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大班拼音教学计划一、拼音课的教学思想以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
龙宇锋2019-12-21 18:21:13
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首先要开始学习和背诵声母。让小孩子跟着自己跟读几遍，多读几遍之后，便会记住声母的发音。记住了，声母的发音之后，就可以教小孩子书写声母了。最常见的方法就是采用联想记忆法通过声母联想，从而记住拼音字母该如全文。
黄益江2019-12-21 19:56:40
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拼音是幼儿识字的基础，所以基础一定要打好。但是开始学习的时候孩子对拼音并没有足够的认识，理解能力也不是很强，家长和老师就要尝试用一些趣味性的方法来引导孩子学习，这样孩子的接受程度就会好很多，可以尝试按全文4。
黄皓燕2019-12-21 19:12:16
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幼儿园的拼音教学不同于小学，是独立存在于语文学科，由专门的语文老师来教授。我们的拼音教学活动，不仅有针对字母、声调、标调、读音、音节和词汇等多种方面的系统学习，还有结合蒙氏数学、早期阅读、主题活动等的综合练习，更有在一日生活各环节中的随机渗透。教学方式也是灵活多样，通过比赛、游戏、表演等多种方法来帮助幼儿理解记忆，重在培养幼儿的学习兴趣和学习能力。目前，我班的拼音教学大部分内容已经完成，孩子们开始进入系统地复习和拼读练习阶段。独立学习能力较强的幼儿不仅能够掌握拼音学习的基本内容，还能够根据阅读材料正确拼读，学习效果显著。但也有一些幼儿在学习中存在各种各样的问题。如：记拼音不熟练，书写不规范，标调不正确，不能正确拼读等，还有的家长在幼儿做作业时包办代替，给幼儿造成了很多不良影响。针对幼儿学习的问题和家长辅导中存在的一系列误区，我有一些小小的建议，希望家长能够予以关注。1、生活中鼓励孩子多进行拼读练习，例如生活用品、水果、交通工具、家人姓名等，既能锻炼孩子的拼读能力，又有助于激发孩子的学习兴趣。2、关注幼儿在园的学习情况，养成做事认真、持久的好习惯，幼儿对学习的掌握是一点一滴积累的，而老师会针对班级幼儿掌握情况来制定教育计划和布置家庭作业。反过来，家庭作业的完成情况又能反映出孩子的掌握理解程度，便于老师安排下一步的教学内容。如果家长代替孩子完成作业或指导过多，那就适得其反。所以，家长只有了解了幼儿的学习内容，才能更有针对性地孩子来复习。3、对待孩子作业中的错误不要轻视，一定要请孩子把错误弄明白，并在作业本上改正过来，如果时间允许，可以出点类似的题来巩固内容，只有把不懂和不会的弄明白，才能打好基础。不要仅仅盯着孩子是否记住了，做对了，还是要认真地思考做错的原因，是因为知识掌握不劳，还是粗心大意。
龚小雪2019-12-21 18:54:54
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按照学前教育大纲的相关规定，在幼儿园阶段，是不教孩子学习汉语拼音的，但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音，因为一个明显的现象就是，幼儿园里教过拼音的孩子在小学的学习压力要小，而从没有接触过拼音的孩子，因为对拼音的陌生，让其会承受很大的压力。而出现另外一个问题则是，一些小学老师反应：部分幼儿园老师教孩子发音，书写方法不正确，造成小学老师全文。
连保健2019-12-21 18:38:22