少儿英语加盟希朗少儿英语好不好呢?

龚小林 2019-11-06 15:08:00

推荐回答

预计少儿教育市场规模在3000亿左右,其中少儿英语口语教育的市场规模在2019年700亿的规模!加上80/90后新一代家长的消费观念的升级,对于少儿英语口语教育的需求持续火热,二胎政策的推动,加上人工智能等新技术日趋成熟,市场规模会进一步扩大,所以说少儿英语口语加盟是非常不错的投资项目。支付费用不好说,有多有少,也有是0费用的,之前听一个教师朋友说启程学富网少儿英语口语加盟就是0投资,0加盟费用,觉得这个比较靠谱,没有任何损失。
龙小群2019-11-06 15:18:40

提示您:回答为网友贡献,仅供参考。

其他回答

  • 国内家长在选择教育机构时,表现出无奈和对市场的严重缺乏信任,选择大品牌其实是在正确的教育方式和考证压力之间衡量后的无奈之举。这体现出当前少儿英语教育的品牌和标准之间的矛盾。
    黄盛沛2019-11-06 15:37:23

相关问答

怎样辨别英语句子成分主语即句子的主体,一般在句首,作主语的词可以是名词、动名词、代词、从句等。谓语是主语的动作行为,作谓语的词是动词,如情态动词、系动词、使役动词等。宾语一般在谓语后,可以是形容词,副词,代词,也可以是一个句子。句子的结构一般是:主语+谓语+宾语,也可以是:主语+谓语修饰名词的是定语从句,相当于形容词。修饰整个句子,动词,形容词的是状语从句。English:怎样辨别英语中表语宾语定语状语等结构收藏组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语,宾语补足语,定语,状语等。顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要根据情况而定。1、主语主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当。HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。2、谓语谓语说明主语的动作,状态或特征。一般可分为两类:1,简单谓语由动词或短语动词构成。可以有不同的时态,语态和语气。Westudyforthepeople.我们为人民学习。2,复合谓语:情态动词+不定式IcanspeakalittleEnglish.我可以说一点英语。3、表语表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态。一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当。Mysisterisanurse.我姐姐是护士。4、宾语宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等。WelikeEnglish.我们喜欢英语。有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语。Hegavemesomeink.他给了我一点墨水。有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语。如:Wemakehimourmonitor.我们选他当班长。5、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等。形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面。Heisanewstudent.他是个新生。但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后。Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
高一英语下学期期中综合复习”时期的孩子。40.C。根据文章多次出现的help一词可知,Jessica认为如果自己受到伤害时,也希望得到“帮助help”。推已及人,她也帮助了很多孩子。语法填空:41.working。考查非谓语动词。bebusydoingsth.意为“忙于做某事”。42.must。考查情态动词。由I''msure及havefallen...games可知,设空处表示对过去情况的肯定推测,故填must。43.how。考查连接词。设空处引导表语从句,且在从句中作状语,表示方式,故填how。44.which。考查关系词。设空处引导定语从句修饰website,且在从句中作介词about的宾语,故填which。45.to。考查介词。becloseto...意为“接近……”。46.haveknown。考查时态。根据foryears及Iwon''ttellanyone可知,此处应用现在完成时,故填haveknown。47.that。考查连接词。设空处引导宾语从句,且从句结构完整不缺任何成分,故填that。48.a。考查冠词。talent是可数名词,且此处表泛指,故填a。49.actually。考查副词。设空处作状语,修饰整个句子,故填副词actually。50.tosee。考查非谓语动词。can''twaittodosth.意为“迫不及待做某事”。参考答案1-5ACCCB6-10BADAC解析A篇体育本文是记叙文。文章介绍了著名守门员蒂姆·霍华德。1.A。推理判断题。根据第一段的Iwasoftenlaughedatduringmyteenyearsbetween14and18可知,患有抽动秽语综合征的霍华德青少年时期时常被人们取笑,故推测那时的他过得很艰难。2.C。推理判断题。根据第一段的hefoundreliefthroughplayingbasketballandsoccer和第二段的Iwouldstillhaveticsduringthegames,butIfocusedsomuchonthegame可知,体育运动帮助霍华德树立了自信。3.C。细节理解题。根据第四段的Asthe2002seasonprogressed,Howardwasmakinganameforhimselfasatopgoalkeeper可知,在为都市之星队效力期间,他成为了顶级守门员。4.C。篇章结构题。此段承接第五段内容,根据HeaskedHowardtobecomethegoalkeeperforManchesterUnited.Howardaccepted可知,此处指霍华德加入曼联。5.B。推理判断题。根据倒数第二段曼联主教练弗格森对霍华德的评价awilltotrainintensely,andastrongwishtobethebest以及最后一段霍华德自己的话可知,他意志坚强。B篇学校生活本文是议论文。文章介绍了关于美国高校招生是否应该要求SAT或ACT成绩的两种不同观点。6.B。细节理解题。根据第二段的Theirbasicquestionwassimple:DostudentsadmittedwithoutSATorACTscoressucceedincollege可知,Hiss的研究目的是探究SAT和ACT成绩与大学期间成绩优秀之间的关系。7.A。句意理解题。根据第二段的Hissbelieveshardworkandgoodgradesinhighschoolarewhatmattermost可知,通过研究,Hiss要强调高中期间成绩的重要性。8.D。推理判断题。根据第三段有一些专家认为标准化考试在区别不同学校不同水平的学生时起到的重要作用可知,他们认为国家标准测试能够反映出学生之间的差异。9.A。推理判断题。根据倒数第二段的collegesshouldcontinueusingstandardizedtestscores可知,Camara对高校招生要求SAT和ACT成绩表示支持。10.C。篇章结构题。本文是“总—分—总”结构。第一段概述美国高校招生对SAT和ACT成绩要求的情况;第二至第四段分别为人们的两种不同观点,其中第三、四段为第二个分论点;最后又总述这两种观点孰是孰非。
解决衔接问题的对策和方法:1、循序渐进、螺旋上升的原则2、瞻前顾后、最后居中的原则3、培养兴趣、挖掘潜力的原则4、培养习惯、巩固提高的原则5、训练技能、学以致用的原则6、心理相容、情感交融的原则7、注重形成、兼顾终结的原则在中小学英语教学衔接的问题上,我觉得维持学生的学习兴趣和重要。小学阶段英语的学习主要是在活动、游戏中去学英语,而到了初一,很多老师都没有设计很多有趣的教学活动去吸引学生的学习兴趣,有的老师又是背、又是写的。学生一下子被学习的氛围给吓到了,使之很快对英语失去了兴趣。所以我个人觉得初一阶段的教学设计好应该以活动,游戏教学为主。在教学的过程中逐渐的培养学习的习惯,到达自主学习的能力。小学升入中学的学生在学习的过程中,老师应把教学与情景自然地结合起来,让学生在情景中大量接触英语,自然地习得所学知识。小学阶段,学生的学习技能基本上是机械模仿,书写字母和单词,是一种被动的技能培养。学生学习只凭一时兴趣,缺乏主动性,视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读,写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知,学习了一些常用的词汇,简单的句子和少量的语法知识。所以,学生进入初一后,我们应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主,逐步向视听说领先,读写及时跟上转化;从简单英语学习向内容较复杂的英语转化;从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整旬回答或用特殊疑问句的回答方式转化;从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化;从学生被动学习向主动学习转化.郭水源教授介绍的方法:拿到初一教材,第一节课为学生做到六个一:1、给学生起一个英文名;2、教学生一句简单的everydayEnglish;3、Teachachant;4.Teachasong;5、让学生准备一本精致的笔记本,伴随学生三年的英语学习。6、让学生对自己的教学方法提意见。玩中学,学中玩.初一课堂教学几点建议:1、明确学生现有水平,摸清学习问题和缺漏。2、熟悉小学英语教材,联系原有知识技能。3、明确课堂教学目标,落实每项教学效果。4、贯彻学生中心原则,鼓励学生自主学习。5、注重拼音Phonics教学,增强学生语音意识。6、加强听-读模仿练习,提高学生的朗读技能。7、注重基本句型教学,提高整句表达能力。8、采用合作学习策略,促进学生均衡发展。9、拓展课外学习空间,发展学生阅读能力。教师要深入、全面地学习课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,分散难点、突破疑点,从而得心应手地驾弩教材,灵活自如地选择教法。六年级升入七年级的学生在英语水平上已经出现分化,有考A的,也有26个字母都不会的,如何做到让A级学生热情依旧,让无级学生兴趣盎然,这要求在教学设计上要两头兼顾。可以采用先学后教兵教兵互相拼的方式,让有基础的有事可做,零基础的得到温暖而激发热情。在教学中由字母-音标-词-句-调而循序渐进,引用歌曲、歌谣等趣味的活动来实现听、说、读、写的能力。在小学六年级升初一阶段我们除了要分析学生的学习状况外,还需了解他们的学习习惯,包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以,在教学开始之前如将学习者的起点定得太高,会脱离学习者的实际水平,就会降低教学效果,使学习者在高难度的学习内容面前望而却步;如将学习者的起点定得太低,也脱离学习者的实际水平,会造成时间和精力的浪费,使学习者在低水平的内容上做无效的劳动,长此以往,就会降低学习者的学习兴趣。
搜一下  高中英语语法通霸,上面归纳得比较详细比较全。网上能下载电子文档。嘉兴英语网能免费下载。下面是下载的目录。时间紧的话,可以挑重点的看,譬如定语从句,名词性从句,虚拟语气等。 下面是部分目录。目 录第一部分考点精讲精练... 1第一章    冠词... 3第1讲    冠词的特指、独指和类指.... 3考点1.    定冠词的特指用法.... 3考点2.    独指:指世上独一无二的事.... 3考点3.    类指.... 3考点4.    名词有修饰语时,前面不一定都用定冠词.... 4写作专练1.    遇到名词要考虑前面冠词是特指还是类指.... 38第2讲    比较级.... 38考点1.    可以修饰比较级的词.... 38考点2.    more、much与比较级.... 39考点3.    比较级的否定形式表示最高级的意思.... 39考点4.    not +比较级与 no +比较级.... 39考点5.    less构成比较级.... 39考点6.    “变得”后常跟比较级.... 39考点7.    come earlier next time. 40考点8.    在比较级中用to而不用than的几个词.... 40考点9.    the+比较级.... 40考点10.   同类异质比较:he is more hard-working than clever“与其说,不如说”. 40考点11.   the more, the more. 40考点12.   比较级+and+比较级.... 41第3讲    最高级.... 41考点1.    形容词最高级前的the不能省略,而副词最高级前的the可以省略.... 41考点2.    least也可用来构成最高级.... 41考点3.    形容词最高级前有时加不定冠词,或不加冠词,不表最高级,表示“非常”. 41考点4.    形容词最高级前省略the的情况.... 41写作专练1.    正确使用比较级最高级相关知识(P. 228 42第4讲    倍数表达法.... 42考点1.    表达“是……的几倍”. 42考点2.    表达“比……大/小几倍”. 42考点3.    倍数 +名词.... 42写作专练2.    正确使用倍数表达法(P. 22942。
我是一个高考的过来人,高考成绩129分,平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒,所以坚持很重要,英语是一门很看重积累的科目。虽然我高考已经好多年了,而且今年即将大学毕业,踏入社会。但英语一直没有丢,英语一直是我的排头兵!我对英语的自信还有,我觉得学好英语不难,重要的是你要有恒心,急躁冒进,三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧:首先先你要端正心态,不要急躁,,你做你自己的事,这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路,做更多的事。你应该明白一个事实,英语是单词和语法的综合,所以单词和语法都要拿下。其次,对于单词,有如下几种方法,第一个,是加强记忆的频度,也就是说,早上记了几个,隔几个小时又看一次,总之一天之内,记忆的间隔不要太长,否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化,第二个,是可以根据自己的理解编顺口溜,比如goodmorning是狗摸你…此外,对于完形填空以及阅读理解,那就只能靠平时的练习了,在这个过程中,你要时时总结,纵深对比,千万不要陷入题海战术只做题,不总结的误区当中。在做题的过程中,你把各种体型都总结了一遍,积累了丰富的经验,而且你还提升了自己的阅读速度,一举两得,所以做题是很重要的!其实,完形填空无非就是单项选择加语境分析,也就是说,做完形填空你的语法要好,而且你要积累比较多的固定搭配,短语,特殊用法等,完形填空的语法还是很重要的!对于阅读,我个人感觉是,纯粹是个人经验积累多少的问题,只有保证一定的练习量,你才能用质的提高!最后,我建议你,平时读报,或者做题的时候,发现有好的句子好的词汇,你要抄下来,长期下来,你的作文会有提高的,需要说明的是,这个提高过程可能很缓慢,但是最后能收到很好的效果,以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别,靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇,句型,句子。我个人的理解是,在你的语法达到基本不会出错的程度上,作文便应该以词汇取胜,因为在这个层次上,大家的语法都差不多,没什么变化,唯一有变化的就是你的词汇!给你打个比方吧,很多想到“许多”就用many,但是你别忘了manya;handsome;massive,innumerable;很多人想到“专家”就写expert,但很少人会想到specialist,很多人在想到“擅长”这词,就写begoodat,却不知还有更高级的表达法:beexpertat或者excelin……高手和庸才,就体现在这些细微的差别上。