搜索
理财 理财知识 问答详情

想学门工资高，有发展的技术，学什么好，男生

齐敏珺 2019-11-06 14:50:00

推荐回答

这个社会，要么你有很高的学历，要么你就有一门技术。但是说实在的，现在大学生找工作难不是一个秘密，反而是技术行业才吃香。初中生、高中生，还是得学好一门技术再去找工作。像现在的川菜闽菜粤菜厨师，公认的高薪职业，就很适合初中生、高中生。目前，好多餐饮企业都很缺优秀厨师的，厨师就是一个香饽饽啊，而且还能自己以后创业，是一个很有前途的职业。
赵驳强2019-11-06 16:01:02

提示您：回答为网友贡献，仅供参考。

为您推荐: 理财 投资 贷款 股票 基金 信托 外汇 保险 信用卡 贵金属 债券

其他回答

  • 这个要看你自己对什么感兴趣了.我想如果你没兴趣.再好的技术也是白搭.因为你不会用心去学.那么自然也就学不好.不过就现在来讲的话.你高中毕业,物理,数学都有一定的基础.个人觉得学一个电脑方面的技术是非常吃香的.当然前提是你必须学好.!。
    黄百花2019-11-06 15:55:04
  • 工资高的话，建议你去学热门技术，学习一个前景不错的技术，现在的汽车修理行业的前景就很不错的，车子每家每户都有了，随之也是会产生许多的相关的行业，也就增加了就业的机会，可以考虑下，学习的话可以选择一个专业的学校进行学习。
    龚小雪2019-11-06 15:06:16
  • 进入主题前，先跟你聊一个非常有名的个人发展思维模式——冰山模型。如下图冰山模型是美国著名心理学家麦克利兰提出来的，它全面地描述了一个人的个体素质要素，也就是说，你跟一个岗位是不是匹配、匹配程度如何、市场薪资值多少，都是这个模型可以解释的。第一部分：知识和技能知识，就是我们在学习和实践中获得的认知和经验，比如历史知识、财务知识、计算机知识等等，这和你在学校学的专业、常看的书、甚至业余爱好都有关系；技能，是指你所具备的某项专门技术，比如绘画、编程、修电脑，使用word等一个人的知识和技能可以后天习得的，也非常显性，容易看出来。所以我们称之为冰山上的部分。知识技能和工作之间的关系是什么呢？简单来说，如果你的工作中有很多陌生的内容，聚德每天信息量很大，感到无能为力，焦虑，这很可能就是你的知识技能和岗位不匹配。但是这不是什么大问题，因为知识技能比较容易补齐，上上课看看书，跟行业有经验的人学习，一段时间就会提升上来。第二部分：能力冰山模型中间的要素是能力，或叫通用能力，比如学习和思考能力、人际交往能力等。相对知识和技能，能力高低不是一眼就能看出来的。比如一个人的创新能力到底如何，很难用一个证书几道题目来考察，而需要看他在处理很多问题时的行为。能力跟知识技能最大的区别在于：知识技能属于特定领域，二能力更多是通用领域的。比如，知识分金融、数学、财务等，但是学习能力、创新能力、沟通能力等，是适用于任何领域的，一旦掌握，是能够迁移的。如果能力不匹配，在工作中会如何呢？工作效率、沟通效率较低，面对复杂问题无从下手，缺乏成就感。而能力的培养周期也比较长，短时间内无法快速提升。第三部分：价值观、性格、动机冰山模型最底下包括价值观、性格特质、动机。价值观是你判断事物的标准，比如说，当你在择业的时候，自由和稳定产生了冲突，你怎么选？一线城市和老家产生冲突，你会怎么选择等。如果你在工作中经常陷入矛盾和纠结，对所做的事情很难发自内心地认同，很可能是价值观上不匹配。比如很多卖保险的代理人，杀熟人的销售手段，自己不认同但是还是这样做了，这种工作估计也不会持久。性格特质是个人的行为偏好。你是内向还是外向，更注重大局还是在意细节等等。如果你在工作中发现，自己好像工作量不大，但是觉得心累，很可能是性格不匹配。动机分很多种，最常见的是麦克利兰的理论，分为成就动机、权力动机、亲和动机。成就动机的人，喜欢挑战；权力动机的人，希望影响他人；亲和动机的人，希望维持更好的团队关系。如果你在工作中感觉自己没有动力，很可能是跟你的动机不匹配。比如你明明是成就感动机，喜欢一定挑战，但是工作做的是高度重复的。好了，讲完整个冰山模型，现在你知道了，有发展工资高的工作有很多，但是你怎么跟它匹配才是最重要的。
    龙小群2019-11-06 15:02:37
  • 比较符合男生需求的技术就是现在比较流行的IT技术。科技互联网高速发展的今天，对于人才的需求上来说越来越大，这个技术不仅仅是现在工资高，需求大。而且是以后也是这样。因为科技会不断的提高，就会有不断的新的科技IT职业产生。
    连俊勤2019-11-06 14:58:09
加载更多

相关问答

小学低年级学生的注意力发展有什么特点
现代认知心理学研究认为注意有三种相互联系的功能：一是选择功能，二是保持功能，三是调节功能。因此，良好的注意力可提高我们的工作，学习效率。注意力的高低直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。本文主要通过创设情境、灵活运用多种教学方法、赏识学生，积极关注这三个途径来提高低年级学生在课堂的注意力。心理学认为，注意是对一定事物的指向与集中。俄国著名教育家乌申斯基曾把注意形象地比喻为通向心灵的“唯一的门户”，知识的阳光只有通过注意这扇门才能照射进来。门开得越大，学习的东西越多，一旦注意力涣散，难以集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识住处就无法进入。著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。法国生物学家乔治居维叶也说：“天才首先是注意力。现代教育学的研究也进一步表明：造成小学生学习成绩差异最根本的原因就在于小学生注意力水平的高低。这一点老师们都深有体会，注意力高的学生在上课时会用心地听、潜心地记、积极地思考，能够有效地掌握所学知识。注意力不集中的学生，他们在上课时漫不经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩就会下降。所以，在教学中我们一定要创设更多的条件、运用更好的方法使小学生的注意力集中起来，从而提高我们的教学效率，为小学生的成长提供更好的服务。本文以小学语文为例，结合自己的教学实践，谈谈怎样提高低年级学生语文课堂上注意力的品质。一、创设情境，吸引学生的注意力在语文课堂上，我们要改变传统的教学方式，运用现代教学设备如音频、影像等来吸引学生的注意力，创造出与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高小学学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。例如：我教授人教版小学二年级语文上册的《识字4》的导入是先给学生看了有关“拔苗助长”和“一叶障目”的视频，让学生了解这些成语。很显然，学生的注意力非常集中，看完之后很快就把成语记住了，有一部分的学生还能把成语故事复述出来。在学习25课《古诗两首》之前，我先给学生听《回乡偶书》和《赠汪伦》这两首歌曲，然后让学生跟着唱，学生是非常喜欢唱歌的，可是他们会被一些生字所难倒，这时，我适机引导学生学习这两首古诗，掌握生字和理解古诗的内容后就可以顺利地学唱这两首歌曲，一说能唱歌，他们马上集中注意力认真学习，这样的教学既能达到我的教学目标，又能陶冶学生的情操，可谓一举两得。二、灵活运用多种教学方法，吸引学生的注意力从心理学的角度来看，小学生的注意力保持在20分钟左右，低年级小学生的注意力经过15--20分钟就会不随意地离开客体，分散了注意。即使是非常听话、很守纪律的学生中间也会出现影响课堂秩序的现象。根据注意这一特点，要想在语文课堂上保持学生注意的稳定，注意就应在15--20分钟内变换不同的方式，这就要求我们老师要改变不同的教学方法来吸引与保持学生的注意力，从而提高我们的教学效率。课堂辩论萧伯纳说过:“我有一个苹果，你也有一个苹果，假如我们互相交换的话，我们各自还是都有一个苹果；但如果你有一种思想，我也有一种思想，我们再进行交换的时候，我们就会各自同时拥有两种思想。在传统的课堂中，除了偶尔被提问，学生开口的机会很少。我们在课堂上所做的一切都是围着提高成绩这根指挥棒，新课改要求我们不仅仅要传授知识，还要教会学生走上社会以后如何与别人交往。课堂辩论不仅能够集中全班学生的注意力，也能让每个学生都有开口表达自己观点的机会，让他们学会思索自己。三、赏识学生，积极关注我坚信，好学生是夸出来的。在课堂上，教师不要总是找学生的缺点，恰恰相反，我们要积极寻找学生的闪光点，进行赏识教育，对学生积极关注，任何人身上都有自己的优点，都有一种向上成长的动力，都可以通过努力改变自己，比现在更好。对于扰乱课堂秩序的学生，与其批评他们，不如夸一夸他们，夸一夸他们言语行为中的积极面、长处，予以有选择的、特别的关注，强调正面的优点。以为老师会惩罚自己的学生受到老师的赏识后，他们也许会震惊，既高兴又愧疚，高兴的是老师赏识自己，愧疚的是扰乱课堂秩序，这个时候学生很有可能就会把注意力转移到课堂上来，积极的关注不仅能转移学生的注意力，还能帮助学生发现自己的长处，从而树立信心，增强战胜困难的勇气。上山的路不止一条，提高低年级学生语文课堂上的注意力的方法还有很多很多，学生良好的注意力也是我们教师提高教学效率的保证，教师应该牢牢地把握课堂，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而提高课堂教学效果。
结合中美贸易大战，怎么认识要大力发展科学技术？
未来双方还是会以谈判来结束这次的贸易冲突，“和还是大势所趋。首先从中美经济发展格局来说，中美两国虽然说是世界第一大、第二大经济体，中美两国的贸易冲突升级受害的是全世界各国，而不仅仅是中美两国。因为世界各国也会希望看到中美两国的经贸关系会走向合作。其次，从中美两国现有的经济发展水平和产业结构来说，中美两国的贸易结构是具有天然的互补性，合作更有利于两国的经济发展。未来如果美国主张谈判，中国随时会进行谈判，可以说合作的大门一直是敞开的。我觉得从双方的经济利益、未来的发展需求以及国际环境来说贸易冲突是暂时的，合作还是大势所趋。
本科生，市场营销管理学怎么样，不想做销售，想找个稳定的工作，朝哪方面发展
营销是推动经济发展进步的学科，销售按常理说也是一个不错的具有挑战性的岗位，但无奈国内的销售岗位过于急功近利，管理层与执行层的认知完全不在一个水平线上，导致销售人员与营销学完全脱节，等于国内绝大多数销售岗位的发展实际是处于畸形状态的。相比之下，反而是有不少新兴的互联网企业，完全没有销售行为，将营销思维融入到产品和运营当中，通过市场品牌推广等方式实现营销过程，全公司没有一个销售人员，却屡屡创造营销神话业绩，例如电商、网游、直播平台、共享平台等。如果国内的金融公司、保险公司、培训机构等，能够学会互联网产品的营销思路，不仅能大大节约用人成本，还能创造更高效益，可无奈，绝大多数老板还依旧活在人为销售才能创造价值的上个世纪的观念中。来自职Q用户：老韩：来我圈子耍！如果这样建议你不要无头苍蝇一样乱找工作，停下来认真考虑下你喜欢什么、想做什么，给自己的工作做个规划才能长远发展，不必在乎一时的得失。来自职Q用户：阿先生。
现在学什么技术好。入门低一点的，能早点出来最好
学技术的话，不一定要找名气有多大的，名气大，学习的人多，反而分摊到每个学员身上的时间就少了，也就学不到什么东西。名气小一点的，往往更注重学员能不能学到东西，反而对真想学技术，真想干点实事的人有用。
如何发展小学生的数学思维导图
数学函数思维导图怎么画在多年数学教学实践中，曾经遇到过许多问题，令人困惑，百思不得其解。虽然也曾试图解决这些问题，但收效甚微。例如：1教师运用不同方式讲解数学中很多关键的概念、定理、规律，学生多是表现为当时明白理解，过后其认识就会模糊不清，甚而很快遗忘；2面对繁重的学习任务，有些学生对学习产生了厌恶情绪，老师怎么说就怎么做，老师不说，就不知道应该怎样学习，自主学习能力差。对所学知识不反馈，不整理，不质疑，知识点之间的关系凌乱，缺少对知识的整体认知；3很多学生能解决熟悉的问题，面对新问题却无从下手，缺乏运用知识的能力和创造性思维。究其原因，初中数学知识面广，涉及内容多。许多学生感到数学知识零散繁杂，很难理清数学知识间的线索以及它们内在的联系。因此，他们只能将数学知识杂乱无章地堆放在头脑中，不会应用。我想有没有一种教学模式能把数学知识有序组织起来，提高学生学习效率，培养学生良好的思维品质呢?带着这些困惑，我开始进行长时间的思考、全方位收集中外资料并进行研究分析，从教育理论、学习理论的角度出发，不断地审视、研究这些问题。我读了托尼·巴赞的有关思维导图的三本书：《思维导图——唤醒创造天才的10种方法》①、《思维导图——大脑使用说明书》《思维导图——提高语言智能的10种方法》、我看了《学习的革命》中对脑图的论述、并对书中介绍的方法进行了尝试，但没有脱离知识树的框架。启发最大的是东尼·博赞的书和他的观点，他说：“人脑好像一个沉睡的巨人，我们只用了不到1％的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一部大型电脑存储量的120万倍。如果人类发挥出其一小半潜能，就可以轻易学会40种语言，记忆整套全书，获得12个博士学位。思维导图的精髓：促进人类大脑左脑和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，将大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，改变自己的思维方式和思考模式，让自己用一个开放的头脑接受新鲜的事物，让自己的学习、生活更轻松。思维导图工具和基于思维可视化原理的理念引入到教育领域以来，已经在教育教学过程中产生了积极的影响，尤其是基于思维导图的学习过程很好地体现了建构主义学习理论的理念和灵活交互的特征，在国外中小学教育改革实践项目中进行得如火如荼，研究表明：思维导图为学生提供了思考框架，能优化学习过程，是培养学生思维能力的有效途径。目前，在国外教育领域，哈佛大学、剑桥大学的学生都在使用思维导图这项思维工具教学；在新加坡，思维导图已经基本成了中小学生的必修课，用思维导图提升智力能力提高思维水平已被越来越多的人认可。运用思维导图这种思维工具，按知识模块绘制思维导图，有利于帮助使用者从整体上了解、把握本单元的重要概念和知识体系。一般来说，善于学习的人归纳总结的能力也很强。学习上想有更深入的思考和理解，就要学会把看似分散的知识点连成线、结成网，使学习的知识系统化、规律化、结构化。用分层级的线条连接概念，可以起到提示知识重点，搭建多个知识点之间的关联，能快速促进知识的整合，利于知识体系的形成，从而达到提高学习、记忆效率的。这些相关书籍和我查阅的资料，使我的想法有了理论的支撑，我要把我的初中数学思维导图模式的教学设想变为现实。数学思维导图是一种非常有用的用图形来帮助数学学习的方法。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。说的就是这种道理。思维导图是源自脑神经生理的学习互动模式，人脑生而具有放射性思考能力和多感官学习能力的特性。一方面能够显示出思维的过程，另一方面有利于理清层次。作为一种有效的学习方法，可把所学内容以树状结构表示，记住关键词，突出重点，节省时间，提高了记忆效果。思维导图运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。于是我想把思维导图的制作方法教给学生，让学生利用思维导图帮助学习，优化学习，提高思维能力，将学习的革命进行到底。培养思维技巧，唤醒记忆潜力，提高学习效率。维导图应用于初中数学教学的优势更强，因为：数学学习中存在三种相互渗透与相互支持的不同的知识：概念性知识、自动化技能和解决问题策略性知识。与之相对应有三种类型的数学学习：概念性学习、技能性知识的学习与解决问题的学习。思维导图工具因其本身的特性，在三种类型的数学学习中，均可以起到很好的促进作用。1、提高概念的理解概念是数学学科知识的基础，然而在教学过程中我们发现，学生往往忽视对基本概念的掌握．特别是不能够形成概念网络，更不能够深刻的理解概念间的联系，这成为了学习困难的主要原因。在一般的教学过程中，教师也要求学生总结概念结构，但是往往由于检查不及时等原因，没有在教学过程中得到落实。通过节点、联接线以及简洁明了的图形，思维导图能够舍去数学问中次要的、非本质的信息，表现复杂的知识结构，形象地呈现各知识点之问的联系，包括新旧知识问的关系，确定因果联系，区分概念的优先次序，组织概念，显示其它有意义的观点模式，产生有意义的学习，从而提高对概念的理解。2．促进交流互动与问题解决思维导图为师生间及生生间的交流互动架起了桥梁。学生学习是在原有知识基础上建构的，而思维导图能反映制图者的知识结构，教师通过学生原汁原味的思维导图可以了解他们的思考方式，知识掌握情况，因而采用更符合学生思维发展的方式去教，实现因材施教。对于同一专题知识，教师与学生各自绘制思维导图并互阅，通过交流互动对思维导图进行修正，达到补充自身知识结构的目标。在小组合作学习中，小组成员对概念有着不同的理解，对学习任务有不同的解决方案，通过绘制思维导图可帮助小组理清知识线索、表征和理解问题、寻找解决方案。通过共建思维导图，进行协商，培养了批判性思维技能，使各自的认识得到完善和扩展。3．培养学生良好的思维品质学生善于系统、全面而又正确地思考问题，这一品质可通过学生对知识点充分广泛的联系及反复的比较，逐步培养和形成，它是学习数学所必须具备的。学生的数学知识是一点一滴逐步积累的，起初的知识点分散而又孤立，从学生的作业、试卷、课堂提问中不难发现，学生遗忘较快的知识大都是分散的、不成系统的知识，这些知识虽然己经多次接触，但仍未能记住。解决这一问题的较好的方法是，随着学生知识的不断积累，有必要让学生对零碎的知识进行重建和梳理，抓住各知识点间的内在联系，把孤立分散的知识点串成线，连成网，列出一个简明的知识结构框架，使知识系统化、结构化，而这系统化、结构化、网络化了的知识在运用阶段具有较高的实用价值，尤其是对知识广泛的联系与充分的比较，培养了学生思维的广阔性和发散性。由于学生要制作出好的思维导图，必须搞清楚哪些是已有的概念、哪些是不同概念、不同概念之间是什么关系且相关到什么程度等问题，所以绘制思维导图有助于思维能力的发展。因为它实际上为思维搭建了一个“脚手架"：帮助学生整理资料整合知识，形成某主题的己有知识图，在己有知识结构中嵌入新概念，在长时记忆系统中固定学习内容，修正与完善。4．帮助教师优化教学教师在进行教学设计时可应用思维导图来建立一个完整的知识体系，对所程进行有效的资源整合，使整个教学设计更加的系统、科学、有效。教师应用思维导图整理教学内容、组织课堂教学，可以对知识形成一个整体的观念，在头脑中创造景图，加强对课程内容的整体把握，从而优化教学。具体到每一堂课，教师可以用思维导图将教学程序一目了然地画出来，使课堂更流畅。课堂改变了，学生才会改变，课堂高效，教育才会高效，课堂优质，学生才会卓越，课堂创新，学生才会创造，课堂进步师生才会成长。
数学和英语好的理科男，大学应该报什么专业
物理跟数学本来就不是用中文建立发展的学科，外文不强很难发展。除非自己到不了那个水平，也就算了。用数学玩儿物理吧。
投资与理财这个专业泉州轻工职业学院和厦门软件技术学院哪个更好
福建信息职业技术学院这个好其它两个不怎么样。
做产品经理需要学习技术吗？需要学习哪些技术？
需要，尤其是互联网产品经理，懂点技术的产品经理更有说服力，很多产品经理都是技术出生。技术包括很多，比如软件：原型设计axturevisio等，图像处理软件adobepsfw等，代码软件adobedreamweaver、php、asp.net等，当然不是要懂多深，至少在协调技术人员工作上沟通成本更低。产品经理最重要的能力是用户需求把握能力并把它也产品结合，协调管理好开发人员。
中小学生的数学教学应该怎么样和现代教育技术技术相结合呢？
运用现代教学手段,提高数学课堂教学效率现代教学手段；提高；数学；教学效率随着科学技术的飞速发展，利用多媒体技术辅助教学已成为当前一种有效的现代教学手段。在数学教学过程中，使用多媒体图、文、音、像、影并茂的特点能创设出更为理想的教学环境，使数学教学表现得丰富多彩，淋漓尽致。利用多媒体技术辅助数学教学，能构建良好的数学学习氛围，使乐学落到实处，真正改变了传统教学单调模式，产生常规教学方法难以达到的教学效果。1．运用现代化教学手段，提高学生学习数学的兴趣心理学告诉我们：“兴趣是人们对事物的选择性态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。它是学生积极获取知识形成技能的重要动力。小学生的兴趣特点是从具体事物的接触中获得愉快的体验而直接产生的，现代教学媒体擅长制作新颖别致的图像，为学生提供形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料，产生愉悦的视听效应，使学生的多感官同时刺激，从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。现代化教学手段直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习的主动性。运用多媒体辅助数学教学，可以根据数学教学内容，把静、动、画结合起来，通过生动有趣的画面，使静态的知识动态化，直观生动地对学生的认识、理解具有“催化”作用，使学生学得主动，有效地加深对数学知识的理解。那么，在教学中激发学生的学习兴趣尤为重要，设计好引入情景是数学教学的关键。那就象在学生和课本之间搭建一座桥梁，学生就能迅速进入学习氛围。现代信息技术具有图文并茂、音像交相辉映的生动特点，这种表现手法符合学生的心理特点，多媒体计算机以其独特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激。如教学“时、分、秒的认识“时，首先出示一个同学一天的作息时间投影片，让学生说说每一幅图是什么时间，他在做些什么？学生一下子被几幅彩图吸引住了，个个就会认真观察抢着回答，从而也就顺利地导入新课，同时激发了学生求知欲望，在接着看一段录像，时针娃娃和分针娃娃的对话使学生对所学内容有了初步感知。教学中还可以采用多媒体技术中图形移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容，利用情境调动学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，还提高学生的学习兴趣，调动学生求知的自觉性和积极性。2．将抽象的教学内容具体化、形象化数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科，尤其是一些数学概念更是如此，采用现代教学技术，使之具体化、条理化，使学生容易理解，便于掌握。多媒体技术辅助数学教学既能提供直观形象和生动逼真的动态图像，又能伴随着图像的变化、动听的音乐，诱发愉快的学习情绪，有利于学生掌握数学知识。数学知识比较抽象，往往使学生感到枯燥乏味，而计算机媒体则能将静态的数学知识动态化，激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解。教学时还可以对有关数学内容利用多媒体的视频、音频技术进行分层显示，将抽象的具体化、形象化，引导学生深入浅出地分析、理解问题，从而达到融会贯通、系统地掌握有关数学知识的目的。在教学中根据学生思维的规律，编制提问与引导解答相结合的课件，不同深度的问题，分层显示，分层提问，引导学生系统学习，学生不仅掌握了知识的结果，更重要的是掌握发现了知识的过程和方法。例如教学长方体体积计算时，可以设计这样的教学进程：，然后引导学生思考，为什么用加法计算？因为从鸭子游来的图画，使学生增多的思维，从而明确这一道题加法应用题。再分析第二幅图，“河岸有7只鸭子，游走了2只”，屏幕上出现了鸭子游走的图画，使学生从“游走”产生“减少的思维。这种教学方法大大优于传统教学方法，起到启发、鼓励、发展学生创造思维的作用。5．运用现代化教学手段，有利于提高数学课堂教学效率运用现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径，随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化教学手段是十分重要的。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大课堂的容量，减少板书，使教师能把更多的时间和精力投放在引导学生探究重点、难点问题上，讲深讲透所举的例子，提高讲解效率；二是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于启发学生的形象思维，提高学生学习的主动性；三是使每一节课所学内容的小结更具有条理性，有利于学生进一步理解和掌握本节课的重点、难点以及关键的内容和方法。所以，多媒体教学可以在较短时间内展现较多的内容，层次更为丰富。与传统授课方式相比较，相同的时间内多媒体教学可以传授更多的教学内容，而且这样的传授不是填鸭式的教学，它更加注重学生的接受与效果，使教学更加高效，学生更易理解，印象更加深刻。这样，老师教得轻松，学生学得愉快。总之，由于多媒体技术教学有视听结合，手眼并用和生动形象、不受时空限制的特点，我们要在数学教学中充分发挥多媒体优势，给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，从而理解数学知识。多媒体教学激发学生的学习兴趣，有利于从应试教育为课堂向素质教育之转变，有利于从知识教育向智能教育的转变。它需要我们的老师从教育进程最优化的角度去研究，充分发挥电教媒体的优势，为课堂服务。你的认可是我解答的动力，请采纳。
上海工程技术大学金融学怎么样
具体看专业分析，才是客观公正的。上海立信会计学院，会计学专业不比985的差，但除了会计学专业，其他都不必考虑；上海金融学院也是如此，金融学专业非常好，但其他的也就一般般了。上海工程技术大学的财会、金融肯定不如那两校，其他的许多专业都好于他们。比如，城轨的4个专业以及机械、电气、材料、服装、计算机、车辆等，都是在上海很好就业的专业。学校之间，谈不上好坏，关键要到具体专业。

热门分类

理财产品 P2P平台 理财知识 家庭理财 个人理财 银行理财 公司理财 互联网理财 理财软件 儿童理财

推荐问答

热门问答

Copyright©2024 douyin.bkw3.cn All Rights Reserved. 渝ICP备20000328号-1

服务热线：023-85357276