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没有社保可以读公办中小学吗
龙国煊
2019-11-06 14:47:00
推荐回答
是的社保补交的,是不认可的——你的经济状况如果允许的话,可以报私立的,不需要社保按上述要求提供材料,以住所证明的住址,按相对就近入学的原则,统筹安排其子女就读。
赵高兰
2019-11-06 15:54:58
提示您:回答为网友贡献,仅供参考。
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其他回答
在户口所在地学区公办学校求学。
黄皓炜
2019-11-06 15:06:07
只要不是本地常住户口,读公办学校社保是必须的条件之一,没有不可以。
赵骊川
2019-11-06 15:02:27
是否可以某一读公办中小学与户口有关和社保没有关系。
赵高奎
2019-11-06 14:57:58
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对了!今年要过个有意义的年!去敬老院看望老人,并带给他们欢乐!我和同学们忙开了:有的人准备节目、有的人去买年货、有的人去买生日蛋糕。我们忙地不亦乐乎,个个尽心准备。就这样准备了两天后,我们在放寒假的第三天,兴高采烈地来到了敬老院,我们首先给爷爷奶奶献上了用我们自己零花钱购置的年货,品种可丰盛啦:有饼干、大糕、酥糖、奶粉,还有暖手宝呢,这样再冷的天,爷爷奶奶也不会手凉啦!走在路上,我心里默默地想:这是我们做的最有意义的事。
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现在的签证形势是非常好的,通过率也很高。同时,签证的通过与否并不完全取决于录取的学校。签证的通过是基于你要推翻美国领馆对于你移民倾向的假设。为了推翻这一假设,如下三点是非常重要的。1.证明你有足够的资金支付你在美国的学费与生活费。这一般与家庭的存款、财富、奖学金有关,同时这也几乎是最重要的决定因素之。2.证明你有足够的回国引力。这是为了证明你在留学后不会留在美国,为此,你需要准备向签证官解释你的家人、你在国内的关系网等等,你回国的计划及想从事的工作等,以此证明你回国的决心。3.证明你过去是为了认真学习的。这一点,你需要一些简短的学习计划,如你想学的专业,同时你对自己学校要有一定的了解。在满足了以上三点以后,你的签证几乎就不会遇到问题了。当然,你的英语也要满足听和说的基本要求,这一点签证官也会在面签的时候考虑。因此,签证的通过与否与你的学校并不十分有关。重要的是你要把握以上签证要点,证明你是去美国认真学习的,不会在那边因为钱的问题产生纠纷,也不会留在那边不回来。
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古文观止和鉴赏辞典,上海辞书是最好的。其他大一点的出版社也大差不差。另外古文观止不是辅导书。河南只见过一种无敌英语,是不是那种黑皮的?我觉得《星火英语》不错。我从初中就在用了。英汉词典还是买外研的或者商务的,我现在用的是商务几年前出那种绿皮的《英汉小词典》,还有一本外研社的汉英词典,蓝皮,也不错。我觉得预习看课本就好了。我也不喜欢预习,最多把文言文背背。平常的辅导书,我觉得买一本高考分单元题目练习,天利38出的有那种,平常就可以感受高考。五三》,有点深,综合性较强,题量不小,基础不扎实的话还是别做了。荣德基和薛金星的东西我不常用,总觉得不适合我,你可以看看。世纪金榜》在郑州挺流行的。还有薛金星的《中学教材全解》,我们学校挺多人用。王后雄学案》就比较基础了,题量到还可以,也不是很难,不过我没做过几本。我们学校一般用苏州大学出版社出的一个数学教辅,我们都叫苏大苏小,本名是啥给忘了。其实预习时不用做太多题,能耐心看课本就很好了。暑假吗,还是好好玩。享受军训前的假期吧,高一真好啊,不像高三,8.1刚过就开学了。祝你假期愉快。
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阅读有多重要?影响一生的素养,怎样从小培养孩子的阅读兴趣是很重要的。家长基本都知道。但阅读已经被认定为人一生最重要的素养,可能很多家长都没想到。曾经赴国外专门作过早期阅读课题研究的嘉定区教师进修学院科研室老师简健萍向记者介绍说,世界经济合作发展组织OECD每年都会在世界范围内抽取若干样本,对15岁的少年作多项“素养测试”,其中位列第一项的便是“阅读素养”。而阅读素养中最重要的一项指标是,对阅读的投入程度,阅读是不是已成为一种“必不可少的生活习惯”。如同OECD,越来越多的国外学者和研究机构都把阅读看作一个人能力的基础。阅读素养高的人,不仅求职的能力、转换行业的能力强,而且从心理学角度讲,也更容易拥有快乐、充实的人生,发生心理抑郁的几率较小。简健萍说。阅读素养的培养,正是要从早期、也就是0-6岁开始。兴趣怎样培植?在环境中潜移默化阅读的兴趣要从小培养,环境熏陶最为重要。家庭环境中,起决定性作用的当然是家长。很难想像,如果父母一点儿都不喜欢看书,只顾看电视,那么孩子怎么会“自己”喜欢上书呢?“还有些家长把幼儿阅读简单地认为是教孩子识字,然后让他们自己会看书。其实阅读兴趣的培养远没有这么简单。因为一个识字的人不一定喜欢看书,也不一定能够看书。所以要想孩子爱上阅读,父母首先需要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是:充满书香的家,书在家里无处不在,读书是家里成员的休闲活动之一,而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得,在这种环境中孩子必然受到潜移默化的影响。简健萍告诉记者。甚至餐桌也是培养阅读兴趣的好场所。一些西方学者认为,吃正餐时大人小孩一定要坐在一起,让孩子也参与大人之间的话题,因为这些话题大多是通过阅读书报获得的。幼儿园里则大多会通过亲子书吧、小小图书馆等环境的营造,来激发小朋友们对阅读的热爱。上海市乌南幼儿园副园长龚敏介绍说,幼儿园还可以让小朋友把最喜欢的书从家里带来,向其他小朋友作介绍,类似的活动非常能调动孩子看书的兴趣。读物如何挑选?既要精又要杂乌南幼儿园副园长龚敏对记者说,目前“绘本教学”正在越来越多的幼儿园中流行,各种各样的绘本也充斥着幼儿读物的书架。龚敏认为,从国外传来、以图为主的绘本固然比较符合低龄段幼儿的阅读习惯,不过,家长在选择绘本时也要合理分析,不是每一种绘本都适合中国的孩子。比如有一本英国的绘本里说“彼得的爸爸很帅”,但这一典型的西方人物画像,在大多中国孩子眼里都显得“很丑”、“很可怕”。当这种比较严重的文化冲突发生时,家长一定要有合理的选择。也有一些中国传统儿童故事,也许画得不怎么样,但文字的确很优美,这类很适合‘听’的读物也不该放弃啊!”龚敏说。简健萍则认为,家长给孩子挑书首先要挑高品质的读物,也就是中西方经典的优秀读物。此外一定要顾及“多样性”。故事、童话、唐诗、科普,要尽可能把孩子培养成“杂家”,而不要在阅读上“挑食”。专家们都认为,幼儿读物的“厚度”应该随着年龄逐渐递进。3岁以下的孩子一本书20页足够多了,中大班开始看多幅连环画,再大一点,就可以尝试有章回的长篇故事了。陪读用何方式?用心朗读+互动游戏早期阅读启蒙,亲子阅读是必不可少的方式。如何把陪读进行得生动有趣,不至于让孩子觉得枯燥呢?专家们给出如下建议:阅读前先让孩子自己取书,让他在自己的小书架最好要有里挑一本想看的书。或者先给一些提示,比如“今天我们一起来看一本关于小兔子的书吧”,再让孩子去找书。家长事先要把孩子的书看一遍并通读一遍,理解故事的进程、高潮,这样才能确保朗读时抑扬顿挫。越是绘声绘色的朗读,孩子们越是提得起兴趣。朗读完一遍后,或者读到一半时,可以根据故事内容提一些开放式的问题,比如“猜猜看,接下来会有什么可怕的事发生”,或者“如果你是图画书里的这只小兔,你会怎么办呢”。识字重要与否?不做“识字机器”阅读必然伴随着识字,但幼儿阅读要达到怎样的识字效果呢?龚敏认为,家长在进行亲子阅读时,千万不要过早逼着孩子学字。学龄前的孩子,肯定还是从图画中理解故事更多。文字在他眼里也不过是一个个图形,如果只是机械地记忆,认识再多字的孩子,也不过是台‘识字机器’,只认得一个个单独的字,却不理解文字的真正含义和用法。简健萍则指出一个耐人寻味的现象,如今中国的成年读物也越来越讲求“读图”,这正是在幼年时图画阅读严重缺失所造成的。因此对于学龄前的孩子,应给予他们足够多的图画阅读,以帮助他们更好地理解文字,但随着年龄的增长,应逐步由图向文字过渡,到了成年以后就该完全以文字阅读为主了。但简健萍也不反对学龄前的孩子在自发需求下识字。对于处在语言敏感期的3-6岁孩子,也不必扼杀他们主动学字的欲望。当孩子觉得只有认识封面上的字才能挑到自己喜欢的书、只有认识包装盒上的字才能买到自己喜欢的食品时,家长便应趁机引导他们学字。亲子阅读的常见误区误区一:孩子大了,就该让他自己去读书,培养独立能力嘛。点评:亲子阅读不仅仅是教会孩子阅读,更是陪伴孩子一起分享阅读乐趣的时刻。孩子是非常需要家长的这份陪伴以培养他们对阅读持久的兴趣。误区二:时间一到,就把孩子拉过来看书,不管他是不是正在专注地玩玩具或是看一个电视节目。阅读是每天必须完成的功课。点评:粗暴打断孩子的兴趣点,把阅读当作一项任务强压给孩子,势必会增添孩子对阅读的厌恶和反感。误区三:给孩子念完故事,总是叫他复述这一页讲了什么。最好能把整篇故事都背出来。每天给孩子反复念一首唐诗,直到他背出来为止。点评:很多家长总是太功利,过分强调孩子的“输出”,却不重视自己的“输入”。其实,只有足够多的输入,才会有让人惊喜的“输出”。就好比写文章,要是没有充足的文学养料,哪能随心所欲地遣词造句呢。
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