瑞思杯有活动主题吗?每年都什么主题呢?

龚国洪 2019-11-05 21:33:00

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一、活动目标:让幼儿认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。二、活动准备:⒈男孩子、女孩子卡片各一张。⒉裙子、短裤若干与班的男、女幼儿人数相等三、活动过程:?一出示男、女孩子卡片,让幼儿知道自己的性别。
赵顾颢2019-11-05 23:02:35

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  • 活动主题:我的青春谁做主活动地点:综合楼五主办单位:08级计应02班班委会与09级计应01班和02班班委会参加人员:08级计应02班全体成员与09级计应01班和02班全体成员参加人数:130人组织者:刘洁洁陈昊王佑凡张连宇主持人:思想来源:每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段.尤其我们在校大学生为青春而奋斗,所以在奋斗中我们会经常遇见一些精神上的困扰,如人际交往,感情纠纷,学习的压力等等,但只有经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人.青春,短暂,会从你手边轻轻流走,把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你!青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹!我们的青春也是如此,不论在人际交往中的失败,还是在友谊与爱情中的迷茫,在青春的季节中,我们都要学会坚强,在此背景下,我们计应0802班委班带领09级计应专业的学弟学妹们共同探讨我们青春期中可能发生的现象及如何树立正确的恋爱观念,使大家认识到友谊和恋爱现象的正常性,同时让大家学会珍惜友情,爱情,让他们为自己在青春的乐谱上谱写一首感人,动心的乐章。前期工作:1.三个班级的班委会共同讨论班会策划案,并批写策划书;2.申请综合楼五教室及音响设备;3.拟写主题班会邀请函;4.制作主题班会演示稿;5.各班准备一支黑色画笔;6.购买准备相关物品主题班会结束后各班班委留下来整理残物。参考自:大学生精英论坛:http://bbs.172xiaoyuan.com/viewthread.php?tid=639&extra=page%3D1。
    齐晓威2019-11-05 22:19:57
  • 一、活动主题三走。走下网络、走出宿舍、走向操场。每个月至少开展一次群众性体育健身活动。现在在微信里有一个平台叫微信城市服务的,这个可以好好利用,在这个服务里,功能很多,有电费的账单查询,还可以在微信城市服务里面购买汽车票,查看天气预报,最后还有售后反馈系统,一整套流程。
    赵驻军2019-11-05 22:06:00
  • 如何结合主题活动更有效地开展区域活动单位:江阴市文林富昌幼儿园姓名:黄丹霞职称:小学一级邮编:214416电话:0510——86341676—8021:《纲要》中提出“游戏是幼儿园的基本活动”,而区域活动正是游戏化的小组教学活动,区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。主题活动课程则是对幼儿发展所需制定幼儿园课程的内容,幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动。主题下的区域活动,是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平,以游戏为基本活动,保教并重,关注幼儿个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。随着教育观念、教育性质、教育功能的发展,区域活动内涵也在不断发展,它不再是某个固定的模式。只要立足于我们的课程目标,立足于孩子发展的需要,它就更富其价值和生命力。它应与我们的主题背景相融合,通过环境的创设,通过孩子与材料的互动来促进其发展。教师通过观察可以更好地了解孩子,更好地设计我们的教学活动,从而使我们的主题实施更加深入有效,孩子的发展才能实现其最大值。一、结合主题活动设计区域活动如何能使区域活动的教育价值真正体现出来,真正实现让幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下,通过自身的探索与多层次的环境发生相互作用,从而获得有益的发展,是一个值得研究的问题。我们认为在根据主题开展幼儿区域活动前,首先进行区域活动的设计上是很有必要的,这为开展幼儿区域活动奠定基础,使教师更全面、系统地审视活动的规划布局,也使区域活动的开展具有更明确的目标,强化主题意识。在设计时,我们根据预设的主题活动,不但考虑到主题活动中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游戏,而且体现了多层次的活动设计,使不同层次的幼儿能找到自己感兴趣的,符合自己水平的学具和内容,按照自己的思维方式、爱好去从事自己的学习活动。而教师则根据幼儿的实际需要,提供帮助和指导,满足不同幼儿的需要,从而使每个幼儿都能在自己的原有水平上获得发展。并提高了幼儿对主题的认识和关注程度。经过实践,我们发现完善的区域活动设计便于区域活动的开展,能使教师实现了从大兵团的教学形式到小组化的转变,我们的教师能从繁重的讲课任务中解脱出来,有更多的机会观察幼儿,与幼儿单独交流沟通;有更多的机会倾听幼儿,根据幼儿的需要提供适宜的帮助;有更多的机会捕捉幼儿的信息、兴趣点,给予积极的回应。二、主题活动中融合区域活动在实践中我们发现区域活动与主题活动存在着相辅相成的关系,具体表现在以下几个方面:1、区域活动中生成主题活动。在幼儿区域活动中,教师的角色定位是材料的投放者和活动的观察者、支持者。教师根据教育目标及孩子的特点需要,在区域活动中先行材料投放,通过观察,发现某些学习内容是大多数幼儿的兴趣点,同时,发现幼儿在操作学习过程中获得的一些经验是零碎的、肤浅的,但却具有继续探索的价值。于是,就有了提升幼儿经验的需要,从而生成了集体教育内容。如:在投放材料时,我把一些小瓶子小罐子投放到探索区。没想到,孩子们一有空,就用这些小瓶小罐盛水倒水,玩得不亦乐乎,一边嘴里还会自言自语:“浇水啦”“沉下去了啦”“??”几周后,便在观察孩子活动的基础上生成了“有趣的水”的主题活动。通过设计系列活动,让幼儿观察水的特征;了解水的三状态;探索冰的溶解方法;想办法让开水变凉等,整个系列活动孩子都非常开心,对水也有了比较系统的了解。2、区域活动可作为主题活动的“先行”。作为教师首先考虑的是孩子,因为孩子才是活动主体。只有了解了孩子,设计的活动才能最大限度地促进他们的发展。我们确定好主题以后,不仅要考虑预设一些教学活动,更要想想在区域活动中作哪些调整,将一些旧的主题材料替换掉,投放一些与主题有关的新材料,了解孩子对此活动兴趣,同时,让孩子通过区域活动,发现问题,引发思考,积极探究,获取与积累直接的经验。教师通过观察,了解孩子的兴趣、已有经验、发展层次等,再进行梳理,将一些符合孩子兴趣的、有价值的东西生成集体教育活动,帮助孩子交流与提升经验。如进行主题活动“身边的科学”时,发现孩子们特别喜欢玩探索区的风铃、保鲜袋、纸杯听筒、小乐器等材料,我们就生成了“叮叮当当”“会唱歌的风铃”、“我和朋友打电话”、“快乐小乐队”等活动,一起交流探索各种不同的物体所发出的不同声音;分辨哪个是乐音,哪个是噪音;了解声音可以传递等特点,取得了良好的效果。还如:我们在进行“秋天的画报”主题活动时设计了一个本土化的集体教育活动“树叶贴”,老师把树叶贴画先投放于美术区内,发现大多数幼儿只是模仿范例贴画,小部分幼儿能进行创意:根据树叶的不同外型制作成“公鸡”,“蝴蝶”等画面。只有一位幼儿想利用剪刀进行修剪树叶创造出富有创意的“小帆船”。于是,在集体活动中,老师让幼儿先欣赏区域活动中的幼儿作品,再把活动重点放在引导幼儿根据树叶造型进行充分想象:象什么,看谁想的和别人不一样。最后再出示那位小朋友制作的“小帆船”作品,进一步拓展幼儿的思路,使幼儿在制作树叶贴画时思维活跃,进行自己独特的创意。幼儿在活动中充分体验到了创造的乐趣。3、区域活动可作为主题活动的延伸。在集体教育活动中,为了促进幼儿主动学习,我们重视幼儿在活动过程中的动手动脑操作摆弄。但是,有时受材料的局限,不得不分组多人合用一些材料,许多被动型的幼儿只能被动观望。那么区域活动便是最好的弥补。还有在集体教育活动中,由于幼儿发展水平的不一致,有些反应慢的幼儿刚有些开窍,由于时间的不允许,被迫终止探索。那么可到区域活动中继续探索,再有,集体教育活动结束,个别幼儿对探索的内容,意犹未尽,还有深入下去的需要,区域活动正好可以满足这些幼儿,使其的活动向纵深方向发展。如:在“可爱的动物”主题中的集体活动《把小动物变成一样多》,数字认识的不同,使操作次数增多,在一堂课的时间里,难以完成所有的教学目标。这时我们就把这一教学内容放在区域活动中,提供丰富的材料让孩子通过自己的积极探索,得出规律和结果。孩子在区域活动处于主导地位,他们学习的独立性、自主性、主动性都得到了很好的发展。而且区域活动的开展使孩子们产生了浓厚的兴趣,打破了以教师为中心,打破了集体授课的形式。教育的出发点从教师、教材转向幼儿,强调幼儿是学习的主人、活动的主体,也为孩子对于主题内容的掌握有了一个明确的概念。区域活动可以为更好的开展主题中的集体活动做铺垫,也可以是集体教学的补充和延续。每个教学方式都有自己优势,把教具材料投放到区域里供孩子复习,老师通过自己的观察及时了解孩子掌握的情况,以便指导和帮助孩子掌握这些教学内容。教师对于幼儿的指导也是直接的,教师参与到某个学习的区域,面对5~6名幼儿,指导更有针对性。真正做到关注每一个孩子的发展和需求,使每个幼儿的都得到均横的发展。三、区域材料设置创主题活动环境《纲要》指出:"为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高",为"幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强幼儿的自尊心与自信心"。由此可见环境对幼儿的影响是非常大的。环境和材料是幼儿游戏的向导和舞台。这是我们在准备和投放游戏环境和材料时遵循的原则。区域活动突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面,不是教师把知识告诉幼儿,让幼儿被动地、静止地去接受,而是教师通过设计,提供可供幼儿操作的环境,特别是各种活动材料,让幼儿在和环境的相互作用中主动地得到发展。皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”,儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。幼儿园区域游戏的教育功能主要就是通过不同层次的操作材料来实现的。材料是构成幼儿学习环境的重要载体,因此教师在创设区域是应根据幼儿不同的发展水平投放难易不同的材料以满足孩子的多方面的需求。如在主题"秋天的童话"的活动中,我设置了有关美工的区域活动,这个活动需要准备许多材料,有难度高的拼贴材料,也有适合中等水平的添画、以及简单的撕贴、制作,这样在活动中就顾及到全体,是每个幼儿都有参与动手的机会和愿望。于是在《多彩的秋天》这一主题中,我们把网络分成几大块面,根据气候和具体情况分块逐步实施。带领幼儿去户外采撷秋景,收集了各种树叶标本、种子、芦苇、水稻、小麦等农作物,进行树叶拼贴,果实组画,或栽种、悬挂在教室里。收集多种水果、干果投放在区域中,让幼儿用皱纹纸、粘贴纸、水果包装纸进行装饰,成为生动活泼的水果娃娃,陈列在教室中。把幼儿画的枫叶、银杏叶,彩色碎蛋壳、皱纹纸团、蜡光纸粘贴的水果剪下来,和废旧报纸做成的树枝结合,布置成秋天的树,丰富了主题,美化了教室环境.四、让区域活动推动发展主题所有的区域活动并不是在主题活动建构后马上就能创设出来的,可能在刚开始的时候只有两三个区域与本主题有关,但随着主题的持续开展,区域活动会越来越多,有的是集体教学活动的延伸,有的是孩子们自主地发展下来的,这些区域呈现了自然性、延续性和发展性,推动了主题的深入开展。每次主题活动后,我们进行积极反思,我们认为没有经过反思的经验是狭隘的经验,是没有生命力的。为此,我们通过自我反思、集体反思的方法,提高组织区域活动的能力,着眼于自己区域活动组织过程来分析自己作出的某种行为决策以及所产生的结果,借助教师自己的教学档案,包括区域活动设计、观察记录、反思调整、典型案例等进行。如每个主题对区域活动计划表进行反思,包括区域目标、材料的投放、指导,借助区域入区统计记录,区域观察表进行回顾,分析存在问题,并提出调整措施,为下个主题区域活动目标、材料、指导的调整提供依据。如:反思主题区域活动目标与主题是否相符,区域内容对主题活动的开展和深入起到哪些作用;为什么幼儿对今天投放的材料不感兴趣,原因可能为没有介绍材料或材料太难,或不明白操作方法等,提出下周试着从幼儿实际入手的意见。通过集体反思,以“旁人”的眼光来审查自己的区域教育实践,要求教师互相观察彼此的区域活动教学,详细记录他们所看到的情景,每个教师以自己教学生涯所积累的经验去分析问题,促使大家各自思考、重构和扩展自己的经验和理论,大家聚在一起进行研讨。如:观摩后,面对三个主要反思问题:你从活动中得到哪些启发?你有哪些建议?对此活动你有哪些困惑的地方。
    籍宝霞2019-11-05 22:02:50

相关问答

一、策划书名称尽可能具体的写出策划名称,如“×年×月××大学××活动策划书”,置于页面中央,当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。二、活动背景:这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述;具体项目有:基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征,主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素,对其作好全面的分析SWOT分析,将内容重点放在环境分析的各项因素上,对过去现在的情况进行详细的描述,并通过对情况的预测制定计划。如环境不明,则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。三、活动目的、意义和目标:活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚;在陈述目的要点时,该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义消费者研究;撰写时应根据产品分析的结果,说明广告产品自身所具备的特点和优点。再根据市场分析的情况,把广告产品与市场中各种同类商品进行比较,并指出消费者的爱好和偏向。如果有可能,也可提出广告产品的改进或开发建议。有的广告策划书称这部分为情况分析,简短地叙述广告主及广告产品的历史,对产品、消费者和竞争者进行评估。3、广告战略或广告重点部分,一般应根据产品定位和市场研究结果,阐明广告策略的重点,说明用什么方法使广告产品在消费者心目中建立深刻的印象。用什么方法刺激消费者产生购买兴趣,用什么方法改变消费者的使用习惯,使消费者选购和使用广告产品。用什么方法扩大广告产品的销售对象范围。用什么方法使消费者形成新的购买习惯。有的广告策划书在这部分内容中增设促销活动计划,写明促销活动的目的、策略和设想。也有把促销活动计划作为单独文件分别处理的。4、广告对象或广告诉求部分,主要根据产品定位和市场研究来测算出广告对象有多少人、多少户。根据人口研究结果,列出有关人口的分析数据,概述潜在消费者的需求特征和心理特征、生活方式和消费方式等。5、广告地区或诉求地区部分,应确定目标市场,并说明选择此特定分布地区的理由。6、广告策略部分,要详细说明广告实施的具体细节。撰文者应把所涉及的媒体计划清晰、完整而又简短地设计出来,详细程度可根据媒体计划的复杂性而定。也可另行制定媒体策划书。一般至少应清楚地叙述所使用的媒体、使用该媒体的目的、媒体策略、媒体计划。如果选用多种媒体,则需对各类媒体的刊播及如何交叉配合加以说明。7、广告预算及分配部分,要根据广告策略的内容,详细列出媒体选用情况及所需费用、每次刊播的价格,最好能制成表格,列出调研、设计、制作等费用。也有人将这部分内容列入广告预算书中专门介绍。8、广告效果预测部分,主要说明经广告主认可,按照广告计划实施广告活动预计可达到的目标。这一目标应该和前言部分规定的目标任务相呼应。在实际撰写广告策划书时,上述八个部分可有增减或合并分列。如可增加公关计划、广告建议等部分,也可将最后部分改为结束语或结论,根据具体情况而定。撰写广告策划书一般要求简短。避免冗长。要简要、概述、分类,删除一切多余的文字,尽量避免再三再四地重复相同概念,力求简练、易读、易懂。撰写广告计划时,不要使用许多代名词。广告策划的决策者和执行者不在意是谁的观念、谁的建议,他们需要的是事实。广告策划书在每一部分的开始最好有一个简短的摘要。在每一部分中要说明所使用资料的来源,使计划书增加可信度。一般说来,广告策划书不要超过二万字。如果篇幅过长,可将图表及有关说明材料用附录的办法解决。在撰写过程中,视具体情况,有时也将媒体策划、广告预算。
帮你写了一份详细的新年促销方案,:活动重点说明:2019年1月、2月将是商品销售高峰,融岁末促销、元旦促销、新年促销、春节促销于一体,一方面是冬季服装、珠宝首饰、家电等当季商品的将热销,另一方面是年货商品的促销也将迎来高峰,除了要围绕既定目标顾客群体展开促销外,还需要针对会员、单位团购、家庭等展开特别的促销。同时在举办各种商品促销活动的促销同时,也需要通过文化活动来吸引人气、渲染新年氛围,另外还要举办一些公益活动来提升商场形象。活动内容:一、新年惊喜换购价2019=200+10=2000+10=?购物满200元,加10元可换购价值18元的商品;购物满2000元,加10元可换购价值88元的商品,同时准备好笔、椅子、桌子等。B.具体奖励金额也可以视商场自身实力而定,不过当然是金额越高,吸引力也越大,正所谓“重赏之下,必有谏夫。C.选择商场老总坐堂值班,是体现商场的诚恳,可以是老总和副总轮流值班。六、其他活动虎年礼品展:跟虎有关的礼品和商品,有虎图案的商品,如壁毯、虎角、虎拼图、虎造型玩具等。新年公益活动:如是社区商场,可以捐资建造社区公共设施,另外可以重点围绕老人和小孩展示公益活动。编织围巾教学:冷冷的冬天,为心爱的人编织一条暖暖的围巾,你知道如何编织围巾吗?邀请专业人士在商场现场讲解示范如何编织围巾,并提供材料供顾客购买。
歌曲:以人民的名义作曲:董冬冬作词:陈曦演唱:韩磊、江映蓉歌词男:与谁同搏以肩上的职责,听一番枝繁叶落看一抹烟霞交错,此时此刻情同手足在侧女:与谁同卧以心中的执着,听一声青梅永乐看一片繁星闪烁,此时此刻爱意永续你我男:以人民的名义赋予你,生命的尊严奉献的权利女:当所有万马奔腾扶摇升起,一口气直达心底凛然正气男:以人民的名义托付你,权杖的重量勋章的意义女:当一切尘埃落定喧嚣归隐,一颗心情归故里潇洒落笔女:与谁同车以道义的守则,听一曲长恨无多看一卷百年评说,此时此刻路远志同心合男:与谁同歌以生命的清澈,听一段清风明月看一纸梅兰佳作,此时此刻呵护人间烟火男:以人民的名义赋予你,生命的尊严奉献的权利女:当所有万马奔腾扶摇升起,一口气直达心底凛然正气男:以人民的名义托付你,权杖的重量勋章的意义女:当一切尘埃落定喧嚣归隐,一颗心情归故里潇洒落笔扩展资料:《人民的名义》主题曲是由被称为“音乐界神雕侠侣”的董冬冬和陈曦这对夫妻创作的,以故事背景所创,激荡人心的词曲在韩磊雄浑豪迈的嗓音与江映蓉富有穿透力的声线诠释下,歌曲所想要传达的精神与情怀淋漓尽现,这部为人民代言的作品着实引人期待。人民的名义》主题歌审查时零修改通过,董冬冬坦言:“想来是一件很复杂的事,操作起来没那么复杂,这无疑带来一种成就感。导演李路找到他们时,对配乐只有一个要求:好莱坞大片似的节奏感,烘托紧张、悬疑。他们携手相伴14年,还参与过许多电影配乐、主题曲与插曲。心花路放》《无人区》《疯狂的赛车》《北京爱情故事》《咱们结婚吧》的配乐、《私人订制》插曲《时间都去哪儿了》、《道士下山》主题曲《一念之间》、《战狼》主题曲《你来不来》等耳熟能详的电影金曲都出自他们之手。这些电影累计票房已达42.6亿,加上《夏洛特烦恼》截至目前为止的13亿票房,董冬冬陈曦晋级为“55亿金伉俪”。