小学低年段的阅读教学设计与高年段的阅读教学设计有哪些不同最好举例说明

梅近仁 2019-11-06 15:13:00

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答--您想要问什么?小学高年级的孩子在学习语文的知识的基础上积累很多的词语知识,在阅读课外书的时候学到了很多的知识来提高语文知识的能力。
齐方良2019-11-06 15:37:34

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  • 答--您想要问什么?小学语文教学是从识字到写字到认字词句的意义,到写简单的看图说话,看图写话,简单的记叙文。
    符能松2019-11-06 16:01:33
  • 如何进行小学语文课堂教学设计教学设计是我们一线教师的一项主要常规工作。随着课程改革的深入推进,怎样进行科学有效的教学设计,提高课程实施质量,是广大一线教师需求不断研究和解决的问题。下面我们就依据专家的教学理论,结合优秀教师的教学案例,针对老师们平时在教学设计中存在的问题与困惑,和大家一起探讨如何进行小学语文阅读教学设计。首先,我们在思想上明确什么是教学设计?一、如何制定恰当的教学目标一堂好课犹如一段美好的旅程,老师是向导,学生是旅伴,教材是载体,教学目标就是我们要到达的驿站,是我们要去的地方。教学目标支配着课堂教学的全过程,规定着教与学的方向。那么怎样确定的教学目标呢?1.依据课标、教材——把握方向课程标准是开展教学活动纲领性的文件,是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求,它规定着教学活动的方向,是一切教学行为的出发点和归宿点。一般包括基础性目标,即核心的基础知识,必须掌握和解决的障碍性知识。比如,语文课每课的字词,要求背诵的段落,准确、流利地朗读课文。教学核心目标,即本节课重点要教学的内容,一般为单元所规定的知识与技能。为解决某类问题而开发的方法,往往是课堂教学的核心教学内容。附属性目标。一般而言,思想情感与价值观或由本课知识所延伸出来的知识等属于附属性目标。进行教学设计时,只有全面理解课标的内涵,准确把握各学科课程标准以及教材内容,才能制定出合适的教学目标。也就是说确定教学目标,一是要了解课程标准各年段目标,二是明白所在单元教学目标,三是清楚本节课教学目标。二、如何科学合理的组织教学教学内容是在教学过程中创造的,它既包括教师对现成教材的沿用,又包括教师对教材的“重构”——加工、处理、改变以及增删、更换。合适的教学内容建立在良好的学科知识,对课程标准和教材的正确理解,对学生学习状态准确把握的基础上,蕴含着教师参与课程研制、用教材教和教学为学生服务的理念。设计一课教案,除了熟悉课标要求之外,还要围绕本课教学目标,以教材为抓手,优化教学内容,并选择科学有效的教学方法,为学生的学习铺路搭桥。板书的设计教学设计是一门科学,也是一门艺术。有人这样形容教学设计的三重境界:第一境界:授人以鱼,即教给知识,在掌握知识的基础上形成能力;第二境界:授之以渔,即教给学习知识的方法,让学生从模仿开始,逐步形成自己的能力;第三境界:悟其渔识,即能够引领学生创造性地运用知识和方法解决问题,形成新的思想。因此,教学既要授人以鱼,又要授人以渔,更要悟其渔识,才能培养出有知识、有能力、有思想的创新人才。
    黄生高2019-11-06 15:55:52
  • 小学中高年段语文教学重点应该是培养阅读能力,所以讲课时多注重学生的概括能力、品析语句的能力。
    齐晓全2019-11-06 15:18:54

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与时俱进、深化教改、争创示范——蕉六小创建市示范小学自查报告一、基本情况蕉六小创办于1992年,校园占地近17亩,校舍面积13200多平方米。现有教学楼、综合楼各1座,简易搭盖房两座,设有自然实验室,音乐、美术、电脑、图书、多媒体专用教室。一直以来,学校努力创设良好的校园氛围,推崇“以人为本”的管理模式,重视师资队伍和学生良好习惯的养成教育。特别是近几年来,在新一轮教育改革的大潮中,勇于探索,不断更新教育理念。使得学校办学效益突飞猛进,办学规模挤入全区前例。学校现有教学班25个,在校生1420人,教职工80多人,操场改造投入25万元。计划本年度设立电子备课室,给一年级配电脑、打印机,及校园环境改善等计投入4.5万元。2、优化队伍管理,重塑师资水平。校领导确立了:“教育要发展,师资要先行”的战略观点,积极构建面对二十一世纪的高素质教师队伍。坚持创新教育与科学教育,把各项教育改革措施转变为自觉行动,帮助教职工增强竟争意识和紧迫感,积极投身教育改革洪流中。教师业务学习和在职进修已成制度。专任教师学历达标率100%,大专以上学历占80%,现教育信息技术中级达标率95%,普通水平测试达标率96%,每年花大量经费选送骨干教师参加省、市、区各学科培训和教研活动。开拓教师眼界,促进教研水平不断提高。几年来,教书育人方面成绩突出,160多次获省、市、区各级各类表彰,三十多篇论文在省、市、区级交流,获奖12篇。学生作品获国际、国家、省、市、区级奖。3、加强德育工作,提高文明意识。在德育工作队伍建设方面继续聘请法制副校长、校外辅导员,成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍,通过组织建设,逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络,邀请有关人员进校举办革命传统报告、交通法规讲座、法制安全教育等。做到德育教育无盲点。在教师职业道德建设方面“学高为师,身正为范”为准绳,树立人人都是德育工作者的理念。进一步规范教师为人师表的言行,强化政治学习制度,组织重点学习邓小平理论、党的“十六大”文件、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议、教委党委的指示等。制定切合学校实际的政治学习计划,对教师的政治学习笔记提出明确要求,进行定期检查,作出等级评价,以保证学习内容的落实。以教师评价工作为重点,继续组织家长评价、学生评教活动,真正建立起平等健康的师生关系和工作关系,做到让社会满意,让家长放心。同时,坚持每周一次的班主任、辅导员例会,让教师有机会在例会上交流成功经验,通报德育情况。在加强学生行为养成教育和思想道德教育方面,坚持严抓实管。深化爱国主教育。坚持每周一次的升旗仪式,将爱国主义教育内容系列化,让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。结合重大节日、纪念日开展教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动。继续作好德育基地和社会实践活动。利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育,组织学生积极参与学雷锋活动,大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。在进行以上各种教育的同时,切实加强国防、法制、环保、消防教育,安全教育、心理健康教育。长期来,重点研究未成年人思想道德建设中存在的问题,进一步组织学生认真领会《规范》内容,《守则》要求。广泛开展在校内“向不文明行为告别”活动,在校外切实做好“人人劝陋习”活动,大力推广日常文明礼貌用语,大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时,特别注重希望生的教育,健全希望生的档案制度,营造良好的教育氛围,促进其向良好的方向转化。继续实行“星级中队”评比,宣传并带领学生深入学习《公民道德实施纲要》、《小学生日常行为规范》等,规范学生行为,提高学生素质。充分发挥少先队组织作用。少先队活动是学校德育工作的主阵地,我们通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动,活跃学生身心、提高学生素养,培养高尚的思想品德和良好的行为习惯,学会自我教育、自我管理,使队员得到全面发展。深化结对学校手拉手互助活动,发挥“红领巾爱心基金会”的作用,帮助学习,不断发展创新,发挥更好的舆论导向作用。积极鼓励学生勤理潜能,调节学生心理机能,培养学生良好的心理素质,并分别在各个班级进行了心理健康教学实践研究。05年教学开放周活动中,由余灼平老师执教的《1+1=?》和黄津津老师执教的《学会赞美》;从学生的心理健康培养,这些先进前卫的教学理念和手段都给听课的老师留下深刻的印象。通过实践活动,不仅让学生体验愉乐情感,也促进了教师的经验总结和交流,并于05年上半年汇编成册《叩击心扉》。开发集邮校本。为适应素质教育要求,大力推进教育改革,不断更新教育理念,校领导高瞻远瞩。于2002年开始,全面实施“集邮育人”教学战略,开发了“快乐集邮”校本课程资源。在集邮校本课程的开发和实施过程中,各学科教师注重学科与集邮的融合,努力探索着邮票为学科服务的路子,以达到“以邮育人,以邮促教、邮教互补”的效果。三年来,学校开展了丰富多彩的集邮活动,“我心中的宁德”邮票设计绘画比赛。一次集邮评比活动,集邮讲座,集邮知识竟赛,集邮演讲比赛等活动调动了学生兴趣,宣染校园的文化氛围,培养学生各方面的素质。通过各种大胆尝试活动,锻炼教师的能力,提高了教师的课改意识,许多教师纷纷发挥各自所长,结合这一办学特色和学生兴趣特点及自己的教学所得,自主开发编写《快乐集邮》校本课程教材,和经验论文由校邮协审议、汇集、编订出书。规范教学制度管理。严格集体备课,业务学习、听课、评课、校本培训等制度,以保证课改的顺利进行。集体备课突破传统教学中的局限性,积极建构情境化,信息化,生活化的教学环境,尽可能多写、多投,发挥舆论工具的宣传导向作用,进一步提高学校知名度。健全各项管理制度,包括班级工作考核制度,文明班级评比制度,学生规范督促检查评比制度,从而使我校德育管理系统卓有成效地运转,保证我校德育教育目标化管得以顺利实现。明确课改理念,提高教学水平课改工作开展三年多来,已步入课堂的实质性实践阶段,坚持把“以学生发展为本,以创新精神和实践能力培养为重点”作为课改实验的基本理念,全面推进学校素质教育,提高办学水准。创新培训机制。新观念的建立,除了必要的培训之外,还要靠持续不断的自我学习,自我实践来巩固。我们采用请专家讲座,教师走出去等多种形式,努力搞好培训工作。本学年学校派课改年段老师参加市进修校新教材培训;组织语、数教研组长、学科骨干教师做好岗前培训。如贯彻“边实验、边培训、边总结、边提高”要求,坚持做好后续培训工作,与教研、教改相结合,要求老师在听课、听讲座。学习借鉴他人经验的同时,通过自己的教学实践活动,在实践中进步,在反思中提高。开展心理健康疏导。为了有效地对小学生进行心理健康教育,我校把心理健康纳入正式活动课程。先从培养教师的心理素质入手,结合本校实际,多渠道、全方面开展师资队伍建设,成立了“心理健康”工作领导小组,创办了心理询室“阳光室”,由余清华,杨芳、林碧惠等7位骨干教师担任心理疏导员,开设了“悄悄话信箱”和“送你一句话”活动,有目的、有计划,多渠道开发学生心理,能多占有新的资料和信息,提取加工,优化组合。实行资源共享制度,加快教育步伐。健全教学管理制度和教学质量的评估体系,强化管理,监督、检查制度,不断发现提出新问题,理清新思路落实新措施,解决课改中出现的实际问题。优化课堂教学,狠抓教学质量。教学工作中立足课堂,落实常规,加强督导,严格管理,目标上做到“三个注重”,注重对学生学法指导;注重思维品质培养;注重对学生态度、情感、价值观的培养。教学设计上注重“三个突出”;突出教学的探究品质;突出学生的主体地位;突出学科间的整合。教学评价上做到“三个关注”既参与面、参与度、达成度。教研工作紧紧围绕主体性教育,加大科研力度,各学科多层次地强化学生的主体意识,落实因材施教,并以科研为先导,以课堂为中心,推动课堂教学改革。拓宽活动渠道,增强教育内容,把学生主动、和谐、活泼发展作为教育过程的一种最高境界来追求。促进教学质量稳步提高,学生素质得到全面发展。学生入学率100%,巩固率100%,升学率100%,合格率100%,通过各学科的教学和实践活动的开展,重视学生的智力开发,能力培养。学生综合应用能力达到各科大纲的要求。在市教委组织的毕业班质量抽查中,03——04年,在全市同类校中名列第二,04——05学年名列第三。在市级优质课评比中,付巧娟老师获得第二名。几年来,我校积极鼓励教师参加各教研活动,有二十多名教师的优秀论文30多篇在省市各级刊物上发表。建立对学校加强城乡交流。为了丰富学校的教研活动,促进城乡之间的相互交流学习,把课改进一步地推向深入,几年来,我校坚持与乡村小学结对子。先后与八都新楼小学,霍童兴贤小学,七都北山小学建立固定的帮助关系。每年定期为各学校送去学习用品,校服、办公用品、助学金等。帮助贫困学生30多人次,使其顺利上完小学。特别是与霍童兴贤小学之间开展的教研互动最为深入,我校安排骨干教师送课下乡活动,为农村小学带去课改的最新教学动态;同时也指定骨干教师“一帮一,结对子”,指导兴贤的部分教师开设片区教研活动,通过双向努力,互相取长补短,教学教研水平有了质的变化。参加各项竟赛张扬学生个性。为了促进学生的全面发展,我们坚持以活动为载体,给学生提供多元化的训练舞台,张扬学生个性,提高学生的综合素质,丰富学生的第二课堂活动。组织学生参加省第七届“海陕冰心杯”“心中的大海,笔下的大海”征文活动,分别取得了中年段第一名一个,第二名一个,高年段第二名一个,第三名一个的好成绩;周雅珍、叶博敏两位同学参加市“快乐集邮”演讲比赛,分别获得第二名,第三名的好成绩,周雅珍同学还代表宁德市参加省集邮演讲比赛,获得第4名;组织学生参加市级体育项目比赛成绩喜人,乒乓球、篮球、田径等水平均在同类校前例;部分学生书画作品获得中国,新加坡国际儿童书画大赛金、铜、银奖,全国少年儿童书画大赛银杯奖;设计创作的电脑作品获省三等奖,市级一、二等奖;吴洁同学获得“创平安蕉城”故事大赛一等奖等。通过丰富多彩的第二课堂活动,提高学生素质,锻炼了胆量、开阔了视野,为个人和学校赢得了荣誉,也向社会和家长展示了我校素质和课改的成果。4、狠抓校务公开、促进行风建设推行校务公开是推行依法治校,加强学校内部管理的重要措施,是从源头预防和治理腐败的治本之策。一直以来,我们以教代会为最高校务公开的主要载体,凡涉及教职工切身利益如评先、评优、年度考核、职称评聘晋升、计生、大综物品采购以及社会、家长关注的焦点——收费问题等方面,严格执行上级师生、家长、社会各界积极参与意识,促进学校良好行风的形成。三、今后努力方向。1、在学校发展方面。计划到2019年学生数达成800人。2、在师资水平方面。进一步提高学历层次,在普通话水平达标率100%的基础上。06——08进行培训40以下教师英语基本口语。3、在课改方面。提倡06——08年目标每个学生要有一个特长。4、基建方面。06——08年,争取上级支持,社会力量的帮助,加上自筹资金建设大门口的综合大楼,梯形教室。5、在教学方面;今后3年,力争教学水平进入区前例。6、在创建方面。争创国家级巾帼文明岗,国家级集邮示范校,省级文明学校,市级素质达标校等。
1、公园里有柏树45棵,松树的棵数比柏树的2倍多20棵,公园里有松树比柏树多多少棵?2、修路队要修一条路,甲队每天修55米,修了20天;乙队每天修48米,修了25天,这样正好把这段中修完,这条路共有多少米?3、小红看一本故事书,共180页。每天看15页,看了10天后,剩下的每天看6页,还需要多少天才能看完?4、给一间教室的地面铺地砖,如果用面积为60平方米的地砖铺地,需80块,如果改用边长为5分米的方砖铺地,需要多少块?5、一辆小汽车载客4人,一辆小客车载客人数比小汽车的5倍少2人。一辆大客车载客的人数比小汽车和不客车载客总数还多11人。一辆大客车可以载客多少人?6、用一根长32厘米的铁丝做一个长方形,如果长和宽都是整厘米数,可以有多少种做法?列表写出所有的情况,并找出面积最大是多少,最小是多少?你发现了什么?7、小明的爸爸有两套西装,三条领带,今天他到公司开会,穿一套西装打一条领带,有几种搭配方法?8、小华、小明、小东、小勇四个好朋友一起到公园去游玩,四个人站成一排拍一张照片,有多少种不同的站队方法?每两人租一条小船,有几种不同的搭配方法?9、小亮和爷爷一起上楼,小亮比爷爷快,小亮走到二楼时,爷爷才走到一楼,问:小亮走到五楼时,爷爷到几楼了?10、一化肥厂生产一批化肥,分三次运出,第一次运出总数的还多200吨,第二次运出是第一次的,第三次运出450吨,这批化肥共有多少吨?11、一项工程.甲工人单独完成需要12天,甲乙二人合作8天就可以完成,如让乙单独完成需要多少天?12、商店运来桔子,苹果和梨一共320千克,桔子和苹果的比是5:6.梨的重量是苹果的,桔子比梨多多少千克?13、一只挂钟的分针长20厘米,经过45分钟后,这根分针的尖端所走的路程是多少厘米?14、水结成冰后,体积增加,现有一块冰,体积是2立方分米,融化后的体积是多少?15、一桶油连桶重23千克,用去油的50%以后,称得连桶重是12千克,问桶中原来共有油多少千克?桶重多少千克?16、一筐梨,连筐重38千克,吃去一半后,连筐还有20千克。问:梨和筐各重多少千克?17、一筐苹果,连筐共重35千克,先拿一半送给幼儿园小朋友,再拿剩下的一半送给一年级小朋友,余下的苹果连筐重11千克。这筐苹果重多少千克?18、一只油桶里有一些油,如果把油加到原来的2倍,油桶连油重38千克;如果把油加到原来的4倍,这里油和桶共重46千克。原来油桶里有油多少千克?19、在5个木箱中放着同样多的橘子。如果从每个木箱中拿出60个橘子,那么5个木箱中剩下的橘子的个数的总和等于原来两个木箱里橘子个数的和。原来每个木箱中有多少个橘子?20、某食品店有5箱饼干,如果从每个箱子里取出20千克,那么5个箱子里剩下的饼干正好等于原来3箱饼干的重量。原来每个箱子里装多少千克饼干?21、有两袋糖,一袋是68粒,另一袋是20粒。每次从多的一袋中拿出6粒放到少的一袋里,拿几次才能使两袋糖同样多?22、甲、乙两数的和是112,甲数除以乙数的商是6,甲、乙两数各是多少?23、一块长方形黑板的周长是96分米,长是宽的3倍。这块长方形黑板的长和宽各多少分米?24、李大伯养鸡、鸭、鹅共960只,养鸡的只数是鹅的3倍,养鸭的只数是鹅的4倍。鸡、鸭、鹅各养了多少只?25、甲乙丙三数和是360,甲是乙的3倍,丙是乙的2倍。求甲乙丙各是多少。26、商店有铅笔、钢笔、圆珠笔共560支,圆珠笔的支数是钢笔的3倍,铅笔的支数与圆珠笔的支数同样多。铅笔、钢笔和圆珠笔各有多少支?27、甲乙丙三个数和是400,甲是乙的3倍,丙是甲的4倍。求甲乙丙各是多少。28、三块钢板共重621千克,第一块的重量是第二块的3倍,第二块的重量是第三块的2倍。三块钢板各重多少千克?29、甲、乙、丙三个修路队共修路1200米,甲队修的米数是乙队的2倍,乙队修的数数是丙队的3倍。三个队各修了多少米?30、小华和小明两人参加数学竞赛,两人共得168分,小华的得分比小明的2倍少42分。两人各得多少分?31、学校购买了720本图书分给高、中、低三个年级,高年级分得的比低年级的3倍多8本,中年级分得的比低年级的2倍多4本。高、中、低年级各分得图书多少本?32、三个植树队共植树1900棵,甲队植树的棵数是乙队的2倍,乙队比丙队少植300棵。三个队各植树多少棵?33、三个数的和是1540,甲数是丙数的7倍,乙数比甲数多40。三数各是多少?34、城东小学共有篮球、足球和排球共95个,其中足球比排球少5个,排球的个数是篮球个数的2倍。篮球、足球、排球各有多少个?35、某电冰箱厂要生产1560台冰箱,已经生产了8天,每天生产120台。剩下的每天生产150台,还要多少天才能完成任务?36、某工厂计划生产36500套轴承,前5天平均每天生产2100套,后来改进操作方法,平均每天可以生产2600套。这样完成这批轴承生产任务共需多少天?37、某机床厂计划每天生产机床40台,30天完成任务。现在要提前10天完成任务,每天要生产多少台?38、张师傅和李师傅同时开始各做90个玩具,张师傅每天做10个,完成任务时,李师傅还要做1天才能完成任务。李师傅每天做多少个?39、小华和小明同时开始写192个大字,小华每天写24个,完成任务时,小明还要写4天才能完成。小明每天写多少个字?40、丰华农具厂计划20天制造农具2400件,实际每天多制造30件,这样可提前几天完成任务?41、有两袋面粉,第一袋面粉有24千克,第二袋面粉有18千克。从第一袋中取出几千克放入第二袋,才能使两袋中的面粉重量相等?42、有两盒图钉,甲盒有72只,乙盒有48只。每次从甲盒中拿4只放到乙盒,拿几次才能使两盒相等?43、玩具厂一车间要生产900个玩具,如果用手工做要20小时才能完成,用机器只需要4小时。一车间工人先用手工做了5小时,后改用机器生产,还需要几小时才能完成任务?44、甲、乙两地相距200千米,汽车行完全程要5小时,步行要40小时。张强从甲地出发,先乘汽车4小时,后改步行,他从甲地到乙地共用了多少小时?45、A、B两城相距300千米,摩托车行完全程要5小时,自行车要25小时。王亮从A城出发,先骑自行车5小时,后改骑摩托车。他从A城到B城共用了多少小时?46、甲、乙两数的和是112,甲数除以乙数的商是6,甲、乙两数各是多少?47、一块长方形黑板的周长是96分米,长是宽的3倍。这块长方形黑板的长和宽各多少分米?48、李大伯养鸡、鸭、鹅共960只,养鸡的只数是鹅的3倍,养鸭的只数是鹅的4倍。鸡、鸭、鹅各养了多少只?49、甲乙丙三数和是360,甲是乙的3倍,丙是乙的2倍。求甲乙丙各是多少。50、商店有铅笔、钢笔、圆珠笔共560支,圆珠笔的支数是钢笔的3倍,铅笔的支数与圆珠笔的支数同样多。铅笔、钢笔和圆珠笔各有多少支?51、甲乙丙三个数和是400,甲是乙的3倍,丙是甲的4倍。求甲乙丙各是多少。52、三块钢板共重621千克,第一块的重量是第二块的3倍,第二块的重量是第三块的2倍。三块钢板各重多少千克?53、甲、乙、丙三个修路队共修路1200米,甲队修的米数是乙队的2倍,乙队修的数数是丙队的3倍。三个队各修了多少米?54、小华和小明两人参加数学竞赛,两人共得168分,小华的得分比小明的2倍少42分。两人各得多少分?55、学校购买了720本图书分给高、中、低三个年级,高年级分得的比低年级的3倍多8本,中年级分得的比低年级的2倍多4本。高、中、低年级各分得图书多少本?56、三个植树队共植树1900棵,甲队植树的棵数是乙队的2倍,乙队比丙队少植300棵。三个队各植树多少棵?57、三个数的和是1540,甲数是丙数的7倍,乙数比甲数多40。三数各是多少?58、城东小学共有篮球、足球和排球共95个,其中足球比排球少5个,排球的个数是篮球个数的2倍。篮球、足球、排球各有多少个?59、某电冰箱厂要生产1560台冰箱,已经生产了8天,每天生产120台。剩下的每天生产150台,还要多少天才能完成任务?60、某工厂计划生产36500套轴承,前5天平均每天生产2100套,后来改进操作方法,平均每天可以生产2600套。这样完成这批轴承生产任务共需多少天?61、某机床厂计划每天生产机床40台,30天完成任务。现在要提前10天完成任务,每天要生产多少台?62、张师傅和李师傅同时开始各做90个玩具,张师傅每天做10个,完成任务时,李师傅还要做1天才能完成任务。李师傅每天做多少个?63、小华和小明同时开始写192个大字,小华每天写24个,完成任务时,小明还要写4天才能完成。小明每天写多少个字?64学校有2各队合唱队有28人,舞蹈队的人数是合唱队的3倍还少14人。问:合唱队和舞蹈队一共有多少人。
一、创设情境,激发兴趣。让学生热爱阅读在教学过程中,教师应该努力创设特定的情境来激发学生的学习兴趣,因为兴趣是每位学生主动学习、积极思考、努力探索的内驱力。兴趣是最好的老师。在学习过程中,学生如果对阅读产生了兴趣,就能以极大的热情投入到阅读活动中,使他们感受到阅读是一种享受,而不是一种负担,就能变“要我读”为“我要读”,从而起到事半功倍的效果。二、充分利用阅读是学生、教师、课文之间对话的过程。首先在对话中感悟,提高学生的阅读能力阅读是学生的个性化行为,感悟则是学生内心独特的心理体验。这种心理体验由于受到教材语言文字的影响,课文中所描写的情境、思想等,也就激发了学生相应的情感,调动了学生阅读的兴趣,使学生乐于自我感悟,自我展示。其次在对话中质疑,在质疑中深化理解,提高学生的阅读能力。科学的本质是疑问,学生产生疑问,就会思考。疑问能否解决是学习成功与否的关键。因此,在对话中要多给学生创造质疑问难的条件,鼓励学生敢于向老师、课本质疑,教师应在质疑中引导学生探究。在对话中,实现师生间的相互沟通,相互影响、相互补充和相互促进,最终使学生认识得到不断深化。三、努力培养学生独立思考的能力。在培养高年级学生语文阅读能力过程中,常会出现这种情况:老师刚提出一个问题,便立刻让学生回答。于是,学生七嘴八舌,或是老师总结问题答案,或是老师说出自己的答案。这种教学只能满足于给问题找答案,忽视了对学生独立思考能力的培养。独立思考是培养学生良好习惯的一个极为重要的方面,是发现问题、分析问题、解决问题的必备条件。它对学生主动获取知识、寻求自我提高阅读能力方面有着重要的作用。因此,语文老师在阅读教学中一定要注意培养学生独立思考的能力。首先利用质疑问难,培养学生良好的学习习惯,以提高他们的阅读能力老师在教学过程中,让学生看课文质疑,提出问题,老师启发引导,使学生带着问题进行学习,有的放矢。其次加强学法指导,培养良好的学习习惯,以提高他们的阅读能力学生热爱阅读课文,勇于阅读课文,并不是教学的最终目标,最终目标则是要培养学生良好的学习习惯,使他们学会学习。要实现这个目标,教师要在教学过程中加强学法指导,开启学生心智,促进学法内化,实现学法迁移。学习有法,但无定法,因文而异。我们的语文教师应当去研究如何引导学生以语文教材为例,分门别类地去认识各类文章的一般特点,从中体会不同文章的不同学法,使之能够举一反三,触类旁通。如教学描写美好景物、美好事物的课文时,应首先重视指导学生抓住文中借景抒情、情景交融的语句进行朗读指导,然后让学生品味语言美,熟读成诵来体会美,以达到提高学生阅读能力的目的。四、重视培养学生自主、合作、探究式的学习。新课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的人“语文教学应首先培养学生的自主学习意识。在自主学习的前提下,进行小组合作学习,展开讨论,畅所欲言。所以在阅读教学过程中,对一些有争议、答案多样或有一定难度的问题,要让学生展开讨论,在讨论中交流,以此提高学生的阅读能力。
解决衔接问题的对策和方法:1、循序渐进、螺旋上升的原则2、瞻前顾后、最后居中的原则3、培养兴趣、挖掘潜力的原则4、培养习惯、巩固提高的原则5、训练技能、学以致用的原则6、心理相容、情感交融的原则7、注重形成、兼顾终结的原则在中小学英语教学衔接的问题上,我觉得维持学生的学习兴趣和重要。小学阶段英语的学习主要是在活动、游戏中去学英语,而到了初一,很多老师都没有设计很多有趣的教学活动去吸引学生的学习兴趣,有的老师又是背、又是写的。学生一下子被学习的氛围给吓到了,使之很快对英语失去了兴趣。所以我个人觉得初一阶段的教学设计好应该以活动,游戏教学为主。在教学的过程中逐渐的培养学习的习惯,到达自主学习的能力。小学升入中学的学生在学习的过程中,老师应把教学与情景自然地结合起来,让学生在情景中大量接触英语,自然地习得所学知识。小学阶段,学生的学习技能基本上是机械模仿,书写字母和单词,是一种被动的技能培养。学生学习只凭一时兴趣,缺乏主动性,视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和模仿朗读,写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知,学习了一些常用的词汇,简单的句子和少量的语法知识。所以,学生进入初一后,我们应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主,逐步向视听说领先,读写及时跟上转化;从简单英语学习向内容较复杂的英语转化;从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整旬回答或用特殊疑问句的回答方式转化;从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化;从学生被动学习向主动学习转化.郭水源教授介绍的方法:拿到初一教材,第一节课为学生做到六个一:1、给学生起一个英文名;2、教学生一句简单的everydayEnglish;3、Teachachant;4.Teachasong;5、让学生准备一本精致的笔记本,伴随学生三年的英语学习。6、让学生对自己的教学方法提意见。玩中学,学中玩.初一课堂教学几点建议:1、明确学生现有水平,摸清学习问题和缺漏。2、熟悉小学英语教材,联系原有知识技能。3、明确课堂教学目标,落实每项教学效果。4、贯彻学生中心原则,鼓励学生自主学习。5、注重拼音Phonics教学,增强学生语音意识。6、加强听-读模仿练习,提高学生的朗读技能。7、注重基本句型教学,提高整句表达能力。8、采用合作学习策略,促进学生均衡发展。9、拓展课外学习空间,发展学生阅读能力。教师要深入、全面地学习课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,分散难点、突破疑点,从而得心应手地驾弩教材,灵活自如地选择教法。六年级升入七年级的学生在英语水平上已经出现分化,有考A的,也有26个字母都不会的,如何做到让A级学生热情依旧,让无级学生兴趣盎然,这要求在教学设计上要两头兼顾。可以采用先学后教兵教兵互相拼的方式,让有基础的有事可做,零基础的得到温暖而激发热情。在教学中由字母-音标-词-句-调而循序渐进,引用歌曲、歌谣等趣味的活动来实现听、说、读、写的能力。在小学六年级升初一阶段我们除了要分析学生的学习状况外,还需了解他们的学习习惯,包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等。所以,在教学开始之前如将学习者的起点定得太高,会脱离学习者的实际水平,就会降低教学效果,使学习者在高难度的学习内容面前望而却步;如将学习者的起点定得太低,也脱离学习者的实际水平,会造成时间和精力的浪费,使学习者在低水平的内容上做无效的劳动,长此以往,就会降低学习者的学习兴趣。

P2P理财相对于传统理财其优势在于以下几点:

1.收益率,P2P 理财高,传统理财低传统理财一般以手续费、托管费、管理费等名义,瓜分了理财投资者的大量收益。据统计,2016年所有传统理财产品平均收益率为4.5%,而投资收益率在7%左右,也就是说2.5%的收益被传统理财机构以管理费的名义收入囊中。而P2P 投资收益则明码实价,直接对接借款方和贷款方,收益普遍在8%~12%之间,是传统理财产品的2 倍多。

2.项目真实性,P2P 理财清楚,传统理财糊涂在现实当中,就连大部分理财机构的经理也不清楚他们卖的到底是什么,不知道资金用途、收益与何挂钩、产品风险等等,理财经理卖得稀里糊涂,客户买得也稀里糊涂。因此,一旦理财产品出现兑付危机,投资者连在哪个投资项目上出了问题都不知道,当然是投诉无门了。而P2P理财则需要资金需求方提供真实的借款用途和项目信息,投资者可自主选择借款项目,做到心中有数、明明白白。

3.资金门槛,P2P 百元起,传统理财门槛高传统理财主打高大上,传统公司推出的各款传统产品资金门槛大多在100万元以上,即便是再高的收益率,普通投资者也只能感叹缺钱。而P2P 通过互联网归集资金,成本小、效率高,几乎没有资金门槛,是目前市场上最“亲民”也最“接地气儿”的投资理财渠道。

4.流动性,P2P 好,传统理财差目前,市场上推出的传统理财产品投资期限以1到2 年的居多,投资期间传统理财产品变现能力较差,若投资者传统资产配置较多,容易导致流动性紧张。而P2P 有多种期限可供投资者自由选择,尤其是短期理财产品流动性较好,可以满足投资者短期理财需求。传统理财与现在的p2p理财相比,优势都已被p2p 占据。我们可以从文中看出,P2P 理财就好像“别人家的小孩”,现在的p2p理财操作也更加的简单方便,门槛也低,资金流动也很方便,更适合现代人的投资方式。

内容摘要:语文课程标准指出:要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法尤其是在提倡素质教育、创新教育的今天,独立思考的能力显得尤为重要。所以务必要培养起学生独立思考,不断探究的习惯。就拿苏教版教科书上的一篇作文来说吧,习作要求是:我们在生活中总会有一些新的发现,如:荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子;到秋天苹果就红了;我们小区的私家车越来越多了;城里的的人喜欢到农村去吃家饭;我最爱的动画片变得胡编乱造了……你在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题?你是用什么方法找到的?请把你的新发现写下来。这篇作文实际上是要求我们小学生平时要留意观察,写出你观察到的现象,思考改变的幅度,原因等等。它实际上就是发现问题——探究问题——解决问题。学生在探究问题答案的过程中必然要渗透着自己思考,思考过后继续探究,在探究中思考,在思考中探究,周而复始几次,想必应该能够解决问题,即使问题没有解决,在这个过程当中,能力也提高了。作为小学高年段的同学,以上的学习习惯是必须要具备的。然而学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕的事情,这就要靠教师们长期坚持不懈地辛勤引导和培养,再加上家长的支持和配合,一分耕耘,一分收获,只要努力去做,学生良好的学习习惯肯定会培养起来的。