最新人教版百分数的应用例四教学设计

黄珍发 2019-11-06 14:50:00

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一、复习旧知,导入新课1.师:同学们,请回忆一下,上节课我们学习了什么知识?怎么解决的?这节课我们继续学习用百分数解决问题。2.口算。1+15%70%-45%1-7%1-16.5%185%-100%1+5.5%3.口答:百花胡同小学有480人,只有5%的学生没有参加意外事故保险,参加意外事故保险的学生有多少人?四、总结本课这节课你学会了什么?五、布置作业。第85页做一做,第3题。第87页练习十八,第9题。第88页练习十八,第15题。
边厚敏2019-11-06 15:06:15

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其他回答

  • 《用百分数解决问题——求比一个数多五、板书设计。
    龚崇松2019-11-06 16:01:01
  • 首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式:一教学内容分析;二教学目标;七教学评价设计;八课后反思及自我评价。
    辛坤奇2019-11-06 15:55:03
  • 教学目标:1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法;2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系;3、增强应用意识,体会百分数在实践生活中的应用;4、提高学生类推、分析、解决问题的能力.教学重难点:找准单位“1”,掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法.教学过程:一、回顾旧知,复习铺垫五、课堂小结:这节课你收获了什么。
    赵颖飞2019-11-06 15:02:35
  • 教学目标:认知目标:求一个数的百分之几是多少的解题思路和方法。能力目标:培养学生解决实际问题的能力。情感目标:使学生感悟到真知来自生产和生活的实际。教学重点:正确解答百分数乘法应用题。教学难点:找出应用题中的等量关系。教法设计:铺垫孕伏法、分析讲授法。归纳总结法、巩固练习法。学法设计:引导学生尝试,探索应用题解法。教学步骤一、铺垫孕伏:1、百分数和分数的互化。2、口答。3、解答。二、导入新课:导入并板书课题。三、探究新知:1、教学例4。2、出示例4:六年级一班有学生45人,上学期期末跳远测验有80%的同学及格。及格的同学有多少人?3、引导学生读题,理解题意。4、学生自己解答。
    齐望东2019-11-06 14:58:07

相关问答

幼儿数学学习,是通过实物理解抽象的数字,以及数学含义。首先要启发幼儿对数学的兴趣,给幼儿建立数学认知,把数学生活化、游戏化、儿童化,最重要的是趣味性,培养幼儿数学思维。▋有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情,使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候,可以说“宝宝乖,先吃一口,再吃一口”,这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。▋和孩子做游戏互动游戏是孩子最喜欢最能接受的学习方式,也是最有利于亲子关系的方式。例如,和孩子爬行比赛,或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏,不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力,而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识,对孩子以后的成长发展非常有好处。▋教孩子做比较数学启蒙除了数数,还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物,教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大,装的东西多,甚至可以引导孩子动手操作一下,怎么才能装满它。▋教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙,就想到教孩子数数,其实数数随时都可以进行,并不单纯让孩子背数字,而是让孩子理解数字。在教孩子数数前,家长应该多引导孩子观察生活中的事物,了解到大小快慢、轻重高矮等的不同,然后才引导孩子去认识数字1234,理解数字。启发孩子对数学的兴趣,不仅是数数和加减,要更多地联系实际,让孩子去发现生活中数与形的关系,并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义,将数学与他的日常联系起来,这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的,也是最恰当的方式。