中学生学生会干部申请表怎么填申报原因及对工作的打算

简甫任 2019-11-06 15:06:00

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申请表应聘理由:写对这个学生会部门的认识,还有就是你进入到这个部门以后的打算,比如说编辑部就说能够提提升自己的交际水平等等!一般都说要锻炼自己能力,比如交际能力、组织能力等等。再有就是结合自己的特长,看看你能够给这个部门的发展提供什么样的帮助。工作设想如下:.建立健全班级纪律,制度及班级建设措施。建设与管理班级网站,博客等;作好班级对外宣传工作,同时建设更多自由的言论平台。鼓励班级同学积极撰稿,积极参与班级建设,为班级建设出谋划策。每当节日,按要求出黑板报。学生会干部岗位职责一、从自身来说①要有自信。当学生会班干部并不是一件容易的事,而当一个合格的学生会班干部更非易事。在开展工作过程中你会遇到许多难题,你必须相信自己有能力战胜一切困难,并且相信自己能够把这种能力发挥出来。我们应该时刻提醒自己,在我们的背后有着一千多双看着我们,支持、信任、督促着我们,我们怎能令他们失望呢?②奉献精神。学生会班干部是为学生服务的,有一份热放一分光。虽然学生会班干部不像社会上机关干部有工资奖金之类的报酬,但是我们收获的是一种幸福,一种崇高的情感,一种自我人生价值的体现,这远胜于物质报酬。以身作则,因为我们要做学生的榜样,学校、级部对我们信任与支持,利用自己的人格魅力,使大家团结在你周围,从而形成一种极强的学校、级部、班级凝聚力。③责任心,我们的工作有没有说服力,能不能代表学校、级部进行管理工作,这都取决于我们的责任心,严谨的工作、细致的管理,业务的精练,执行同一样的标准,不折不扣的尽心工作。其二、从学校、级部来说①身为一名学生会班干部,我们身上更担负着与其他的班委不同的责任,我们更是为级部服务的,是为学校服务的。我们更要想到的首先是将级部、学校的精神传达到班级内,使之在班内不折不扣的进行、贯彻,并主要的是做好学生的思想工作,对于不同声音,对于不同见解给予说服与教育,对于好的建议我愿意直接反映到级部内中去,和级部领导汇报与推荐以便于更好的开展工作。学生会班干部在为班级、级部、学校服务,其实说的在贴切一点就是代表级部为所有的学生服务,同时也好好的履行与校学生会的合作。②作为高二学生会成员,我们的形象就是年级部的形象,我们代表着年级部,因此我们是在任何地方,任何场合都要维护年级的整体利益,并利用自己在年级内、班级内的影响力,为级部争取最好的舆论。级部为我们创造了锻炼的机会,我们怀着一颗感激的心去认真履行自己的职责,保持学生干部和年级部的高尚形象。近一年来,在年级学生会的全面配合下,高二年级的工作在三个年级中名列前茅,得到了学校领导和广大师生的认可。③积极做好反馈工作,作为学生会干部,我们还有另一层更深刻的含义,那就是服务与学生,将学生的要求与疑问反映给学校、级部,我们应当急同学们所急,想同学们所想,即做好学校、级部的代言人的同时也争取做好学生们利益的牵头人。其三、处理好在自己班内的工作关系①处理好同学们之间的关系,我们所在的班级是我们的大本营,是我们坚强的后盾,也就是后院,我们学生会班干部就像一滴水,我们就像一滴水,孤孤单单的,风一吹就干,只有投入班级,投入集体的海洋才能发挥自己的作用。在班内,我们不能用学生干部的头衔在一旁指挥让其他人跑东跑西。要平易近人和同学们打成一片,当然平易近人并不是阿谀奉承,哗众取宠,而是展现一种我为人人,人人为我的大好局面。②团结好班级内的班委会成员,我们的要与所有的班委会成员合作,取长补短,互通有无。对于某些问题,我们所持的观点会有分歧的,此时首先要求自己不要争一己之强,要从大局出发。切忌逞强好胜,好大喜功,争名夺利为合作者戒。与班委成员同心、同力带动一个班的进步,也为班内学生树立合作的榜样。我们应当走在班委会成员前面,做真真正正作风正派、公而无私的合格干部。③、学生会干部还是班主任的左右手,如何使这双手强劲有利呢?作为学生会班干部要多和班主任交流,而不能成为断桥,学生会班干部要了解班主任的工作计划及工作方向在同学们重要为班主任做好铺垫,便与班级管理工作的展开。这座桥梁并不是单项的,对于班内存在的问题要向班主任及时、准确、大胆的提出,并且聪明的你要为班主任出谋划策,实实在在当好学生会干部的带头人作用。最后我想对所有的学生干部——自然包括我在内,说一句:应该让别人的生活因为有了我们的存在而更加美好。我相信你、相信我能做到。
黄皖林2019-11-06 15:37:15

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  • 申请尊敬的学生会领导:我是XX,现任学生会宣传部09级秘书,从XX年xx月xx日到xx年xx月xx日任职已满半年。在这半年的工作中,我积极工作,尽职尽责,对学生会宣传部的职责有了更深刻更具体的了解,在为同学们服务的过程中也体会到了莫大的快乐,为了能够更好的为同学们服务同时锻炼自己,特申请学生会宣传部干事,望领导核实,批准。此致敬礼申请人:XXXX年XX月XX。
    辛国根2019-11-06 16:05:02
  • 工作目标,你可以写,成为学生会主席,带领学生会完成学校日常的管理维持工作!自我介绍就写自己是怎样一个人,你会为了你的目标怎么做。
    龚岩栋2019-11-06 16:01:21
  • 担任干部,可以锻炼自己的管理能力,提高自己处理各种问题的能力,为以后工作打下坚实的基础。
    辛国省2019-11-06 15:55:35
  • 想怎么填就怎么填。
    车建丽2019-11-06 15:18:30

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幼儿数学教育,最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知,把数学生活化、游戏化、儿童化,最重要的是趣味性。1、通过游戏进行数学启蒙游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法,有利于培养孩子积极主动地探索数学。因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。游戏都有规则,小朋友要听懂规则、服从规则,同时又要达到目的;当规则变化的时候,他们也要跟着变化自己的策略。这个过程,不是记住知识点就够的,它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。2,通过绘本进行数学思维启蒙没有孩子不喜欢故事的,这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣,在听故事的同时,不知不觉吸收知识。绘本整个看下来,一点都不枯燥!听着像天书一样的数学知识,在绘本都能找到现实生活中的依据。以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中,再从故事里发掘数学问题,进行解剖和分析。数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法,毕竟知识是固定的,而背后的思维方法才是最具价值的。3,看动画片进行思维启蒙儿童动画系列,片中小人物热爱数学,用数学来解决日常生活中的障碍,将图案、数字和形状的知识融入动画,内容充满互动,帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧,同时发展孩子的思考性。用孩子听得懂的语言,感兴趣的主题和游戏,从具体到抽象,真正培养孩子的数学思维!让每个孩子都爱数学。
1、精心组织,设计合作学习的形式合作学习一般应采用异质分组,即小组内各成员间形成性别、成绩和能力方面的差异。另外还可以考虑家庭经济、社会背景和个性特长的不同。由于每个小组都是异质的,所以就边带产生了全班各小组间的同质性,这就是合作学习的分组原则——组间同质、级内异质。组内异质为小组成员内部互相帮助提供了可能,而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。合作学习小组究竟应该由几个人组成,实际上是一个动态过程。既要考虑学生自身的交往能力,也要考虑学习任务的难易程度。一般而言,2人配对、4人相邻合作学习,对空间场地的变化要求不是很高,较容易实现。6人分组可以采取马蹄形排座,8人分组可以采用双人双排课桌前后相邻等等。合作学习小组一般不提倡学生自愿组合,学生个人的意愿只能作为参考。合作学习小组内成员要有明确的分工,在一个阶段里每人都应有相对应侧重的一项责任,担任一个具体的合作角色,如小组讨论的组织人、记录员、资料员、首席发言人、第二发言人,甚至是专提反方意见的“反对人”,一定时间后角色互换,使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼的提高。2、营造氛围,激发合作学习的兴趣如何使小组讨论不流于形式?这就要求教师确立“以学生为本”的思想,真正给学生以信任,体会他们的学习过程,摸索他们的想法,分享他们的喜悦,努力使课堂成为主学习、充满探究精神的乐园。一方面,老师要提高自身业务素质,充分考虑学生的知识基础、认知特点和能力水平,充分估计在课堂上可能会出现的情况和问题,从学生的经验和知识背景出发,努力组织一些丰富的、现实的教学活动,设计启发性、开发性和可合作性的问题,充分激发学生的创造性思维和合作精神;另一方面,教师应给学生的“合作学习”留出充分的发言机会和时间,使他们都能在合作群体中承担应尽的职责,逐渐体会到群体合作氛围的学习乐趣与收获。3、激励竞争,强化合作学习的意识为了提高学生的合作学习意识,可在日常的教学中,通过形式多样的激励措施有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感。实践证明,在激励教育过程中,基础好的学生会感到,仅提高自己的成绩是不够的,还必须尽力帮助组内的其他成员;而基础较差的学生则认识到小组的成功取决于每个成员的努力,认识自己对于小组所承担的责任,能够变压力为动力,使小组内出现互动、互助、互勉、互进的局面。经过一段时间持之以恒的训练,学生的学习目光必然会投向整体、投向长远,而不仅仅局限于自身、局限于眼前,这样,有利于强化学生的合作意识,全面提升学生的整体素质。比如,笔者教《家庭树》这课时,设计了一个“我们共同来做画”的活动,要求以四人小组为单位完成指定内容的画。笔者激励学生,看哪组配合得好,最先完成这幅画,如果完成得又好又快就给予奖励。最后请领先的小组介绍经验,教师引导,让学生明白,得到的奖励不仅仅是因为某个同学的绘画水平高,而主要是大家合作的成果。4、加强指导,提高合作学习的质量有效的合作学习离不开老师的指导。老师对学生合作的指导,主要包括两个方面:一是合作技巧的指导。学生如果缺乏必要的合作技巧,就无法有效地学习,甚至无法合作学习,甚至无法合作学习。一般来说,有以下几点合作技巧值得关注:①如何分配学习任务;②如何分配学生角色;③如何向同伴提问;④如何辅导同伴;⑤学会倾听同伴的发言;⑥学会共同讨论;⑦学会相互交流;⑧协调小组成员间的分歧;⑨归纳小组成员的观点。对学生进行合作技巧的指导,应当循序渐进,专门训练。二是学习困难的指导。在合作学习的背景下,老师的角色是合作者,老师应当参与到不同的合作学习小组的学习活动中去,与学生平等对话。当合作学习小组遇到学习困难时,教师可以适时点拨、指导,提供必要的帮助。5、注重监控,增强合作学习的实效在课堂教学中开展合作学习时,老师切不可袖手旁观,无所事事,而应积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去,除了指导学生的合作学习,还要监控学生的合作学习。一般来说,教师可以抓住以下问题,对学生的合作学习实施监控:一是纠偏。合作学习小组开展讨论时,学生思维的闸门打开后,有时可能会偏离讨论的主题。教师应注意观察,把学生的讨论引到讨论的主题上来;二是消除误解。关于学习内容学生经常有误解,这些误解在小组相互影响的过程中可能会增强。这就需要教师进行监控,及时消除学生的误解,以免学生在合作学习时步入误区;三是防止冷场。合作学习有时会出现冷场的局面,教师应当分析冷场的具体原因,或指导合作技巧,或激活学生的思维,或鼓励学生大胆表达;四是防止过度依赖。有的学生由于学习能力或学习态度等方面的原因,可能会过度依赖同伴的帮助,而自己不去积极主动地努力。对这样的学生,应当让他明确个人责任,引导他发挥自己的主观能动性;五是关注消极学生。国外研究合作学习的代表人物穆里安认为,合作学习中存在的消极学生有这样几种:未被承认的学生,灰心的学生,缺乏动机的学生,厌烦乏味的学生,炫耀聪明的学生。教师对这几种类型的学生应予以关注,加强监控,为他们提供情感动力,使他们在合作学习小组中积极主动地与同伴合作。6、打破界限,拓宽合作学习的时空“自由是创新的源泉。只有具备了充裕的时间和广阔的空间,学生的学习和发展才有基本保障。在教学中,要积极打破课内与课外的界限,实行课内外沟通、学科间融合、校内外联合,构建全新的大语文教育体系。通过营造民主、平等、宽松、和谐的人文氛围,让学生感受到理解、关爱、鼓舞、鞭策、指导与建议,在自主的时空中学习、成长。比如《心中的110》一课,在教学前,笔者先布置好课前作业,要求学生在一定时间内完成一次社会调查。学生们自学地以小组为单位分工合作,很快就获得了调查资料。又如,学生学习了《平安回家》一课后,懂得了遵守交通规则的重要性。但为了强化认识,我又布置一个课后作业,要求学生六人为一组,在注意安全的前提下,去观察车辆或行人遵守交通规则的情况,并把结果记在调查表中。没过几天,每个小组就将调查表交到笔者手中。笔者把这些零乱的材料进行整理后,又在课堂上讲述出来,让他们再次受到教育。同时,笔者也让他们明白,今天老师讲述的这些内容是同学们经过认真观察得来的,是大家合作的结晶。学生们的合作能力在实践活动中得到了提高。总之,合作学习是在新课程下学生的一种重要学习方式,而《品德与社会》课程的自身特点又为培养学生的合作能力创造了有利的条件。有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智。老师在新的课程背景下,必须重新审视合作学习的价值,开展行之有效的合作学习,焕发课堂教学的生命活力。
杨绛经典语录摘抄微笑:最高雅的修饰,它令所有的服装化妆黯然失色;自信:最坚强的壁垒,佑你走出困苦挫败;学习,最有效的利器,它能征服一切;坚韧:最可贵的品质,成功有时不看能力,看你的坚持;倾听:最有效的沟通,是你赢得人心的捷径;善良:最难得的大美,它能清洗和融化万物。性格左右命脉,当隐之荆棘,显之平和,棱多虽可自保,亦能伤人;当少之阔论,多之倾听,沉默是金,雄辩为银,舌如花绽纵好,授人以柄也众;当藏之锋芒,示之惰归,猪肥易宰前,鸟鸣饮弹先;当忍之不公,淡之得失,气愤宣泄招损,处之泰然受益;当容之于静,缓之以动,静中观走向,动后莫彷徨。我们是否快乐与幸福,凭的是眼界与心境。仰视久了,谁都会卑微,殊不知还有许多被你俯瞰的人,却在拼命艳羡和梦想着过你的生活。人终究不能活得太疲惫,要懂得在平淡的流年里寻找命运的出口。愁苦只因没看透,困惑皆是放不下。只有先学会不哭,然后才知道笑,只有经过人生的荒凉,才能抵达心灵的繁华。沉默,是生命的沉淀剂,让我们混浊的心,趋于清澈透明。没有多少人牵挂你的哀乐喜怒,对某此人而言,你挫败了、失意了,他会替你难过;如果你成功了、得意了,他会更难过。无论怎样,你就是你,让你的心灵轻松快乐,才是你生命唯一的本真,沉默会愈合你的创伤,让你抛却浮躁,安享珍贵的宁静与自由。没谁不惧怕对手,可少了竞争,生活无趣,生命苍白。正如羚羊跑得快,是狮子在追赶;狮子跑得慢,终会被淘汰。强大未必就好,因少了威胁,势必会颓废;弱小未必就差,只要敢面对,一切皆能创造。原来激励我们的,不是鲜花掌声,不是赞美追捧,而是优胜劣汰的自然法则,是那些让我们胆颤心寒的对手。此生不长,切勿苟活,要学会不间断地审视、拷问、升华自己。要知道自己立于何处,身边有些什么,有哪些资源可以利用,何事可为,何人可交,不当糊涂虫;要清楚自己想要什么,是别人的莫强求,有困难了要坚持,不效跟风者;要懂得适时的放弃,欲壑无边,放弃与你无关的,才能得到你想要的,不做奢欲狂。无论做事,还是爱人,需要执着,无须执拗。你付出的,别人未必想要;你努力的,并非尽如人意。方向对了,哪怕路远,也能抵达;如果南辕北辙,期望便似竹篮打水。我们不要自以为是,别做一厢情愿的傻子,要多些换位思考,顾及他人的感受。不是所有等待的尽头,都有梦想;只有真正的懂得,才会天遂人愿。兰居幽谷,虽孤独亦芬芳,不争不抢,此乃一种淡泊;梅开偏隅,虽寂静亦流香,不愠不火,这是一种优雅;水滴顽石,虽遇阻而不滞,不疾不徐,这是一种坚韧。人就一辈子,别指望来生。心态当若兰,凡事都能看得通透;性情当似梅,学会在命运的冬季艳丽地盛开;意志当如水,你能包容多少,终会收获多少。生命如市,人来人去,为我们添了些许背景和点缀,让我们少了几多寂寞和孤独。有的人来去如风,在你的心坎上难留一丝痕印,但他们为你擦亮了生命的颜色,亦是你生命的一部分。有的人长期固守,传递给你爱与温暖,他们是你生命的底色,需要你弥加珍惜。有些人不知何时离开,任你再伤感,一转身,一辈子。生活本来简单,只是我们人为地掺杂了许多不必要的东西,让它复杂化了。有些事情我们没有勇气面对和承受,于是有了谎言和欺骗,让简单的心血迹斑斑;有些时候我们抹不开人情,把人情混同于事情,让简单的人际伤痕累累。生活是简单的叠影,生命是简单的传递,唯有让自己简单,才不会感觉那么苦痛与沉重。生命很有限,无须太多人。世间看似熙攘,其实喧嚣在身外,没几个人有关联。我们的幻觉是,自己不可或缺,总在那自以为是。这不过是一厢情愿罢了,地球离开谁都转,每个人都在谋求生存。孤单与狂欢,如花开草长,上演着命运的开启或谢幕。弥足珍贵的,是那些静默的陪伴,深谙你的内心,方是你的至爱。我们的快乐,源于内心的真实,做最好的自己;我们的不幸,皆因浮躁着灵魂,攀比着他人。每个人都有长处,亦有软肋,艳羡别人的风光,追寻身外的幸福,尽属愚者之举。世间没有两片相同的树叶,你再不济不堪,也是独一无二,无须自轻自贱。生命之要义,是善于倾听自己心灵的声音,做个不雷同的人。我们的快乐,源于内心的真实,做最好的自己;我们的不幸,皆因浮躁着灵魂,攀比着他人。每个人都有长处,亦有软肋,艳羡别人的风光,追寻身外的幸福,尽属愚者之举。世间没有两片相同的树叶,你再不济不堪,也是独一无二,无须自轻自贱。生命之要义,是善于倾听自己心灵的声音,做个不雷同的人。何时何地,你都要明白,你是活给自己看的,别把别人的评价看得太重,凡事只要于心无愧,就不必计较太多。那些肤浅的赞美,是阳光中的尘埃,迷惑的是你的视界;那些非议与诅咒,亦是麻醉你的毒药,终会让你乱了心智。无论路途多险,步履维艰,都不要被动地改变自己,唯有如此,你才可能会与众不同。凡大器者,其量必大,当能容常人所不容,忍常人所难忍;当宠辱不惊于色,得失不现于形;当热烈如骄阳炙心,宁静似清月婉人;当若海不拒涓流,集腋成裘铸狂澜;当像树扎根泥土,兼收并蓄可冲天。大方可伪,大器难装,它超脱于名利之上,游离于争斗之外,置身平淡能淡看一切,处于乱象却不会乱了心神。谁都有脾气,但要学会收敛,在沉默中观察,在冷静中思考,别让冲动的魔鬼,酿成无可挽回的错;谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者终无志;谁都有底线,但要懂得把握,大事重原则,小事有分寸,不讲情面难得别人支持,过分虚伪亦让人避而远之。某些事,你钻营得越深,烦恼就更甚;某些人,你执着得越多,束缚就愈紧。俗世万般红尘,有几人捭合于天地,又有几人留下身后名?得失仅是一念,走过的是风景,淡忘的是烟云。人际来往频仍,有几人铭记你的微笑,又有几人拭去你的泪痕?牵手总是短促,孤寂常生别恨,幸福本是简单事,困惑的却是众生。走得顺时,不必太张狂,就算你爬到了坡顶,终究还要走下坡路;走得快时,无须太得意,你的脚力总是有限的,不如放慢脚步把短暂的路走得精彩些;走得累时,莫要太哀叹,要知道歇一歇,经受了劳累,才知道坚强与珍惜;走得苦时,切勿太悲怆,生活里是没有绝路的,苦难是人生的梯,助你走出低谷和沼泽。要学会保持性格的独立,不要过分依赖谁,别把自己当成藤蔓,没有谁是你长久牵绕的树;要学会捍卫人格的尊严,别轻易冲破原则的底线,否则你只有一路的堕落;要学会守护品格的高洁,别让灵魂动辄经受道德的拷问,那样最终你会跌入劫难的迷途。要知道,你笑了,有人会陪你笑;你若哭,只能独自去流泪。不要躲避命运里的错,在你能够改正的时候,别一味纠缠在错误里挣扎,那样你会疲惫不堪;不要和外界有着太多的冲撞,太刚易折,过强难久,唯有刚柔相济,你遭受的挫败方可少些;不要过分的坚持,要学会隐忍和退让,这是在救赎和保护你自己;该放下的时候,不要舍不得,你放弃这样,必将在别处得到补偿千尺高台,起于垒土,凡有成者,必务于实。有很多人生经历,我们无法避免,比如别离,总无不散之宴席,有人伴你开场,无人陪你谢幕;比如伤痛,受伤让人颓废,亦使人顽强,那些炫目的疤痕,是我们最坚固的防线;比如失败,挫折是生命中的盐,跌倒是另一种屹立,只要精神不曾坍塌,我们都是自己的主宰不管是你钟爱的,还是被迫选择的,都要专注眼前,立志不移,那些改变你的机遇,就会闪现在你的坚持与隐忍后;不管是朋党成群,还是身单影只,都要学会独立,不必依附太多,这样你才会赢得尊重;不管是学富至尊,还是苟居乡野,都要修身养性,淡看得失,笑视生死,安贫乐道,如此方可修炼一颗健康的心走什么路,能走多远,取决于眼界与心胸。拓宽眼界有很多种,读书长知识,饱览增阅历,实践添才干,皆能抬高你所处的位置。看得多了,视野自然开阔;看得久了,心胸随之宽广。别怕艰难,玉汝于成;莫畏挫败,那是财富。心是被现实撑大的,你能容纳多少,就能战胜多少;你能忍受多少,就能收获多少。不要轻信与依赖他人,唯一不抛弃你的,到最后只有你自己。不要轻言你的苦痛伤悲,真正关注你的没有几个,你的倾诉可能变成一堆笑料。不要轻易躲避与拒绝打击伤害,不经苦药的疗养,何来精神的坚强?不要轻视与你无甚关系的人和事,或许那正是你往后攀高的梯。你大度,世界才开朗;你善良,人生才美好我们最孤独的,不是缺少知己,而是在心途中迷失了自己,忘了来时的方向,找不到去时的路;我们最痛苦的,不是失去了珍爱的人与物,而是在灵魂深处少了一方宁静的空间,让自己在浮躁中遗弃了那些宝贵的精神;我们最需要的,不是别人的怜悯或关怀,而是一种顽强不屈的自助。你若不爱自己,没谁可以帮你生命的历程,无非是不停地选择的过程:选准事业,成就一生;选对爱人,幸福一生;选好朋友,快乐一生。我们的遗憾在于,不会在纷繁复杂的世相中选择合适自己的内容,或者选择了只是别人喜欢的东西;选择之后难以坚持,总想走捷径,终究捡了芝麻丢了西瓜;再就是东一榔头西一斧头,选择多了,诸事难成曾经的美丽,如烟花绽放在心空,虽绚烂却短暂,只能让它浓缩成回忆,融入走远的时光里,被岁月悄悄地掩埋。那回想中的斑驳碎片,让我们知道在这个世界上,没有什么能够真正地挽留,但只要走过了,经历了,我们就不虚此生。抽空去聆听自己心灵的声音吧,别在过去和未来之间徘徊,否则只能毁灭了现在。做人要做到“四有”:眼中有人,居人之上,把他人当人待,处人之下,把自己当人看,孤傲甚易折,谦卑过自损;口中有德,揭人莫提短,打人需护脸,谁都有缺欠,多包容自省,话不投机易东西,语不择言惹是非;心中有爱,你若付出所有,世界必双倍奉还;行中有善,予人玫瑰,馨香常驻手中,泌至心田。能够体察你笑容之中忧伤的人,能够体味你狂欢之中孤独的人,能够体会你沉默之中无奈的人,能够体谅你不羁之中寂寞的人,遇到了不要动辄放弃,可以做生命中的爱人,可以做红尘中的知音,可以做凡俗中的挚交,至少可以做值得惦念和牵挂的朋友。苟活一辈子,若没遇到真正懂你的人,那真的就是枉活了此生。
秘书部:负责监督检查学生会各个部门及社团联合会。宣传部:专门负责学校各种活动的宣传,出海报,检查学校班级的黑板报,并予以评分。文艺部:举办学校文艺表演,如迎新晚会、联欢会、元旦汇演等。体育部:评出各班级广播体操分数,开展校运会、篮球比赛等项目活动。学习部:围绕学生的学风建设,开展各种学习、学术研究方面的活动。纪检部:安排和检查各班级同学的纪侓和自行车摆放并在各种大型场合维持纪律,检查否有违纪行为。网络新闻部:把学生会或学校的比较重大的事件以新闻的形式告知学校的同学老师,需要完成摄影、采访、写稿等工作组织部:是在团委领导下,负责共青团员思想教育,组织建设共青团干部和管理的职能部门。生活部:主要负责学生的日常生活、学习、卫生和饮食等方面的民主管理工作。外联部:负责联系外校学生会或其他学生组织,校内活动礼宾接待,寻求赞助等。一、学生会概念学生会,亦称“学生联合会在各院校的分支机构。二、组建学生会意义遵循和贯彻党的教育方针,促进同学德、智、体全面发展,团结和引导同学成为热爱祖国、适应有中国特色社会主义现代化建设事业要求的合格人才。是现在学校中的组织结构之一,学生自己的群众性组织,是学校联系学生的桥梁和纽带。学生自觉接受学生会的领导、督促和检查,积极支持学生会的各项工作。每个大中学校不可缺少的部门,它是提倡自我服务,自我管理,自我学习的学生组织,为学校学生和老师提供无偿服务的部门。学生会的任务是在学校共产党组织的领导和共青团组织的指导和帮助下,团结全体同学,贯彻党的教育方针。