怎样培养子女正确的理财观念

黄现格 2020-01-16 22:52:00

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随着人们生活水平的提高,孩子们的压岁钱也“年年看涨”。然而随之而来的问题也不断产生,比如当前在孩子中已出现了互相攀比压岁钱,用压岁钱相互“请客”,购买高档用品、昂贵玩具等现象。如何才能正确引导孩子们正确使用压岁钱,已经逐渐成为家长们最关注的话题。在中国习俗里,压岁钱代表长辈对晚辈的美好祝福,是送给孩子的护身符,保佑孩子在新的一年里健康成长。不过,越来越多的压岁钱在使孩子们变成“富翁”的同时,也产生了一个新话题——压岁钱应该怎么打理?理财专家表示,压岁钱理财观念的培养以及教育需要得到父母的高度重视和正确引导。少儿期是孩子价值观、财富观形成的重要阶段,在这段时期,体验式的理财教育将有助于培养孩子正确的财富观、掌握科学的理财方式,这将使他们终生受益。对于,财专家认为首先是要有3个“意识”:第一步是让孩子明白钱的意义,最好以孩子的名义开设一个银行账户,让孩子把自己的压岁钱、零花钱都存进去,培养孩子的“主人翁”意识。其次,就要让孩子树立“记账”意识,记账的根本并不在于这一形式本身,而在于培养他们规划金钱的本领。父母通过这一过程也可以直观地检视孩子的消费倾向,了解他们对金钱的感受,万一发现偏差,也可以适时纠正。最后,则是要注意树立孩子的“目标”意识。家长可询问孩子是否想达成某种目标,并监督他们通过自己的理财达到这样的目标,最终让孩子们体验到目标实现后的快乐。接下来家长就应该与孩子共同学习、规划适合自己的理财方式,目前越来越多的金融机构都纷纷针对儿童成长和教育,为家长们推出专业的理财产品服务:保险、基金、股票、金银、收藏品等等,但在选择稳妥的储蓄和高风险的投资时,家长们往往还是会忧虑到孩子未来所需是否足够或者是否稳妥等问题。调查显示,中国家庭理财的很大目的之一就是给子女留下一笔钱,从这个角度出发,用压岁钱为孩子购买保险不失为一个明智的理财方式。
齐文虎2020-01-16 23:02:17

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  • 方法一:培养孩子的理财意识孩子大多都没有理财意识,不会计划消费,不知道去买实用且物美价廉的东西,基本上都是只要手里有零花钱,见了自己喜欢的东西就买,不管对自己是否有用,钱用完了的时候,该买的物品却没了钱去购买。因此,父母要培养孩子的理财意识,这样才能避免孩子盲目花钱。方法二:让孩子体验到理财的好处父母教孩子花钱要有计划,告诉孩子怎样合理支配零花钱,给孩子定下一个理财的目标,让孩子体验到理财带给自己的好处。父母在孩子达到目标后要给孩子一些奖励,比如带孩子去旅游,或者给孩子买样喜欢的东西。孩子体验到了理财带给自己的诸多好处之后,理财的兴趣就会增加,理财的行为才能继续下去。方法三:通过游戏培养孩子的理财兴趣父母与孩子比谁用同样的钱买到质量更好的物品,或者让孩子与同学比赛谁能够控制住自己的购买欲望,节省下更多的金钱等等。用游戏的方式让孩子学习理财,能够增加孩子对理财的兴趣。方法四:给孩子买一个储蓄罐孩子花钱不知道节省,父母可以给孩子买一个储蓄罐,最好是透明的,能够让孩子看到钱一天天增多,以此来吸引孩子的注意力,提高孩子存钱的兴趣,这样孩子就会有意识地节省零花钱,把它存入自己喜欢的储蓄罐里,从而达到让孩子储蓄的目的。方法五:让孩子亲自感受钱能生钱孩子的零花钱储蓄到一定的数目,父母可以到银行给孩子办张银行卡,还要带孩子经常去查看钱的数目,让孩子知道银行的利息能让自己账户上的钱增多,还要使孩子明白再取出钱会增加多少,让孩子亲自感受到钱放在银行能生钱,这样可以提高孩子存钱的兴趣,把节省下来更多的钱存入银行,最终会帮助孩子养成攒钱的好习惯。官方电话官方网站向TA提问。
    窦道琴2020-01-17 00:00:22
  • 什么是儿童理财教育儿童理财教育是指针对4岁以上的儿童的一种知识传递和技能培养,是教育家陶行知先生倡导的“生活教育”的重要组成部分。提高儿童的金融意识和理财技能是未来中国经济健康平稳增长的基础。儿童理财教育是倡导家长和孩子一起接受教育,这样能够帮助家长及时了解到孩子的知识储备,以便在实际生活中进行配合。如何进行儿童财商教育儿童理财教育的意义是让孩子建立理财意识,为以后的生活奠定坚实的基础。那么如何进行儿童财商教育呢?一、让孩子尽早认识钱币家长应该在培养孩子智商情商以及爱好的时候,应该尽早让孩子学会钱财,比如家长应该在日常生活中向孩子展示钱币,告诉他这些钱币的面值,并且引导他通过大小颜色数字来判断面值。二、让孩子理解钱的含义让孩子理解钱的含义就是让孩子懂得钱的用途,不再将钱币只考虑为一枚金属板或者一张纸片,而是告诉孩子钱的发展,从以前的物物交换到以货币为介质的商品流通,告诉孩子钱币可以购买他喜欢吃的棒棒糖,他喜欢的玩具。尽可能的在商场购物时,在孩子面前用现金交易,让孩子自己拿着钱去付钱,让孩子自己计算找零。三、让孩子理解什么是理财认识钱币不等于理财,理财是要孩子懂得如何合理使用钱财。根据孩子的年龄与理解能力,讲解银行,存取款,利率,网购等有关理财的基本概念,对于更深层次的理财概念,例如投资,金融理财产品,基金,股票甚至报表,K线图这些专业术语根据家长对于孩子的培养方向自行选择。四、让孩子参与理财意识的培养家长可以为孩子买一些简单易懂的儿童理财书籍,玩具等来激发孩子对理财的认知与爱好,也可以在月初给孩子一笔零花钱,让孩子自己负责花销,但教育他将每一笔开销都清楚地记在自己的理财本本上,让他自己切身感受理财的重要性。五、让孩子接受儿童理财专业教育国内专业的儿童理财教育并不多,但是在国外这项教育已经成为家长对孩子的一种常规训练。据如果有机会不妨让孩子参与这样的专业教育,对孩子是一种锻炼,一种进步。儿童理财产品有哪些近年来工商、交通、光大等银行跟风般推出了儿童理财卡,平安、新华上线了专为儿童设计的医疗、教育储备金等保险,还有不少银行推出了儿童节题材的结构性理财产品和基金定投产品。还有针对儿童开发,购买期限多在1年半以上,属中长期理财产品,同时免收个人所得税。不仅如此,部分银行还在原产品基础上结合了储蓄、保险、基金、信托功能,使产品内容更加丰富。儿童理财主要是为培养孩子的财商,教会孩子们理财观念,锻炼初步的理财能力,如果一味是噱头的理财产品,家长基本可以忽略,不要舍本逐末。儿童理财的意义1、通过游戏活动,培养少儿动手动脑能力,培养少儿的团队合作、创造财富的意识;让孩子拥有更多的自信生存生活的技能;2、帮助少儿理解金钱的意义,树立科学的金钱消费观和投资理财观;3、帮助少儿逐步形成储蓄意识、健康的投资理念;4、让少儿学会珍惜节约财富、有效合理分配使用财富;5、让少儿了解理财理念,懂得个人财务规划以及未来家庭/教育/医疗/养老/投资等规划;6、从小培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯,以成为高财商的未来青年。
    齐春春2020-01-16 23:54:36
  • 第四点尤为重要 一、培养孩子正确的消费观培养孩子正确的消费观可以从帮助孩子认识到劳动的价值。让他用自己的双手去创造财富,并教他如何对自己的未来做一个合理的规划。让孩子通过自己的努力买自己想要的东西,他就会很慎重地货比三家,改掉冲动购物的坏习惯。还要教孩子记账,一段时间后,让孩子统计一下,如果花得不合理,父母可以让孩子自己调整。二、教孩子储蓄当孩子想买自己心仪已久的一些贵重物品时,父母可以跟他说,把零花钱储存起来买。让孩子体验“积少成多”的乐趣。现在的孩子都有自己的压岁钱,要告诉他对压岁钱正确的处理方式,可以让孩子自己管理压岁钱,用压岁钱做一个小小的投资理财。三、带孩子走进银行告诉孩子将钱放在银行里可以做什么,让孩子对银行有一个初步的了解。还可以讲讲各种教育储蓄或保险的作用,培养通过投资,使钱生钱的意识。教给孩子一些理财技巧零存整取、12存单法等储蓄方法。当孩子达到一定年龄,让孩子接触一些投资类的模拟游戏或直接投资,让他们对投资开始有第一手经验。四、家长要以身作则培养孩子正确的金钱观,最重要的一点还是家长对金钱的态度。父母是孩子的第一任老师,父母的行为以及观念会在无形中对孩子产生巨大影响。因此,父母要常常思考自己的行为是否会给孩子带来负面影响,如果要让孩子达到自己的期待值,首先就需要家长本身的行为与态度具有说服力。
    赵顺达2020-01-16 23:20:09
  • 盘点:外国家庭的理财教育1、美国:卖玩具换收入作为移民国家的美国,历史很短,所以美国人传统、保守的思想较少,在生活习惯上也不墨守成规。同样,在子女理财教育方面,习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系,把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是:3岁能辨认硬币和纸币,6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅:“要花钱打工去!”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售,以获得一点收入。这能使孩子认识到:即使出生在富有的家庭里,也应该有工作的欲望和社会责任感。2、英国:能省的钱不省很愚蠢提起英国人,给人们的印象是过于保守,这种作风体现在理财教育方面则表现为,英国人更提倡理性消费,鼓励精打细算。所以,英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。在英国,从幼儿起就开始理财教育,并针对不同阶段提出不同要求:5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源,并懂得钱可以用于多种目的;7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱,认识到储蓄对于满足未来需求的作用。3、德国:童话打开金钱之门一向以严谨著称的德国,面对孩子却有生动的一面。向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时。让我们看看这本书讲些什么:“如果你只是带着试试看的心态,那么你最后只会以失败告终,你会一事无成。尝试是一种借口,你还没有做,就已经给自己想好了退路。不能试验,你只有两种选择,做或者不做。你能否挣到钱,最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因,决定因素是你的自信程度。这些生动有趣的话语,相信孩子们在树立金钱观念外,还会学到更多的人生道理.4、日本:管理自己的零用钱日本人讲究家庭教育,他们主张孩子要自力更生,不能随便向别人借钱,主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言:“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他一切都要通过劳动获得。许多日本家长都鼓励孩子长大一点,就利用课余时间在外打工挣钱。在日本,很多家庭在给孩子买玩具时,都会告诉孩子,玩具只能买一个,如果想要另一个的话就要等到下个月。学习:培养孩子理财能力的4要点1、培养理财意识很多十六七岁的孩子不太会“一分钱,一分打算”,心理专家指出,这个年龄段的孩子没有生存压力,不容易理解经济环境的影响。为了培养孩子的理财意识,家长可以让孩子参与家庭未来规划,在具体的事务中给他有直观的感受。比如为上大学、度假、房屋贷款而必须的储蓄,要学会提前做打算,节约并不等于小气。另外,还有不少家长用做家务换取零用钱,让孩子明白钱财来之不易,对此心理专家建议,日常的家务活不要事事都给孩子钱,让他觉得任何家务事都是“付费服务”,可以有选择地交错安排。2、有规划地花钱很多家长担心孩子乱花钱,给孩子的零用钱比较少,这样做的弊端是,孩子养成要花钱就伸手要,一有钱就花光的习惯。心理专家建议,以一周或半个月为周期,让孩子自己安排零花钱的开销。一开始孩子可能管理不善,很快把钱花光,但长久下来,他会意识到用钱必须有度,就能养成规划财务的习惯。另外,在逛商店时,孩子若喜欢什么就非要什么,可以给他一个固定的额度,让他在额度内自由选择,这样孩子也不会随便乱花钱。等孩子养成了良好的规划习惯后,还可以给他申请银行账号,让他自由支配存取。3、不能随便透支需要时使用信用卡已经是当今理财概念中的一部分,但不能让孩子有“有信用卡,缺钱可以先透支”的印象。家长应该告诉孩子,申请信用卡没问题,但透支必须按时偿还,如果超出自己的偿还能力去透支,会遇到麻烦。让孩子明白,在财务上必须遵守信用。4、合理的奖赏制度培养孩子的理财习惯和培养其他习惯一样,需要鼓励和奖赏,心理专家建议,在孩子刚开始学着理财时,家长可以给与他适当的奖励。比如这个月如果能存下钱,就能得到相应数额的奖励。一般来说,在三个月后,孩子就能自己维持良好的习惯。提示:教育孩子理财父母先学理财做好孩子的理财教育,父母必备两个条件:第一,对孩子的理财教育要持有持续的关心和支援。第二,要掌握教孩子理财教育所需要的最基本的金融知识。归根结底,唯有父母先学习理财知识,才能对孩子进行正确的理财教育。官方电话官方网站向TA提问。
    黄田青2020-01-16 23:05:02

相关问答

理财要养成的六种习惯习惯一:记录财务情况。能够衡量就必然能够了解,能够了解就必然能够改变。如果没有持续的、有条理的、准确的记录,理财计划是不可能实现的。因此,在开始理财计划之初,详细记录自己的收支状况是十分必要的。一份好的记录可以使您:1、衡量所处的经济地位———这是制定一份合理的理财计划的基础。2、有效改变现在的理财行为。3、衡量接近目标所取得的进步。特别需要注意的是,做好财务记录,还必须建立一个档案,这样就可以知道自己的收入情况、净资产、花销以及负债。习惯二:明确价值观和经济目标。了解自己的价值观,可以确立经济目标,使之清楚、明确、真实、并具有一定的可行性。缺少了明确的目标和方向,便无法做出正确的预算;没有足够的理由约束自己,也就不能达到你所期望的2年、20年甚至是40年后的目标。习惯三:确定净资产。一旦经济记录做好了,那么算出净资产就很容易了———这也是大多数理财专家计算财富的方式。为什么一定要算出净资产呢?因为只有清楚每年的净资产,才会掌握自己又朝目标前进了多少。习惯四:了解收入及花销。很少有人清楚自己的钱是怎么花掉的,甚至不清楚自己到底有多少收入。没有这些基本信息,就很难制定预算,并以此合理安排钱财的使用,搞不清楚什么地方该花钱,也就不能在花费上做出合理的改变。习惯五:制定预算,并参照实施。财富并不是指挣了多少,而是指还有多少。听起来,做预算不但枯燥,烦琐,而且好像太做作了,但是通过预算可以在日常花费的点滴中发现到大笔款项的去向。并且,一份具体的预算,对我们实现理财目标很有好处。习惯六:削减开销。很多人在刚开始时都抱怨拿不出更多的钱去投资,从而实现其经济目标。其实目标并不是依靠大笔的投入才能实现。削减开支,节省每一块钱,因为即使很小数目的投资,也可能会带来不小的财富,例如:每个月都多存100元钱,结果如何呢?如果24岁时就开始投资,并且可以拿到10%的年利润,34岁时,就有了20,000元钱。投资时间越长,复利的作用就越明显。随着时间的推移,储蓄和投资带来的利润更是显而易见。所以开始得越早,存得越多,利润就越是成倍增长。
一、要让孩子懂得钱财来之不易,培养孩子正确的消费观告诉孩子金钱来源于辛勤的劳动,让孩子学会自力更生,帮助孩子认识到劳动的价值。用自己的双手去创造财富。可以让孩子了解家里的收入与支出情况,告诉他要对自己的未来做一个合理的规划。让孩子通过自己的努力买自己想要的东西,他会很慎重地货比三家,改掉冲动购物的坏习惯。可以让孩子设立一个“账本”,一段时间后,让孩子统计一下,如果花得不合理,父母可以让孩子自己调整。二、要让孩子学会正确的花钱,改变孩子支出习惯通过改变家长给零花钱的习惯,亦可以改变孩子的花费习惯。此外,还可以采取让孩子当一天家长的形式,这样他们会更加了解家庭如何运转,钱是怎么流动的,家庭开销的庞杂,在支出前就会进行主动思考,还可以从小锻炼孩子花钱买东西,如何购买物美价廉的物品,引导孩子合理消费,制定消费计划。同时鼓励孩子记账,养成良好的理财习惯。三、帮助孩子学会积累,训练孩子自己储蓄当孩子想买自己心仪已久的一人贵重物品时,父母可以跟他说,把零花钱储存起来买。让孩子体验“积少成多”的乐趣,还可以让孩子体会到“有选择性消费”的意义。现在的孩子都有自己的压岁钱,要告诉他对压岁钱正确的处理方式,可以让孩子自己管理压岁钱,用压岁钱做一个小小的投资理财。四、带孩子走进银行,投资启蒙,适度积累“生钱”经验告诉孩子将钱放在银行里可以做什么,让孩子对银行有一个初步的了解。还可以讲讲各种教育储蓄或保险的作用,培养通过投资,使钱生钱的意识。教给孩子一些理财技巧零存整取、12张订单法等。当孩子达到一定年龄,让孩子接触一些投资类的模拟游戏或直接投资,让他们对投资开始有第一手经验。五、家长要以身作则培养孩子正确的金钱观,最重要的一点还是家长对金钱的态度。父母是孩子的第一任老师,父母的行为以及观念会在无形中对孩子产生巨大影响。因此,父母要常常思考自己的行为是否会给孩子带来负面影响,如果要让孩子达到自己的期待值,首先就需要家长本身的行为与态度具有说服力。官方电话官方网站向TA提问。
在金融业日趋市场化的今天,人们的金融意识也随之增强,人们普遍开始了对资金增值的追求,储蓄、债券、股票、房地产、收藏、保险等投资理财工具正在快速走进城乡家庭,成为人们经济生活中必不可少的组成部分。由此可见,个人理财将成为当今社会的一种时尚,擅长于个人理财的人,会给自己的生活带来丰裕与欢愉。人们往往认为,理财就是生财,就是投资增值,其实这是一种狭隘的理财观念,生财不是理财的最终目的。正确的理财观念是,理财即意味着善于使用钱财,使个人与家庭的经济财务处于最佳的运行状态,从而提高生活的质量和品位。实际上,个人理财不知不觉地存在于你的日常生活之中。当你在领取每个月的薪水时;当你在缴纳家庭的水电费时;当你在添置彩电、冰箱、空调等物品时;当你在将结余的钱存入银行时……所有这些,都意味着你的理财已经开始。但是,真正的科学理财绝不仅于此,它的好坏将会直接影响你的生活。在现实生活中,理财常常被不少人忽略,其原由是多种多样的。有的人认为自己没有足够的资产,谈不上理财。实际上,经济不宽裕的人比富裕的人更需要理财,因为其资金的减少会直接危及到你的正常生活;有的人对自己的财务处理十分满意,因为并没有出现风险与问题。但你应当知道的是,在投资理财项目繁杂的经济社会,投资稍有不慎,随时会发生资产贬值的可能;有的人认为自己工作繁忙,根本无暇顾及个人财务,但你如能学会科学地理财,则可达到事半功倍的效果,便可轻松地享受人生;有的人认为理财只是应对疾病、失业、灾难等不测之祸而言的,而这些都是生活的忌讳,其实“人无远虑,必有近忧”,如在急需用钱时却囊中羞涩,那势必会使你更为困窘;有的人认为理财常常需要请教专业人士,有些麻烦。但如能通过专家咨询,获得科学准确的理财讯息,以赢得丰厚的回报,那么你又何乐而不为呢?确实,在社会经济快速发展的今天,我们必须树立正确的理财观念与理财意识。理财的诀窍是开源节流。开源,即增加资金收入;节流,即计划消费资金。成功地理财就是有效地实现资金保值增值,有计划地改善家庭或个人生活,并拥有宽裕的经济能力,可以储备美好的明天。顺利的学业、美满的家庭、成功的事业、悠闲的晚年,这一个个生活的驿站构筑着完美的人生旅程。然而,当你走过这一个个生活驿站的时候,金钱往往扮演着重要的角色。因此,如何合理地利用手中的钱,如何及时地把握每一个投资机会,便是个人理财所要解决的重要课题。理财应永远伴随着你的一生,为你的人生增光添彩。
边际观念和弹性观念属于财物管理观念。财务观念涉及很多主要有失观念、边际观念、弹性观念、预期观念等。一、财务管理的新理念:知识经济时代的到来,信息技术的发展,改变了企业的生存环境。国际互联网的发展,信息、卫星通讯等新技术的创新,改变了传统的时间和空间概念,企业的财务管理环境发生了重大的变化,企业的财务管理不能再局限于本企业、本地区,而要加强对世界经济形势变动的分析,及时掌握和了解相关的各类信息。企业财务管理必须进行相应变革,最关键的是企业财务管理观念要全面更新。企业要以全新的理财观念和现代化的财务管理观念进行理财。要有以人为本的观念要做到责权利相结合并强化对人的激励和约束,积极发挥和调动人的积极性、主动性和创造性、信息观念要利用最先进的信息技术,及时、全面、准确、迅速地获取信息以进行有效的财务管理、无形资产观念加强对企业商誉、专利等无形资产的管理、风险理财观念增强风险意识、知识化理财观念加强对新技术、新知识的应用、知识资本观念要重视对知识资本的管理、竞争与合作相统一的观念企业要顺应知识和技术的共享性和开放性,为了共同的利益,加强与其他企业之间的合作,形成企业之间竞争的“双赢”。二、财务管理对象要素的转变企业财务管理对象要以有形生产要素为主转向以无形生产要素为主。传统的管理主要是对劳动力和物化劳动劳动工具和劳动对象等有形生产要素的管理,随着社会财富生产过程和结果的科技含量的增大,科技知识等无形生产要素对一个企业的生存和发展越来越举足轻重,从而知识资源的开发与有效利用,成为重要的管理课题。在知识经济时代,知识人价值和作用超过资本的价值和作用,知识生产力已成为经济发展的关键因素,任何企业都必须重视知识资源的开发和利用,迅速将知识转化为直接生产力。三、由于知识经济时代产生了一系列的变革,财务管理的有关研究内容和工作内容也发生了较大变化,客观上就要求财务管理人员必须树立新的财务管理观念,以适应知识经济对财务管理的挑战要求。这些新的观念包括:人本理财观念、共赢理财观念、风险理财观念、融智理财理念、信息理财观念、战略理财观念等。
大学生财富观认识调查论文在全面建设小康社会的新时期,富国富民已成为社会生活的主旋律之一,人们对财富也很关注。教育青少年科学地看待财富,正确地获取财富,理智地支配财富,培育良好的财富品质,从而树立健康的财富观就显得尤为必要。当前,青少年财富观存在着一些不容忽视的问题,它们影响着青少年的身心发展。对此,我们必须深入反思,结合青少年的特点,有针对性地改进并加强教育工作。一、青少年财富观存在的问题一在财富获取方面一些青少年贪欲太强。面对琳琅满目的商品市场,目睹多彩的外部世界,又看到其他同学享受丰富的物质生活而自己得不到满足,一些青少年从小就养成了“要”的习惯,并且是无节制地“要”、蛮横地“要”,通过向父母长辈“要”来满足欲望和虚荣。更有少数青少年由于通过正常途径“要”不到他们满意的结果而误入歧途,进行偷盗甚至抢劫。二在财富支配方面 一些青少年消费无节制,这主要表现为浪费和消费结构的不合理,可以说是“乱用”。时下,这种现象越来越突出。一些青少年不顾家庭经济承受能力,羡慕“一掷千金”的生活,在消费方面超越甚至是大大超越自身和家庭的正常消费水平。太爱乱花钱”成了一些青少年的“非典型性”特征。 三在财富意识方面很多青少年,尤其是一些富裕家庭的青少年,缺乏必要的财富意识,更不用说相应的理财意识和能力。他们不知道“财富”“金钱”意味着什么,没有“多”与“少”的概念,除了“要”就是“用”。调查显示,相比日本、美国、韩国等国的学生,中国学生对金钱的意识是最低的,不管是家长还是学生,都只关心学习。对金钱:中国孩子“最没感觉”。四在财富价值观方面 部分青少年片面夸大财富在人生中的作用。他们认为有钱就“理直气壮”,无钱就“英雄气短”,“金钱第一”的思想极大地影响着一些青少年。他们把个人拥有财富的多少作为衡量人生成功、幸福与否的唯一标准,把今后“赚大钱”作为人生唯一的目标,而未能认识到财富的真正意义。拜金主义在青少年中大有蔓延滋长之势。 二、青少年财富观问题产生的原因 一社会现买的强烈冲击许多人将“发财致富”作为“第一要务”,笃信“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”“有钱能使鬼推磨”等不健康的财富观,从而催生了拼命追逐金钱、比阔斗富、坑蒙拐骗、欺诈失信等丑恶财富行为。一些不良的甚至是极坏的财富思想和言行给整个社会带来不可低估的负面影响。人们在迷惑、矛盾甚至是痛苦的选择中,价值观发生动摇或跨塌。学校处在社会环境中,社会各种不健康的财富行为,对学生的财富观形成强烈冲击。二家庭教育的偏差家长缺乏对孩子的财富观教育。一些家长不重视财富观教育,不愿意让孩子过早地接触钱、谈论钱,以防止孩子染上“铜臭”;一些家长溺爱孩子,毫无原则地满足孩子过度的物质要求;一些家长虽然意识到和进行了财富观教育,但教育方法不科学,往往将孩子应该做的事和应尽之责任以物质或金钱交换或奖励的方式体现出来,长此以往,导致孩子只认钱而缺乏责任感,以为金钱可以交换一切;一些家长没有采取行动,只“说”而不让孩子“做”,不愿意青少年在读书期间参与财富实践活动,从而使得青少年理财能力差,财富意识淡薄,不按财富规律办事。 三学校教育的缺失学校未能很好地顺应时代的要求,根据青少年的特点,有的放矢地对青少年进行健康财富观教育。学校教育仍然重书本知识,教育没有面对生动的同时也是五花八门的财富思想和行为,没有结合现实情况来分析问题、教育学生。为此,学校必须加强财富观教育。 新财富观不仅应该从本质上提升人们对财富的认识,更重要的是更新人们对追求财富方式的正确路径的选择,强化财富的发展与人的发展乃至全社会的发展相一致的理念。拓展财富内涵,实现物质财富与精神财富的价值统一。面对市场经济迅速发展、社会全面进步的今天,财富的内涵已经超出了物质形态的局限,而在不断地拓展,不仅包括物质财富、精神财富,还包括人自身的财富;不仅包括客体形式的财富,而且包括价值形式的财富。强化劳动创造财富的意识,重视劳动、尊重劳动。劳动是创造财富的源泉,也是个人致富的重要手段,是缩小地区差别、贫富差别,走向共同富裕的先决条件。这就要求全体社会成员积极地参与社会劳动,消除在劳动问题上的偏见和歧视。因此,全社会应培育一种尊重劳动的风尚,树立劳动平等,劳动光荣的观念,勤劳致富。树立追逐财富的终极目的是与实现人的全面发展相统一的的观念。财富不是独立于人之外的存在,而是人的本质力量的对象化,是人的价值的具体展现,因而财富的发展与人的发展是一致的,人的发展程度从根本上决定着财富的发展程度。这样,财富具有了两种存在方式,一是财富作为活动产品形式存在,二是人的实际发展状况,表现为人的能力、智力、素质等。在以人为本实现社会全面、协调、可持续发展的现实语境下,必须建立符合科学发展的财富观,保持健康、积极向上的财富心态,担负应有的财富责任,充分发挥财富的杠杆作用,使财富成为构建稳定、健康、文明、和谐社会的动力源泉。公事2班组长:刘志刚  组员:刘文静 刘西楼 闫超 石春子在全面建设小康社会的新时期,富国富民已成为社会生活的主旋律之一,人们对财富也很关注。教育青少年科学地看待财富,正确地获取财富,理智地支配财富,培育良好的财富品质,从而树立健康的财富观就显得尤为必要。当前,青少年财富观存在着一些不容忽视的问题,它们影响着青少年的身心发展。对此,我们必须深入反思,结合青少年的特点,有针对性地改进并加强教育工作。一、青少年财富观存在的问题一在财富获取方面一些青少年贪欲太强。面对琳琅满目的商品市场,目睹多彩的外部世界,又看到其他同学享受丰富的物质生活而自己得不到满足,一些青少年从小就养成了“要”的习惯,并且是无节制地“要”、蛮横地“要”,通过向父母长辈“要”来满足欲望和虚荣。更有少数青少年由于通过正常途径“要”不到他们满意的结果而误入歧途,进行偷盗甚至抢劫。二在财富支配方面 一些青少年消费无节制,这主要表现为浪费和消费结构的不合理,可以说是“乱用”。时下,这种现象越来越突出。一些青少年不顾家庭经济承受能力,羡慕“一掷千金”的生活,在消费方面超越甚至是大大超越自身和家庭的正常消费水平。太爱乱花钱”成了一些青少年的“非典型性”特征。 三在财富意识方面很多青少年,尤其是一些富裕家庭的青少年,缺乏必要的财富意识,更不用说相应的理财意识和能力。他们不知道“财富”“金钱”意味着什么,没有“多”与“少”的概念,除了“要”就是“用”。调查显示,相比日本、美国、韩国等国的学生,中国学生对金钱的意识是最低的,不管是家长还是学生,都只关心学习。对金钱:中国孩子“最没感觉”。四在财富价值观方面 部分青少年片面夸大财富在人生中的作用。他们认为有钱就“理直气壮”,无钱就“英雄气短”,“金钱第一”的思想极大地影响着一些青少年。他们把个人拥有财富的多少作为衡量人生成功、幸福与否的唯一标准,把今后“赚大钱”作为人生唯一的目标,而未能认识到财富的真正意义。拜金主义在青少年中大有蔓延滋长之势。 二、青少年财富观问题产生的原因 一社会现买的强烈冲击许多人将“发财致富”作为“第一要务”,笃信“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”“有钱能使鬼推磨”等不健康的财富观,从而催生了拼命追逐金钱、比阔斗富、坑蒙拐骗、欺诈失信等丑恶财富行为。一些不良的甚至是极坏的财富思想和言行给整个社会带来不可低估的负面影响。人们在迷惑、矛盾甚至是痛苦的选择中,价值观发生动摇或跨塌。学校处在社会环境中,社会各种不健康的财富行为,对学生的财富观形成强烈冲击。二家庭教育的偏差家长缺乏对孩子的财富观教育。一些家长不重视财富观教育,不愿意让孩子过早地接触钱、谈论钱,以防止孩子染上“铜臭”;一些家长溺爱孩子,毫无原则地满足孩子过度的物质要求;一些家长虽然意识到和进行了财富观教育,但教育方法不科学,往往将孩子应该做的事和应尽之责任以物质或金钱交换或奖励的方式体现出来,长此以往,导致孩子只认钱而缺乏责任感,以为金钱可以交换一切;一些家长没有采取行动,只“说”而不让孩子“做”,不愿意青少年在读书期间参与财富实践活动,从而使得青少年理财能力差,财富意识淡薄,不按财富规律办事。 三学校教育的缺失学校未能很好地顺应时代的要求,根据青少年的特点,有的放矢地对青少年进行健康财富观教育。学校教育仍然重书本知识,教育没有面对生动的同时也是五花八门的财富思想和行为,没有结合现实情况来分析问题、教育学生。为此,学校必须加强财富观教育。 新财富观不仅应该从本质上提升人们对财富的认识,更重要的是更新人们对追求财富方式的正确路径的选择,强化财富的发展与人的发展乃至全社会的发展相一致的理念。拓展财富内涵,实现物质财富与精神财富的价值统一。面对市场经济迅速发展、社会全面进步的今天,财富的内涵已经超出了物质形态的局限,而在不断地拓展,不仅包括物质财富、精神财富,还包括人自身的财富;不仅包括客体形式的财富,而且包括价值形式的财富。强化劳动创造财富的意识,重视劳动、尊重劳动。劳动是创造财富的源泉,也是个人致富的重要手段,是缩小地区差别、贫富差别,走向共同富裕的先决条件。这就要求全体社会成员积极地参与社会劳动,消除在劳动问题上的偏见和歧视。因此,全社会应培育一种尊重劳动的风尚,树立劳动平等,劳动光荣的观念,勤劳致富。树立追逐财富的终极目的是与实现人的全面发展相统一的的观念。财富不是独立于人之外的存在,而是人的本质力量的对象化,是人的价值的具体展现,因而财富的发展与人的发展是一致的,人的发展程度从根本上决定着财富的发展程度。这样,财富具有了两种存在方式,一是财富作为活动产品形式存在,二是人的实际发展状况,表现为人的能力、智力、素质等。在以人为本实现社会全面、协调、可持续发展的现实语境下,必须建立符合科学发展的财富观,保持健康、积极向上的财富心态,担负应有的财富责任,充分发挥财富的杠杆作用,使财富成为构建稳定、健康、文明、和谐社会的动力源泉。
立坚强信念投资理财不是有钱人的专利在我们的日常生活中,总有许多工薪阶层或中低收入者持有“有钱才有资格谈投资理财”的观念。普遍认为,每月固定的工资收入应付日常生活开销就差不多了,哪来的余财可理呢?“理财投资是有钱人的专利,与自己的生活无关”仍是一般大众的想法。事实上,越是没钱的人越需要理财。举个例子,假如你身上有10万元,但因理财错误,造成财产损失,很可能立即出现危及到你的生活保障的许多问题,而拥有百万、千万、上亿元“身价”的有钱人,即使理财失误,损失其一半财产亦不致影响其原有的生活。因此说,必须先树立一个观念,不论贫富,理财都是伴随人生的大事,在这场“人生经营”过程中,愈穷的人就愈输不起,对理财更应要严肃而谨慎地去看待。理财投资是有钱人的专利,大众生活信息来源的报章、电视、网络等媒体的理财方略是服务少数人理财的“特权区”。如果真有这种想法,那你就大错而特错了。当然了,在芸芸众生中,所谓真正的有钱人毕竟占少数,中产阶层工薪族、中下阶层百姓仍占极大多数。由此可见,投资理财是与生活休戚与共的事,没有钱的穷人或初入社会又身无一定固定财产的中产等层次上的“新贫族”都不应逃避。即使捉襟见肘、微不足道亦有可能“聚沙成塔”,运用得当更可能是“翻身”的契机呢!其实,在我们身边,一般人光叫穷,时而抱怨物价太高,工资收入赶不上物价的涨幅,时而又自怨自艾,恨不能生为富贵之家,或有些愤世嫉俗者更轻蔑投资理财的行为,认为是追逐铜臭的“俗事”,或把投资理财与那些所谓的“有钱人”划上等号,再以价值观贬抑之……,殊不知,这些人都陷入了矛盾的逻辑思维——一方面深切体会金钱对生活影响之巨大,另一方面却又不屑于追求财富的聚集。
一、要让孩子懂得钱财来之不易,培养孩子正确的消费观告诉孩子金钱来源于辛勤的劳动,让孩子学会自力更生,帮助孩子认识到劳动的价值。用自己的双手去创造财富。可以让孩子了解家里的收入与支出情况,告诉他要对自己的未来做一个合理的规划。让孩子通过自己的努力买自己想要的东西,他会很慎重地货比三家,改掉冲动购物的坏习惯。可以让孩子设立一个“账本”,一段时间后,让孩子统计一下,如果花得不合理,父母可以让孩子自己调整。二、要让孩子学会正确的花钱,改变孩子支出习惯通过改变家长给零花钱的习惯,亦可以改变孩子的花费习惯。此外,还可以采取让孩子当一天家长的形式,这样他们会更加了解家庭如何运转,钱是怎么流动的,家庭开销的庞杂,在支出前就会进行主动思考,还可以从小锻炼孩子花钱买东西,如何购买物美价廉的物品,引导孩子合理消费,制定消费计划。同时鼓励孩子记账,养成良好的理财习惯。三、帮助孩子学会积累,训练孩子自己储蓄当孩子想买自己心仪已久的一人贵重物品时,父母可以跟他说,把零花钱储存起来买。让孩子体验“积少成多”的乐趣,还可以让孩子体会到“有选择性消费”的意义。现在的孩子都有自己的压岁钱,要告诉他对压岁钱正确的处理方式,可以让孩子自己管理压岁钱,用压岁钱做一个小小的投资理财。四、带孩子走进银行,投资启蒙,适度积累“生钱”经验告诉孩子将钱放在银行里可以做什么,让孩子对银行有一个初步的了解。还可以讲讲各种教育储蓄或保险的作用,培养通过投资,使钱生钱的意识。教给孩子一些理财技巧零存整取、12张订单法等。当孩子达到一定年龄,让孩子接触一些投资类的模拟游戏或直接投资,让他们对投资开始有第一手经验。五、家长要以身作则培养孩子正确的金钱观,最重要的一点还是家长对金钱的态度。父母是孩子的第一任老师,父母的行为以及观念会在无形中对孩子产生巨大影响。因此,父母要常常思考自己的行为是否会给孩子带来负面影响,如果要让孩子达到自己的期待值,首先就需要家长本身的行为与态度具有说服力。官方电话官方网站向TA提问。