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• 1.考生及其父亲或母亲或其他法定监护人是在疆常住户籍人口，且户口迁入新疆的时间不少于两年按距离当年高考的时间计算，下同，在疆有合法稳定住所，考生普通高中在疆连续实质性就读三年高一、高二、高三并有三年的学籍档案，有连续三年的普通高中学业水平考试成绩。没有其他特殊情况下，只有三年都在新疆读高中才能符合异地高考政策。
  齐显影2020-01-17 00:00:29
• 部分考生利用各地存在的高考分数线的差异及录取率的高低，通过转学或迁移户口等办法到高考分数线相对较低、录取率较高的地区应考。高考移民的移入地区分为三类，一是京、沪等经济水平高而高考录取分数线低的直辖市，二是经济水平低且高考录取分数线也低的东部省份，三是海拔高、经济和教育水平低而高考录取分数线更低的西部地区，包括西北和西南省区。扩展资料：无论是哪种高考移民，都是凭借各种政策漏洞、利用各种资源进行“曲线救国”，其实质是文凭崇拜、名校崇拜在资本优势下衍生出的怪胎。出现“国际高考移民”的原因是多方面的，既离不开当事人主观的原因，也离不开现有制度的缺漏。就此而言，一方面庆幸有关学校及时发现，使得数十名“国际高考移民”美梦难成真，另一方面也应审视现有的政策。因为在这一事件中，阻止国际高考移民的是有关学校的“招生自主权”，用程序正义来实现了实体正义，也就是说，此类做法本身并没有在制度的层面得到否定评价。维护公平的高考秩序，就不能无视高考移民的国际化现象，从新闻中，看到此次上海有关学校明确拒收了“国际高考移民”，但是就全国的范围来看，谁也无法肯定其他地方就没有“国际高考移民”。因此，有关部门只有面对不断变化的国际国内情势，不断跟进制度建设才能从根本上解决此类问题。高考移民。
  樊承谋2020-01-16 23:54:47
• 高考移民是指，把户籍转到一个容易录取的地区，参加高考，这样的人员叫做高考移民。高考移民”是中国高等教育中的特殊现象。由于中国幅员辽阔、考生众多，且各地区之间教育水平存在较大的差距，所以实行各省、市、自治区分别进行评卷和划定高考录取分数线的政策。这种各地区录取分数不一、不一的做法，是不是真的就代表了公平和正义，已经引起了很多争议。如果说“高考移民”违背了公平竞争的原则，那么不同省籍的分数线差异也无益于更高层面的公平竞争原则。大体而言，高考移民的移入地区分为三类：一是京、沪等经济水平高而高考录取分数线低的直辖市。二是海南、安徽等经济水平低且高考录取分数线也低的东部省份。三是海拔高、经济和教育水平低而高考录取分数线更低的西部地区，包括西北和西南省区。扩展资料部分考生利用各地存在的高考分数线的差异及录取率的高低，通过转学或迁移户口等办法到高考分数线相对较低、录取率较高的地区应考，这被称为“高考移民”。中国自恢复高考制度以来，有关高考移民的现象愈演愈烈，教育部、各省招考办也采取的多种措施遏制高考移民现象的发生，但所起的作用有限。高考移民”问题存在的根本原因是当前高考录取制度中存在的高考分数差和不同的录取率。巨大的录取分数差距的存在，成为“高考移民”的巨大动力。高考移民是一个非常复杂的社会现象，它的产生既有教育的内部原因，也有教育的外部原因。从教育内部来看，主要是我国高等教育资源配置不均衡，基础教育发展不均衡等问题所产生的矛盾在高考中的一种集中反映或者说集中体现。高考移民。
  米天明2020-01-16 23:36:31
• 高考移民是高考重点打击对象。高考移民”从某种角度来看应该是：为了去某省参加高考而特意移民，即移民的根本目的就是为了高考。与之相对的应该是“移民高考”，即因为移民而产生的高考问题。各省界定是否“高考移民”的条件通常都是学籍和户籍满三年，很显然按这个条件你属“高考移民”。各省在规定户籍、学籍年限时都有一个例外条件：军转民安置或正常转户者除外。虽然你再次转户的目的还是高考，但有可能在这个“除外”上做点文章。首先你看你身份证号是四川还是河北，如果是四川的，问题根本不很大，招生部门主要是根据身份证号来判定排查对象，在户口本上稍稍做点手脚，只要没人检举嘛事都不会有。其次不知道你当初是如何移民到河北，如果父母户籍还在四川，直接转户回来也应该属正常范围，可以通过审核。如果父母也在河北，可以考虑跟随父母迁回四川，也应该能通过审核。总之：移民是有风险的。在河北读了这多年书，不一定适合回四川考试，四川考大学并不比河北容易，最好还是别回迁。
  米大丽2020-01-16 23:20:24