来，那么也可以通过集体教学进行，但教学设计中一定要将这个独特的价值发掘出来。四、正确运用《指南》，提高集体教学中的质量集体教学的适宜性与有效性往往取决于几个要素的处理：教学目标的确定教学内容的选择教学方法与策略的运用教学过程中教师根据幼儿的反映而作出的适当调整。1．可以帮助教师理解各领域教育的核心价值。指南》是按照健康、语言、社会、科学、艺术五个领域来表述幼儿学习与发展的目标和教育建议的。在每个领域的开始部分，都用概括的语言简要说明了该领域对幼儿学习与发展的基本价值、教育要点和特别注意事项。例如语言领域。核心价值：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。教育要点：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。2．帮助教师了解幼儿各领域学习与发展的规律，以确定适宜的教学目标。前面提到，幼儿园集体教学活动中存在的问题之一是教学目标或高或低，比较空泛。而指南的目标及其在各年龄段的表现既可以成为教师观察了解幼儿的已有经验和发展水平的参照，也可以成为推测其即将达到的发展的依据，从而建立对幼儿的学习与发展的合理期望。可见，《指南》对教师科学地制定教学活动目标会有很大的帮助。

外币理财是什么？有了解的吗？可以解释一下吗？

外币理财即外汇投资,外汇投资，是指投资者为了获取投资收益而进行的不同货币之间的兑换行为。外汇是“国际汇兑”的简称，有动态和静态两种含义。动态的含义指的是把一国货币兑换为另一国货币，借以清偿国际间债权债务关系的一种专门的经营活动。静态的含义是指可用于国际间结算的外国货币及以外币表示的资产。通常所称的“外汇”这一名词是就其静态含义而言的。其特点是风险大，但风险可控，操作灵活，杠杆比率大，收益高等。

文明礼仪知识活动竞赛策划书怎么写

一般来讲，演讲的组织和流程相对固定。这里仅给你一篇范文供参考！旅游管理系团员演讲比赛流程一、前言为了深入贯彻党中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，认真做好共青团番禺职业技术学院委员会第四次团员代表大会的前期准备工作，不断提高广大团员的思想觉悟，同时促进学风建设、文明修身行为为目的。我系根据旅游管理系党支部、院团委的有关指示精神，决定在十一月中旬举办一次演讲比赛，名为“文明修身树学风、固本强基迎团代暨旅游管理系团员演讲比赛”。二、活动细项1.活动名称旅游管理系团员演讲比赛2.活动时间十一月十六日晚3.活动对象旅游管理系全体学生4.活动地点6612室5.活动主题文明修身树学风、固本强基迎团代6.活动原则公平、公正，促进团员间的交流7.活动形式以班为单位、分组比赛，活动间穿插游戏8.主办单位共青团番禺职业技术学院委员会9.承办单位旅游管理系团总支、学生会10.邀请嘉宾：旅游管理系党支部书记刘佳环副教授院团委老师刘科江旅游管理系团总支书记钟燕辉老师旅游管理系指导老师黄洁琦老师院团委书记助理刘文涌院学生会主席庄健院学生会副主席许银佩院团委宣教部长马佩娟院学生会文明修身工程部部长吴春绵院学生会学习部长陈真水旅游管理系团总支副书记邓强旅游管理系学生会主席邓林三、比赛规则与要求1.用普通话演绎2.12名参赛者分成三组，每组4人3.比赛竞选评出前三名和若干名优秀奖4.演讲者把握时间听从计时者的指令每位演讲者的时间限定在五分钟以内5.评分嘉宾按评分表的格式结合实际打分6.演讲者要有创新精神并结合文明修身、学风以用团代精神表现出团员积极向上的精神风貌四、奖项设置1.前三名将获得奖书一本和精美礼品一份2.每位获得优秀奖的同学将获精美礼品一份3.由邀请嘉宾颁发奖品和证书五、评分细则1.思想内容占40%：16×2.5=40元4.活动灵活经费：20元总计：200元录入员：院团委宣教部。

中小学生的数学教学应该怎么样和现代教育技术技术相结合呢？

运用现代教学手段,提高数学课堂教学效率现代教学手段；提高；数学；教学效率随着科学技术的飞速发展，利用多媒体技术辅助教学已成为当前一种有效的现代教学手段。在数学教学过程中，使用多媒体图、文、音、像、影并茂的特点能创设出更为理想的教学环境，使数学教学表现得丰富多彩，淋漓尽致。利用多媒体技术辅助数学教学，能构建良好的数学学习氛围，使乐学落到实处，真正改变了传统教学单调模式，产生常规教学方法难以达到的教学效果。1．运用现代化教学手段，提高学生学习数学的兴趣心理学告诉我们：“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。小学生的兴趣特点是从具体事物的接触中获得愉快的体验而直接产生的，现代教学媒体擅长制作新颖别致的图像，为学生提供形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料，产生愉悦的视听效应，使学生的多感官同时刺激，从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。现代化教学手段直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习的主动性。运用多媒体辅助数学教学，可以根据数学教学内容，把静、动、画结合起来，通过生动有趣的画面，使静态的知识动态化，直观生动地对学生的认识、理解具有“催化”作用，使学生学得主动，有效地加深对数学知识的理解。那么，在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要，设计好引入情景是数学教学的关键。那就象在学生和课本之间搭建一座桥梁，学生就能迅速进入学习氛围。现代信息技术具有图文并茂、音像交相辉映的生动特点，这种表现手法符合学生的心理特点，多媒体计算机以其独特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激。如教学“时、分、秒的认识“时，首先出示一个同学一天的作息时间投影片，让学生说说每一幅图是什么时间，他在做些什么？学生一下子被几幅彩图吸引住了，个个就会认真观察抢着回答，从而也就顺利地导入新课，同时激发了学生求知欲望，在接着看一段录像，时针娃娃和分针娃娃的对话使学生对所学内容有了初步感知。教学中还可以采用多媒体技术中图形移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容，利用情境调动学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，还提高学生的学习兴趣，调动学生求知的自觉性和积极性。2．将抽象的教学内容具体化、形象化数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科，尤其是一些数学概念更是如此，采用现代教学技术，使之具体化、条理化，使学生容易理解，便于掌握。多媒体技术辅助数学教学既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，又能伴随着图像的变化、动听的音乐，诱发愉快的学习情绪，有利于学生掌握数学知识。数学知识比较抽象，往往使学生感到枯燥乏味，而计算机媒体则能将静态的数学知识动态化，激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解。教学时还可以对有关数学内容利用多媒体的视频、音频技术进行分层显示，将抽象的具体化、形象化，引导学生深入浅出地分析、理解问题，从而达到融会贯通、系统地掌握有关数学知识的目的。在教学中根据学生思维的规律，编制提问与引导解答相结合的课件，不同深度的问题，分层显示，分层提问，引导学生系统学习，学生不仅掌握了知识的结果，更重要的是掌握发现了知识的过程和方法。例如教学长方体体积计算时，可以设计这样的教学进程：，然后引导学生思考，为什么用加法计算？因为从鸭子游来的图画，使学生增多的思维，从而明确这一道题加法应用题。再分析第二幅图，“河岸有7只鸭子，游走了2只”，屏幕上出现了鸭子游走的图画，使学生从“游走”产生“减少的思维。这种教学方法大大优于传统教学方法，起到启发、鼓励、发展学生创造思维的作用。5．运用现代化教学手段，有利于提高数学课堂教学效率运用现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径，随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化教学手段是十分重要的。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大课堂的容量，减少板书，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；二是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于启发学生的形象思维，提高学生学习的主动性；三是使每一节课所学内容的小结更具有条理性，有利于学生进一步理解和掌握本节课的重点、难点以及关键的内容和方法。所以，多媒体教学可以在较短时间内展现较多的内容，层次更为丰富。与传统授课方式相比较，相同的时间内多媒体教学可以传授更多的教学内容，而且这样的传授不是填鸭式的教学，它更加注重学生的接受与效果，使教学更加高效，学生更易理解，印象更加深刻。这样，老师教得轻松，学生学得愉快。总之，由于多媒体技术教学有视听结合，手眼并用和生动形象、不受时空限制的特点，我们要在数学教学中充分发挥多媒体优势，给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，从而理解数学知识。多媒体教学激发学生的学习兴趣，有利于从应试教育为课堂向素质教育之转变，有利于从知识教育向智能教育的转变。它需要我们的老师从教育进程最优化的角度去研究，充分发挥电教媒体的优势，为课堂服务。你的认可是我解答的动力，请采纳。

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