全国卷新课标1的英语作文出的最多的是什么类型的书信?申请?告知?还是邀请?

米培英 2019-12-21 18:29:00

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我的回答不具有权威,但也是经验之谈。我是14年高考的,用的也是新课标1.我记得我们在高中,英语考试作文会出各种题型,各种文体来训练学生;但到了高三,就开始了大量的书信写作,其中最多的是邀请,而且邀请函的书写还有一定的高分套路,所以我的印象比较清楚。我所在的高中时该省最好的高中,所以英语组将重点放在邀请信上也能说明这个方向比较多,出现次数很多,而且再考出来的可能性大,为此还让我们背了一些范文。至于现在如何,我觉得趋势不会变化太大。望交流,~。
连俊廉2019-12-21 18:41:25

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  • 英文申请信格式标准:1、信头Heading:包括写信人地址和写信日期,通常写在信笺的右上角。在比较熟识的朋友之间的通信,写信人的地址常可略去。地址的写法通常是由小到大,如:门牌号、街道名、市县名、省名、国名邮政编码通常写在城市名之后。这同中文书信的地址写法完全相反。日期写在地址的下方,可以写1-3行。通常有下列两种写法a月、日、年美式,如August 15, 200_;b日、月、年英式,如15th august, 200_ ,月、日的后面用逗号,年份后面不用标点。2、称呼Salutation:指写信人对收信人的称呼,如Dear Xiaojun写在日期下一两行,顶格写,称呼后面可用逗号,也可用冒号,一般用Dear...或My dear...开头。3、正文Body:这是书信的主体部分,即写信人要表达的内容。正文一般在称呼下方隔两行处开始写,正文的首行左边一般留约5个字母宽的空白。4、结束语Complimentary Close:它是书信结尾的恭维话,相当于文中书信最后的“视好”,“致礼”之类的话语。如“Best wishes"等5、签名Signature:签名通常签在结束语下方的中间偏右的位置,即使是打写机打出的信件,最后仍需亲笔签名,签名由写信人和收信人的关系和亲疏程度而定,一般只需写名不写姓,但若用了较庄重的结尾套语,此时可签全名。在签名的上方可根据写信人和收信人的关系写Sincerely yours/ Yours sincerely用于长辈或朋友之间,或Respectfully yours/Yours respectfully用于对长辈或上级,注意开头字母要大写,末尾要用逗号。扩展资料:英文申请信的写作要求:1、应符合英语信件的格式,表达方式符合英语习惯;2.  申请人的语气要自信而不傲慢,礼貌而不卑微,即不卑不亢,恰如其分;3. 应写得简明流畅,言简意赅。
    龙小飞2019-12-21 19:14:29
  • 差不多吧。今年应该不会变化。你去看看作文给的标准答案。每年都有一样的两句话。背下来今年用哦。
    赵高印2019-12-21 18:57:30

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市盈率=市价/每股收益你第一个问题如果通过上面的公式可以机械地回答成为目标价和每股地收益成正比。一般地教科书都是这样教的。但是事实上真的是这样吗?其实只要深入问一下这个市盈率的公式,我们就知道这个公式本身就存在问题:首先市价采用当前的股票价格,但是每股收益采用的是什么呢?上市公司一年公布一次年报,你今年知道的只是它去年的收益,那你用现在的价格除以去年的收益,有什么意义呢?所以现在可以回答你的第二个问题,就是你买的钢铁股为什么市盈率很低,但是不涨呢?就是因为钢铁行业从2003年就开始处于景气周期的高峰,所以近几年来的收益很好,大幅度拉低了市盈率。那是不是市盈率低就代表你的股票一定涨呢,未必。因为股票炒的就是预期,是股票的未来,大家都预期钢铁行业景气高峰已经过去,未来很难维持这么高的盈利,所以现在你用去年每股收益计算出来的静态市盈率,说明不了问题。而其他行业的平均市盈率的确相差很大,例如一般高科技股票的市盈率很高,因为大家对他的未来增长预期比较好,而一些传统周期行业例如金属钢铁,相对比较低。市盈率其实很多时候用在一个互向比较的情况下多一点,因为国内不同行业很难比较,所以和国外比较,参考不同价值体系下面的定价标准就比较有意义。例如在国外钢铁平均市盈率是13,那中国平均是8,所以普遍认为价值低估。但是是否低谷了呢?这个就是个人判断和价值观的问题了。最后,每股净资产和市盈率无关。和市净率有关,等于市价除以每股净资产。
我从上学开始,究竟上了多少堂课,我无法算清了。但给我印象最深的,也就是我最喜欢的一节课,是一堂作文课。那天,上午第二节是语文,因为刚考过数学,同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说:“同学们,今天我们来上一堂作文课。我一听烦了,平时我不太喜欢语文,而且最讨厌的就是上作文课,既枯燥无味,又难下笔写。抄作文书,又怕老师批评。我再也提不起精神,坐在椅子上直打瞌睡。老师看到我们疲倦的神情,就微笑着点了点头说:“我教同学们时间那么长了,但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天,老师要好好介绍自己,等一下,同学们也来说说自己,好吗?”同学们异口同声说:“好!”接着,老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听,睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来,但老师没有叫我。第二次,我把手举得更高了,老师看着我会意地点点头,把我叫到了讲台前面。我一走上讲台,想了想说:“我叫三胖,是个男孩,已经11岁了,你要问我长得怎么样,一个字--胖……”顿时,同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声,我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后,老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后,老师又说:“看来大家的兴趣很浓,都讲出自己的特点。同学们,能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗?好,今天我们习作要求是--写写自己,题目自拟,句子注意写通顺……”“丁铃铃”下课铃响了,真奇怪,这节课怎么这样快?放学路上,大家一边走,一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。