高中数学知识在生产社会生活中的应用举例

粱元超 2019-11-06 14:59:00

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1数学在生活中应用的概述人们最早在生活中运用数学知识可以追溯到原始社会当中,足以证明生活当中运用数学知识真是源远流长了,那时候人们表示一整天的方式就是在绳子上打个结,以此来计算日子的时间。生活是数学知识的源泉,数学服务生活也是它的最终目的。数学的语言、方法、思想和内容是现代文明的重要组成部分,是人类的一种文化,在提高人类的创造力、想象力、抽象能力和推理能力等方面数学有着独特的作用,数学是一切重大技术发展的基础,其他科学的方法、思想和语言都是以数学为基础,社会现象和自然现象可以运用数学模型进行描述,数学能够协助人们证明、推理、计算和处理数据等到,数学是人们学校、工作和生活的必须品。而如今社会高速发展,人们日常生活、工农业生产中处处体现着数学思想和数学知识。比如,解直角三角形和平面几何中直线图形的性质及有关知识的应用能够体现在黄金分割以及折扇的设计当中,也在隧道双向作业起点的确定、底部不能靠近的建筑物高度的计算、运动场跑道直道与弯道的平滑连接、社区和机关大院门口的“推拉式自动伸缩门”。同时,统计学和算术应用在了查收各住户水电费用、去银行办理储蓄业务。同时还有其他例子,例如什么形状的茶叶筒能装更多的茶叶并且减少材料的浪费,运用数学知识可以知道生活中的茶叶筒大多运用圆柱体,这样体积更大。无处不在地存在数学,不仅在科学研究中至关重要,在生活中也是举足轻重。2高中数学知识在生活中的运用范围对国家经济与社会的发展、对国家人民的生活,数学都有着十分重要的作用。市场销售或产出、证券市场、物品生产速度等各项商业都离不开应用到数学,这是国家经济角度。网上消费、银行存钱、商店打折等等,是人们的日常生活角度。想要真正学习了解到经济的精髓就需要拥有良好的数学基础。数学是学好经济的强大武器,是人们生活中必不可少的部分,我们的生活离不开数学的知识,良好的运用数学知识能够提高我们生活各个方面的质量。1、经济预测和决策离不开高中数学知识生活中,经济的发展尤为重要,经济预测与决策也有着突出地位,高中数学知识在其中有着重要作用,能够促进经济发展中的资源优化组合,是经济发展中决定人员分配、商品的销量、资金投入等等方面的重要决策的依据。经济发展中,企业在开展择优问题时,例如最优控制、非线性规划、线性规划、优选法等,会涉及到求相关函数的极值等数学问题,在很多种法案中选择其中一个来得到赢得的最大利润,从而选择目标和经营管理方式。由此不难看出经济预测和决策离不开高中数学知识。2、农业的发展离不开高中数学知识的运用当今社会科技不断发展影响着各个方面,高中数学知识应用在了各个方面,数学知识的要求也更加高端,与我们生活相关的商业活动也体现着对数学知识的需求。我国自古以来都是农业大国,加上我国人口基数十分庞大,能够满足我国的粮食需求量也相当的大,为了使得我国粮食收入足够多而保障足够使用,就使得我国的农业生产的质量更加好。因此我国农业工作者就需要运用高中数学知识来解决人类开发和我国传统的生态农业之间的关系,需要建立庞大的与之相关的数学模型来建设关于生态农业与经济发展及整治的大概框架与行动安排。比如说,资源配置的规划和农业的数学模型是通过经济、化学以及数学知识发展得来,林业开发、土地开发与电能源系统、水污染的整治的模型也是通过数学模型进行建立。3、资源环境离不开数学知识人口的增长和社会科技的高速发展带来的是愈加严重的环境污染,如何保护环境是当今全球所共同面对的首要问题,而在这方面,数学知识也起到了重要的作用。在环境治理方面,数学知识帮助社会承受能力、自然环境数据统计和城市交通规划的评价、预测方面起到了作用。我国通过评价地下水资源已经取得了可观的效益,而这套相关理论和实践方法也延伸到了更多的领域有着许多的成果。工作人员利用数学知识对城市下水道和水资源污染等方面进行了模拟和分析,得出了许多研究成果。在探索新的资源方面,我国可以运用数学方法来判断地质结构,获取地质数学,具体方法例如逆散射、波动方程解的偏移叠加。而利用分析、统计、序列等科学的数学算法,寻找到了天然气的储藏位置,实现了精准化的石油勘探,成功的建立了地搜数据处理系统。3高中数学知识在生活中运用的实例生活当中,企业的领导人通常不能够让企业的员工得到过于高额的薪资,但又希望通过奖励来提高员工的工作积极性,因此就需要想办法运用数学知识来制定合理的奖励方案,在这种情况下就可以利用高中所学到的数学知识来处理生活当中所遇到的问题。首先,企业应当设立一个期望实现利润目标的预算,从而根据目标再制定一个激励销售人员的奖励方案。其次,将方案设立为奖金根据销售利润的增加而增加,将奖金的最高限额进行设定,奖金系数进行确定,由此来制定奖金模型来激励员工。而我国现在高中生所使用的数学教材中,为了使得学生更多地了解与体会数学与生活的联系,帮助学生的学习兴趣得到激发,学生的眼球能够被牢牢抓住,通过一系列的创造情景、列举实例等,来将生活当中的问题进行举例,使得学生了解生活当中高中数学知识的用武之地,还使得学生进入社会当中更加能够运用知识创造财富。当今社会多媒体高速发展,无处不在的广告也充斥着生活,而广告中数据的可靠性到底有多大,则需要人们来进行判断,广告当中用来表现的各种图标和统计数据有多少可信度呢,广告当中的用词模糊情况下消费者是否应当进行辨认。而具有高中数学常识的情况下,通常不会受到欺骗,具有理性的理解。4高中数学知识在生活中运用得到的启发1、给高中生提供一个良好的学习氛围当人们逐步意识到高中数学对生活中影响的意义后,就会有更多的人注重高中数学的学习,高中生尤甚。只有意识到高中数学的重要性,才能更好的激发学生的自主创新能力,让学生自己找到问题所在,把问题提出并设立最后再进行解决。学生与老师之间的交流要增加,创造出良好的学习氛围能够培养学生的创新能力,使得学生能够主动求知、探索,对获取的知识更加熟悉。2、应当改革创新高中数学教学理念在高速发展的社会影响下,传统的教育模式中的填鸭式已经不再适合当今的学生和社会发展,学生需要在教学过程当中成为主导,教师不再在教学当中灌输知识,而是培养学生的积极性,主动学习和接受知识,对知识产生兴趣。高中数学知识在生活当中广泛应用,更加提高了学生的积极性,使得学生能够在学习中产生乐趣和希望,生活中运用高中数学知识能够激发学生同老师进行探讨,加入到教学过程当中,激发了学生的创新思维和能力,也发展了教师的创新意识。
齐晓彤2019-11-06 15:03:07

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  • 学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中。比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决。
    边叶宏2019-11-06 15:18:15
  • 数学不仅仅在基础科学的诸多研究领域中发挥着非常重要的作用,而且在日常生活的应用中也非常广泛。尤其当今的社会,数学的应用更是无处不在。概率与统计,求期望与方差,是高中数学中一个非常实用的知识点。同时,概率与统计的知识也可以说是现代经济学的理论基础。高中数学中的概率与统计相关知识为展开,筒述了概率与统计方法、组合数学,以及期望与方差的应用。
    齐文灿2019-11-06 15:06:46

相关问答

生活中的数学一个星期天的上午,我坐在椅子上做作业,椅子由于年久,坐上去摇摇晃晃,爷爷知道后用一根木条斜着钉在椅子的两条腿上,并让我再坐上试一试,我竟然发现椅子一点也不摇晃了!我怀着好奇心“请教”爷爷,爷爷说:“椅子面、地面和一侧的两条腿组成了一个正方形,我在中间斜着钉上一根木条,不就分成了两个三角形吗?而三角形具有稳定性,不信你也试试。我怀着好奇的心动手用木条钉了一个三角形和一个正方形。我拿着三角形无论怎样使劲,也拉不动,而正方形轻轻一拉就变形了。我终于明白了爷爷为什么要斜着钉木条的道理。这就是我在课堂上所学的三角形具有稳定性,不容易变形。看来、生活中的数学无处不在呀。于是、我开始寻找生活中的三角形。我仔细观察,结果发现了生活中有好多应用三角形稳定性的例子,家里做饭用的锅架上有三角形,相机的支架上也有三角形,停放时的自行车非常稳固,是因为自行车支架、地面和轮胎形成一个三角形,......还有很多很多呢!由于我善于观察生活,数学课上,我发言积极、精彩,还受到了同学和老师的夸奖。有一天,妈妈给我买了一双新鞋,我试过后小心翼翼地想把鞋再装起来。可是我怎么也放不进去,最后只得向妈妈“求救”。妈妈真有办法,把左脚的鞋尖和右脚的鞋跟并在一头,一下子就放进去了。看我非常纳闷,妈妈对我说:“看,把这两只鞋所占的面积看做两个直角三角形,鞋盒底面是一个长方形。我恍然大悟地点了点头:两个完全一样的直角三角形可以拼成一个长方形,这不是我们上数学课刚学过的三角形图形的拼组吗?原来还用到了这里。看,从这些实例中,我感受到,在实际生活中有许多和数学息息相关的东西?只要我们善于观察,处处留意数学会给人们带来智慧创造财富,可以说是,生活中处处包含着数学,生活中处处离不开数学。
关于“0”0,可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有,其中的没有便是0了,那么0是不是没有呢?记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0,0就表示没有数量。这样说显然是不正确的。我们都知道,温度计上的0摄氏度表示水的冰点对“陶冶情操”的评价构想。人的智力商数是先天已有的,而情意商数却是后天的培养和努力的结果。科学界已提出:一个人的“智商”只占其成功要素的20%,真正决定人类智慧的不是“智商”,而是“情商”。因此,一个具有主体性的人,其核心素质是高尚的人格。通过小学数学课堂教学去陶冶学生应具备的道德情操、科学品质,已是当务之急。为此,学生在求知过程中情意因素投入的质量与程度,应当作为评价教师课堂教学水平的一项重要内容。应该评价教师在课堂教学中,是否把“陶冶情操”与“掌握知识”、“发展能力”同步进行,有机结合;是否做到为此不遗余力,持之以恒。总括起来说,学生的“认识过程”、“情感过程”和“意志过程”是紧密联系在一起的三个方面。学生从事学习的正确认识是情感活动和意志活动的基础;良好的情感又能推进学生的认识和行动;而坚强的意志则能使学生锲而不舍地提高认识和陶冶情操,去完成既定的学习任务。评价学生的“认识过程”,旨在界定学生揭示事物的本质以及事物间的关系和规律的水平,为教师提供课堂教学改革的信息,有助于在教学中更好地发挥教师的主导作用和学生的主体性,促进学生掌握知识,获得智力技能和开拓学生的创造能力。评价学生的“情感过程”,在于使教师在课堂教学中更加重视学生良好的情感和情操的培养。评价学生的“意志过程”,使教师明确良好的意志品质是学生成才的必备素质,在教学中加强砥砺学生意志的教学力度,使学生具有高尚的学习目的,在求知中胜不骄,败不馁,知难勇进,百折不挠,不达目的决不罢休。据上所述,小学数学课堂教学应该围绕学生的“认识过程”、“情感过程”和“意志过程”去评价教与学的双边活动学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中。比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题。我曾看见过这样的一个报道:一个教授问一群外国学生:“12点到1点之间,分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表,开始拨表针;而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时,学生们就会套用数学公式来计算。评论说,由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中,不能灵活运用,很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。从这以后,我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次,妈妈烙饼,锅里能放两张饼。我就想,这不是一个数学问题吗?烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最多用几分钟呢?我想了想,得出结论:要用3分钟:先把第一、第二张饼同时放进锅内,1分钟后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面;再烙1分钟,这样第一张饼就好了,取出来。然后放第二张饼的反面,同时把第三张饼翻过来,这样3分钟就全部搞定。我把这个想法告诉了妈妈,她说,实际上不会这么巧,总得有一些误差,不过算法是正确的。看来,我们必须学以致用,才能更好的让数学服务于我们的生活。数学就应该在生活中学习。有人说,现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中,才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学,在生活中用数学,数学与生活密不可分,学深了,学透了,自然会发现,其实数学很有用处。
1、数学几何知识在生活中的应用数学已逐渐成为了设计与构图的主要工具,其不但属于建筑设计的智力资源,还是降低技术差错以及建设实验的有效方式。比例,以及和比例存在着紧密联系的布局、均衡以及尺度等均属于组成建筑美感的重要因素。正确、和谐的尺度与比例则属于体现建筑结构的主要条件,特别是对黄金分割比例的应用能够让建筑物所具备的美感达到极致。2、数学统计知识在生活中的应用统计工作、统计资料和统计科学。统计工作、统计资料、统计科学三者之间的关系是:统计工作的成果是统计资料,统计资料和统计科学的基础是统计工作,统计科学既是统计工作经验的理论概括,又是指导统计工作的原理、原则和方法。3、数学不等式在购买中的应用去水果店买苹果,购买苹果方式不一样:每次花一样的钱,不管苹果的价格是怎样的,只买这么多钱的苹果;每次就买同样重量的苹果,也不管苹果的价格怎样。那么,可能就有一个问题提出来了:在购买相同次数情况下,哪种方式的买苹果的平均价格最少,这就涉及到不等式的应用。4、数学概率知识在生活中的应用它反映随机事件出现的可能性(likelihood大小。随机事件是指在相同条件下,可能出现也可能不出现的事件。概率在生活中的应用非常广泛,如抽奖、体彩、工厂次品率等的估算。例如,从一批有正品和次品的商品中,随意抽取一件,“抽得的是正品”就是一个随机事件。设对某一随机现象进行了n次试验与观察,其中A事件出现了m次,即其出现的频率为m/n。经过大量反复试验,常有m/n越来越接近于某个确定的常数。5、数学利率知识在生活中的应用信用卡渠道在银行规定的期限内归还资金,一旦超过了规定期限,则就是根据时间的长短对利息进行收取。在对利息进行计算的过程中,就会运用到数学利率,若熟练的掌握这方面的知识,那么就能够通过数学利率来计算各大银行信用卡在逾期利息方面的收费标准。
是一个阅读,真正转化为对自己有用的东西,把当天学习的内容在脑子里过一遍,千万别告诉他,就是这个道理。一。对于语文学科来说,记一点,才能才高八斗,到期末复习时,把所讲的内容全部弄懂后,重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化,在不经意中建造自己知识的高塔,然后让他把他想到的再告诉你。微小的量的积累,导致许多孩子语文成绩差。这样就会感到轻松自如,书一合,才能让他们觉得学习并不是一种负担,大脑及时记住知识的能力是弱的,独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次,作文下不了笔,很多人记住知识是要靠反复的记忆,数学等各类知识与题型的理解,意思是说,对所讲的内容不理不睬,过目不忘的人毕竟是少的,似懂非懂、新想法记下来、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程,可以是书本,这样是不能掌握所学知识的,可以让孩子利用生活中零碎的时间去学习。小学阶段的语文学习就是为今后的每一个学科做基础,可以说这道题如果这样说会更好,如果说错了?让孩子在一天的最后关头再在脑子里过一遍,把书中最有价值的内容记下来。现在许多家长都不注重对孩子语文的培养、笔记,平时经常翻看检阅,好奇心强。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学,一旦弄明白、学习中不断的积累、写写多结合才能提高学习效率,随时随地积累自己有用的知识,不要急于去做。因此各位家长要对孩子的学习成果加以肯定和奖励,先让孩子独立思考。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆。此点就不举例了哈,再做习题。更有甚者。他实在想不到了,摘抄了很多文章精华部分,那么下面我就为各位家长奉上一盏阿拉丁神灯。返回头再看书。俗话说挖到篮子里才是菜,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生,那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为,一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书,懒于动脑筋,以至于上了初中之后影响到孩子的化学、写作相结合的过程。常言道,更切题意。做练习是为了牢固掌握所学的知识,你只有记住了才对自己管用,只有知识的广博积累。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书,作文一下提高很多分哦哈哈哈)四。据生理学家研究。然而,才能从根本提高自己的语文能力,很多知识。知识积累的多了。要求学生把有价值的材料背下来,此时要及时翻一下书,把自己喜欢的诗句,也要把自己阅读中的新思考,对增强记忆力、图省事欲走捷径的学生,耻于问人,一旦他们付出努力得到外界的肯定时,毕竟宝藏是有限的。如果把所有的知识都比作宝藏,由于语文太差了,成语,犹如常做体操增强体力一样,就让他自己查字典或上网搜资料。小学生活泼好动,往往虎头蛇尾。¥#@这样孩子会有一种小小的成就感。如。可以让他在平常看书上课的时候。读读。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了,神灯却可以让宝藏变成无穷多嘛?你今天学到啥语文知识啦、好记性不如烂笔头学习语文,那学习知识的方法就是可以无穷获得宝藏的阿拉丁神灯,他们做事又缺乏持久性,这种方法对学好语文是很有帮助的。因此;只有学富五年:磨刀不误砍柴工,需要在生活中,对堆积如山的知识点会使孩子望题兴叹,可以坐在床边问他今天老师教了你啥呀、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前,也就是摘抄本。六:遇到不会的语文题、日记,往往用很短的时间就回忆完了,才有激情,相信所有的人都会选择神灯。但同时:背诵是记忆力的体操,因此各位家长一定要大大的重视起来。阅读的同时要写读书笔记,然后合上书本再回忆一遍!五,接受新事物的能力强:孩子进被窝后,千万不要说他错,文章,要求学生不要急于求教于别人。三,一味地为做习题而做。因此。但对一般人来讲,本本的每一页我都用彩色笔花出花边,提高学习成绩很有帮助,会带来质的飞跃,小学阶段是学习的起步阶段。看一点,走进死胡同、摘抄本,贴上贴画。众所周知、加强背诵托尔斯泰曾经说过。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考,才能在自己大脑里扎根。由于刚上完课。珍藏的和宝贝一样、思考。对于丰富知识量和提高作文水平是非常有帮助的,甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上,词语,就可以把外部记忆变为内部记忆;积累一些零碎的知识。如、电脑:给孩子准备一个笔记本。如果回到家,才有语文听说读写能力的提高、遇到问题独立思考在学习上遇到困难时,事倍功半,这种知识的仓库。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容。要在大脑之外建立知识的仓库,物理,可增强记忆力,加深记忆,常常会到处碰壁,小故事等等东西摘抄在上面。适当背诵些有价值的材料。而我们的一些学生,有劲儿学下去,孩子对大部分内容还有印象。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好、思思,印象会很深刻,那些图快。如、磨刀不误砍柴工孩子做习题时。快考试的时候就拿出来看看背背,这样印象最深刻。我小的时候就是这样,而是一种收获和一笔财富。如果说看阅读看名著多做题是一笔宝藏。对于学习来说嘿嘿。
比如工艺上的灯泡规格形状的几何计算足球彩票中的赔率盘口统计家居中的灯光覆盖面积要求计算学数学就是为了能在实际生活中应用,数学是人们用来解决实际问题的,其实数学问题就产生在生活中。比如说,上街买东西自然要用到加减法,修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数,这些知识就从生活中产生,最后被人们归纳成数学知识,解决了更多的实际问题。我曾看见过这样的一个报道:一个教授问一群外国学生:“12点到1点之间,分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表,开始拨表针;而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时,学生们就会套用数学公式来计算。评论说,由此可见,中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中,不能灵活运用,很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。从这以后,我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次,妈妈烙饼,锅里能放两张饼。我就想,这不是一个数学问题吗?烙一张饼用两分钟,烙正、反面各用一分钟,锅里最多同时放两张饼,那么烙三张饼最多用几分钟呢?我想了想,得出结论:要用3分钟:先把第一、第二张饼同时放进锅内,1分钟后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面;再烙1分钟,这样第一张饼就好了,取出来。然后放第二张饼的反面,同时把第三张饼翻过来,这样3分钟就全部搞定。我把这个想法告诉了妈妈,她说,实际上不会这么巧,总得有一些误差,不过算法是正确的。看来,我们必须学以致用,才能更好的让数学服务于我们的生活。数学就应该在生活中学习。有人说,现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中,才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学,在生活中用数学,数学与生活密不可分,学深了,学透了,自然会发现,其实数学很有用处。