心为本身为基财为末是故修心养身再理财这句话什么意思

樊志芬 2019-11-06 14:50:00

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修心以静心为要,讲的过去,修道以无我为基,这是怎么说?我是客观存在的,修道自然要以道为基。过去事,当用心若镜,不将不迎,应而不藏。现在事,自然随缘是种态度,而不是教人消极,求则得之,舍则失之;是求有益于得也,求在我者也。求之有道,得之有命,是求无益于得也,求在外者也。
龙安邦2019-11-06 15:06:18

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  • 修心的过程,就是一个净心的过程。净的是过去心中的习气。无我,无我的话,就不会再被世间的尘劳所染著了。现在的我是可以改变的,是因缘和合而生的,所以说是无我。如果有个我,就很难改变了。很容易执着。
    辛均安2019-11-06 15:02:39
  • 静养身体善养心得心态。
    齐敬英2019-11-06 14:58:11

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美国理财达人Pete,尽管只是中产阶级,但运用其出色的理财技巧使他和妻子实现了30岁退休的目标。Pete认为,财商教育要从娃娃抓起。如今年纪小小的儿子也尽得爸爸真传,学会自己管理金钱,成为他的小圈子里的“有钱人”。Pete,中产阶级,号称美国的省钱大帝。十年前,30岁的他与妻子退休。如今,他在名为Mr.MoneyMustache的博客网站上为每月40万独立访客撰写理财和生活方面的文章。自2019年4月创立以来页面浏览量已经达到3,700万次。让孩子像我一样有钱我承认有钱真的是件很幸福的事。真正的有钱,不是那种坐豪车到处嗨的幸福,而是一种从消极压力中解脱出来的自由,是对于自己能够创造美好生活而有更自信的淡定。有钱,就像每天醒来,看到阳光正好,一群蝴蝶围绕着你那种满足。你会觉得,天啊,这又是美好的一天。作为父母,我们有义务尽最大能力培养最幸福、最棒的人才。所以,父母都会尽力给孩子很多理财方面的建议,让他们学习如何让自己的钱增值。然而,不是谁都可以做到。父母不懂理财,孩子压力更大我总会听到很多高中生或大学生反映他们的父母建议他们购买超出他们支付能力的优质商品;申请高额的助学贷款去学没有就业前景的专业,因为他们的父母担心没有学历找不到好工作。尽管很多父母已经是中上层阶级,但他们没有处理好家庭的财务,仍然缺乏良好的心态。他们迷上了高消费的生活方式,每年赚上60万美元,但是要还房贷、车贷,并且不断买买买。这样的父母会先入为主地认为,为了满足孩子,也需要花这么多钱。他们的孩子要上最享有盛名的学校,这样他们就不愁找不到好工作,不愁没有钱为高消费埋单了。十年前,我已经“有足够多的钱过优质的退休生活”,但我不会给我儿子留下足够的生活费,也不会给他任何压力,因此他根本不需要去追求传统精英的社会地位。选择合适的职业,而不是被物质的诱惑干扰,你会更有效率去做你喜欢做的事情。如果钱不能让你过得更开心,那么要钱来干嘛呢?可是,仍然有很多人被钱困扰,哪怕他们已经有了不少钱。这个问题之所以会出现,是因为那些已经很出色的父母,不断激励他们的孩子去超越父母的成功。这些父母给孩子优质的资源,鼓励他们打败同龄人,被最好的学校录取,击败所有来自现实世界的挑战。这些都需要钱作为基础。但生活并不是一场竞赛,而是大范围的合作,这个世界也只会欢迎、赞赏这样看待世界的人。在家里,钱不会被妖魔化在我家,钱不会有任何妖魔化的形象,随时随地都可以公开聊。我们的孩子现在九岁,他很清楚钱是怎么挣来的,也知道钱花了就会没了。如果拿去投资,钱就可以为你的生活服务,你就是钱的主人。在他出生前我们就退休了,他是带着经济独立的思想长大的。如果你有一些租出去的资产,或者有一些公司股本,你每个月都可以收到一定金额的钱。这意味着你不必每天工作九个小时,也不用操心办公室政治,除非上班对你来说是件很开心的事情。我儿子在日常生活中通过比较小伙伴的父母与自己父母的不同,也明白了一旦实现财务独立,人可以很自由。孩子可以随意买他喜欢的东西当他足够大,放在银行会带来利润,这样的储蓄习惯可以让你很快实现财务自由。现在,他只有少量的花销:买电脑游戏、买书、充手机话费、购买平板电脑的APP。他去年花费了100美元在这些东西上,这已经是大开销了,但绝大部分都是值得买的物品。有趣的是,他已经开始变得很慷慨了。在家里有什么东西打破了,或者别的孩子不够钱买他们想要的物品,他就会立即拿出自己的钱去帮助填补这个短缺。跟朋友一起出去活动,他都会自己承担这些费用。孩子步行或骑车也能赚钱现在的孩子都算半个吸金的工具了。孩子有压岁钱、零用钱、亲戚给的钱等等,每年的“收入”绝不低。我的儿子有偶尔从亲戚那得来的零用钱,和我给的工资,这工资是当他外出时,如果选择不打车,步行或骑车一公里我会给他10美分。至今他已经走了超过1200公里,这个数目很可观。一些父母很喜欢学校,他们常对孩子说,在毕业之前,争取好成绩就是你的工作和本分。但是我想,一个好的教育,应该是建立在有很多不同经历的基础上的。在任何年龄工作挣钱,例如用零用钱炒股、在五金铺当小工,都是孩子成长中一个重要的部分,学校教育只是孩子成长的一小部分,不是最重要的那部分。实际上,我在高中最重要的经历就是在工作中得到的,而不是在学校课堂学习到的。任何适合孩子的工作,他自己喜欢的话,我都鼓励他去做,然后趁年轻,把钱存起来。你要控制钱,而不是钱来控制你我想逐渐给我孩子灌输这样一个让他一生受益的想法:你要控制钱,而不是钱来控制你。每个人对事物的理解和期待都不一样,如何理解钱,也是一个哲学问题。如果你弄懂了,并能强有力地用一生去贯彻,它就会有用。1、收入不是一个可以被雇主或政府机构控制的系统。它是你为自己积累的财富,是你努力工作的衍生品。这个系统自带学习、管理更新技能,是完全可控的。2、你应该把支出掌握在可控的范围内。通过做一些正确的投资和管理,向别人取经,理论上你可以活得很自由。你可以做任何工作,在任何国家、城市,与任何额外花费,都是你自己可以选择的,哪怕你从未这样做过。知道你完全有能力为任何支出买单,是你实现财务自由的关键。3、钱不是你会有好生活的最终答案。对大多数人来说,钱仍是阻挡幸福生活的主要障碍。实际上,钱在你早期的生活中是更容易管理的。一旦你在很年轻的时候就懂得怎么管理自己的钱,去储蓄,做一些增值的投资,你就不会囿于缺钱这个迷局,你会有更多的时间去思考更多真正的挑战,发现生命的真谛。努力工作、与世界温柔相待、克服很多苦难、有生之年尽可能学习更多的东西,都比钱重要。这是我的经验,它像生活中的任何东西一样,需要一个持续的验证。我会让你知道这样的教育是可行的、大有稗益的。
现在幼儿教育中提出:“要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质,良好的生活习惯与求知欲望。这种新的教育导向也就对教师的素质提出了更高的要求。高素质的幼儿园要靠具有专业素养的教师来培养。素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求。下面,迈博咨询结合《3-6岁儿童学习与发展指南》,根据《幼儿园教师专业标准》,谈谈如何提升自己的专业素养?一、加强职业道德修养,树立高尚的师德风范作为幼儿教师要想教好孩子,就要爱孩子。俗话说:“爱心是水,滋润着你我的心田;爱心是金钥匙,能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。这正是教师无私奉献的典范。我们要做到对每一个孩子心中有数,细心观察每一个孩子,对每一个孩子在园的进步,教师要多给鼓励,针对孩子的后退,教师要多给予希望,做到这一点,也就做到爱孩子,用真诚换取孩子的信任,用爱呵护他们的成长。所以,“爱孩子,爱每一个孩子,公平对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质,能否公平、公正对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。因此,教师良好的职业道德修养,应体现在:关心和耐心照顾每个幼儿,尊重幼儿,对待工作的自觉性和责任感,具有良好的师德,有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,那老师是否也能做到一视同仁呢?迈博咨询建议:树立创新的教育观新时代的到来,我们的幼儿教育发生了很大的变化,我们教师要能树立新型的教育观,不要老把按规定模式办事、少说少做、听话老实的幼儿定为“好孩子”,而把那些好奇、好问、好动、好驳的幼儿定为“坏孩子”。其实,一旦压抑幼儿的这种“捣乱”行为,往往会让幼儿的种种兴趣和好奇、尝试和探索不仅得不到赞赏,而且常常受到限制和训斥。在日益重视创造的今天,我们要把孩子的“捣乱”用一种标准来衡量,无论什么样的问题,只要有理就行。孩子的好奇、好问是他们的思维在活跃;孩子的好动、好驳是他们自身的个性在成长,只要他们有“新的发现”、有充分的理由,我们教师就要转变观念,要鼓励并指导那些“捣乱”的幼儿自理、自主的品尝新发现,要尽量创造条件让他们正常、积极、主动地参加探索活动。二、更新教育观念,努力提高专业素养幼儿园教师应树立的素质教育观念是:了解幼儿、尊重信任幼儿、关心激励幼儿。教师要有创新素质,必须具备多元合理的知识结构。积极主动的向有经验的老教师请教”,这是在教育、幼儿园教学上提升自己的一个重要措施。教育幼儿园教学上遇到困难,遇到自己处理不好的幼儿纠纷,应主动虚心的请教园里有经验的老教师帮助分析、解答、找到处理问题的方法,从中获得许多宝贵的经验。关注幼儿,写观察个案,教育幼儿园教学心得“是积累经验,提升自己职业素质的好方法。面向全体,重视个别差异,把一天中和幼儿在一起时发生的有趣事情记录下来,然后进行反思和学习,这是非常利于教师成长的。迈博咨询建议:树立创新的教学观长期以来,幼儿园教师在开展教育活动的过程中,存在“依赖教材,背教材、教教材”的现象,部分教师离开教材甚至不会教学。而以专业人员的标准衡量,其工作的独立性与创造性是非常重要的指标,过于依赖教材必会导致教师较多地丧失工作的独立性和创造性,也掩盖和限制了教师不同的专业水平和专业发展。随着教育观念的转变,人们更多地用动态、发展的眼光来分析看待教育因素,实施教育。教师不再是一个现有教育方案的执行者,而必须成为一个决策者,能创造性地设计、开展教育活动。一个创新型的教师要能结合本地、本班、本园的实际,充分利用当地社会、文化、自然和人文资源,全面分析本班儿童的认知、行为、情感的发展状况,结合儿童现实生活及成长需求,制定出切实可行的教育计划。在执行过程中,能根据特定情景中生动、变化的教育对象的表现及反映,敏锐地察觉到他们的需求,准确地判断生成和变动过程中可能出现的教育价值和因素,运用有关知识和实践智慧,及时决策和选择,做出合乎教育规律的反应,把握教育时机,促成儿童已有的认知矛盾和冲突的转化,切实处理好教育的计划性与灵活性,预成与生成的关系,将幼儿的发展落到实处,使课堂成为知识的启蒙、思维的碰撞、情感的交融的场所,使教育活动成为教师和儿童共同探索新知、共同体验有限生命的快乐、共同获得成长与发展的过程。三、提高教师创新精神和实践能力幼儿正处在广泛形成的时期,模仿性强,可塑性大,教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成和发展有着重要影响。在日常幼儿园教学中,我们更应学会创新与实践相结合。例如幼儿到花园里看花,一般教师都只会问一句“花上有什么?”孩子回答:“有露珠”。其实可以从另一个角度去启发鼓励幼儿,“露珠在干吗呢?”孩子们的兴趣来了,有的说:“露珠在跟花儿捉迷呢?”有的说:“花儿口渴了,露珠在给他们喝水呢?”孩子们个个都争着回答,教师的创新与实践完成了,孩子也从中获取了更加丰富多元的知识。孩子是嗷嗷待哺的花骨朵,他们就像一朵朵洁白的雪花,是那么的可爱和单纯,老师是精心浇育他们的园丁,只有园丁的方向是阳光的,积极地,那么才有可能让每一朵白云都可以集结成雨滴。所以幼儿老师的个人修养和专业素质对孩子们来说是多么的重要呀,我们相信每一位老师能做到真正的幼儿老师”。迈博咨询建议:树立创新的教师观传统性教育中教师的角色是一个知识技能的灌输者,是幼儿生活中的爱护者,处于一种至高无尚的地位。而幼儿呢,只有服从、只有义不容辞地接受教师的命令。而创新型教育中教师的角色应是幼儿生活学习的观察者、合作者、引导者、支持者。教师要与幼儿建立平等、友好的师生关系,要具备爱心、耐心、细心,去观察幼儿的一日生活;去引导幼儿发现一切问题;去帮助幼儿解决一切疑难;去支持幼儿的大胆创新、自由探索。用全身心的爱去营造新的氛围、建立新的师生关系,让幼儿在这种平等的环境、友好的师生关系中自由地探索,健康、开心地成长。四、要终身学习、不断反思在理论与实践的交融下,只有进行自我反思,才能内化为自我的教学行为。因此,在丰富多彩的内容学习之后,我进行了有效地自我反思,有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等等。学习不仅仅在于专业方面,还要扩充到各个领域,要不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。