地狱和天堂的预言为什么有助于说明什么是经济学?请分析。分析用西方经济学的知识。

黄甘叶 2019-11-06 15:13:00

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从统计学角度来说人进入天堂的可能性只有0.01/其中有百分之99.9都淘汰了。
赖鸿斌2019-11-06 15:37:36

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  • 我的天,你这是干啥呢?我怎么知道你到底编码系统怎么样。如果知识实在不成系统的话。还是按照目录进行梳理式复习吧。这个方法适合记忆。至于建模和计算死记硬背是不够的。
    连一飞2019-11-06 15:55:53
  • 过度节俭不利于需求增长阻碍经济发展大吃大喝属于铺张浪费使需求非正常增长不利于市场经济正常发展西方经济学本质就是供求关系从这两个方面分析就行。
    齐晓宁2019-11-06 15:18:55

相关问答

经济数学是高职高专院校经济管理类各专业的一门必修的重要基础课和工具课,经济数学核心内容是微积分,是分析经济活动和经济现象的有力工具,对于培养学生的抽象思维能力、分析推理能力都是非常有用的。改进已有的教学模式,引进新的教学方法,采用更加合理的有效的教学模式帮助学生掌握好经济数学课程的基本理论知识,熟练掌握其方法,并能灵活运用到实践中去,是经济数学改革的主要任务,也是我们在教学中一直思考的问题。传统的经济数学教学偏重自身的理论体系,过于强调基本理论的介绍。这样一种固化的教学模式,常常会使学生觉得这门课程内容晦涩枯燥、抽象难懂,从而失去主动学习的兴趣和热情。下面我结合教学实践,谈谈改进经济数学教学的几条途径。1?郾加强学科背景知识的介绍经济数学概念较为抽象,如果采取纯粹的定义、定理加推导的方式,学生容易失去兴趣,也很难深刻理解相关概念。现在许多教师上课时,过于注重数学知识的完整性,对这门课程的相关背景却无暇顾及。为了避免这种现象,我们有必要追溯本学科的相关历史。这样不仅有助于学生在轻松的环境下了解知识点的来龙去脉,加深对概念的理解,而且有利于拓广他们的知识面。例如,极限是这门课的第一个抽象概念,也是贯穿经济数学课程的主线。在讲授极限概念时,可对其理论的发展过程作如下介绍。极限的朴素思想和应用可追溯到古代,早在两千多年前,庄子的《天下篇》中就有一句著名的话:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。这是我国古代极限思想的萌芽。三国时代刘徽创立的割圆术,就是用“圆内接正多边形面积”的极限是圆面积这一思想来近似计算圆周率π的,并指出:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至不可割,则与圆合体而无所失矣。随着微积分学的产生,极限概念被明确提出,但理论基础却含糊不清,直至19世纪,由A.L.柯西、K.魏尔斯特拉斯等人的研究,以及实数理论的建立,极限理论才建立在严密的理论基础之上。这些背景知识的介绍可以帮助充实教学内容,对这些数学家的历史贡献和生活趣事的讲解会使学生对这些熟悉或者不熟悉的数学家既好奇又崇拜,他们渴望了解这些数学家的具体工作,自然会在学习过程中积极寻找答案。2?郾注重知识点的几何意义阐述数形结合是数学解题中常用的思想方法,数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。另外,由于使用数形结合的方法,很多问题能迎刃而解,且解法简捷。例如:求定积分计算?蘩dx为圆心,以a为半径的四分之一圆的面积。从实际教学效果看,采取这样一种图形的处理方式,有助于学生从直观上加深对定积分几何意义的理解。3?郾借助Mathematica软件进行运算传统教学模式偏重于经济数学自身的理论体系,强调基本理论的介绍,对经济数学的方法和应用重视不够。在计算机广泛应用的今天,现代教育迫切需要突破传统的教学模式,将数学与计算机计算有机地结合起来。数学实验就是其中一种新的教学模式,把利用数学软件将数学知识与计算机应用紧密结合在一起,既能激发学生学习数学的兴趣,又能培养学生的实践能力。下面我们就以线性规划问题为例说明Mathematica软件的作用。在Mathematica系统中,用ConstrainedMax和ConstrainedMin函数求解线性规划问题,其调用格式如下:ConstrainedMax[f,{inequalities},{x,y,…}]表示对非负变量x,y,…,在约束不等式组{inequalities}下,求目标函数[f的最大值。ConstrainedMin[f,{inequalities},{x,y,…}]表示对非负变量x,y,…,在约束不等式组{inequalities}下,求目标函数[f的最小值。例如:求解线性规划问题:maxz=4000x+3600xs.t.3x+2x≤122x+x≤9x+3x≤8x≥0,x≥0解:In[1]:=Clear[x,y]In[2]:=←ConstrainedMax[4000x+3600y,{3x+2y≤12,2x+y≤9,x+3y≤8},{x,y}]Out[2]=17600,x→,y→?摇由Out[2]知,该问题的最优解为,,最优值为17600。4?郾培养学生应用经济数学的意识现在的高等教育越来越重视学生能力和实践意识的培养,强调素质教育,事实上经济数学作为高职高专院校经济管理类各专业的一门工具课在各种领域中都有着广泛的应用。因此我们应该通过向学生介绍经济数学在各个领域中的应用情况来培养学生的应用意识。比如成本分析、物流运输、信贷投资、财政预算等无不以经济数学为其理论基础,而许多同学对这方面内容非常感兴趣,我们在教学过程中就可以针对相关知识点介绍一些经济数学在这些方面的应用情况,为他们做一些指引工作。这些内容看似占用教学时间,却有利于学生了解经济数学的应用价值,深化对经济数学概念的理解和掌握,同时可以帮助学生开阔视野,激发学习的兴趣,培养应用意识,为他们将来学习专业课程和从事实际工作打下一定的基础。
首先我要告诉你经济学是一个很复杂的一个学科,并不能通过一两本书就能掌握的,需要很强的逻辑思维以及数字方面的天赋,对很多方面都要掌握的很透彻,但是要是刚刚入门你可以看一下西方宏微观经济学,学习一下基础知识!那我给你推荐两本入门书籍吧《牛奶可乐经济学》和曼昆的《经济学原理》。尤其是后者,绝对是经济学书籍中的全书。全书的知识和语言并不深奥,很易懂,但却涵盖了经济学领域几乎全部的知识。而前者则能提高你学习经济学的兴趣。一、入门教材:人大版《经济科学译丛系列》1、曼昆《经济学原理》曼昆为哈佛高才生,天才横溢,属新古典凯恩斯主义学派,研究范围偏重宏观经济分析。该书为大学一年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。界面相当友好,引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近,诸如美联储为何存在,如何运作,Greenspan如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。该书几乎没有用到数学,而且自创归纳出“经济学10大原理”,为初学者解说,极其便利完全没有接触过经济学的人阅读。学此书,可了解经济学的基本思维,常用的基本原理,用于看待生活中的经济现象。可知经济学之功用及有趣,远超一般想象之外。推荐入门首选阅读。目前国内已经有某些教授依据此书编著《西方经济学》教材,在书中出现“经济学10大原理”一词,一眼便可看出是抄袭而来。2、萨缪尔森《经济学》Economics萨缪尔森,新古典综合学派的代表人物,1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国人。研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书,所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。目前经济学理论数学化大行其道,此翁实始作俑者。经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。现已出第16版,通行全世界。国内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译,商务印书馆于1981年出版。市面之16版,是和诺德豪斯合写,由萧深教授翻译,并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本出版。全书结构宏伟,篇幅巨大。可谓博大精深。渗透老萨数十年经济学见解。字里行间,三言两语,每有深意。其中诸如“热情的心,冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语,可谓经济学之《老子》。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备之认识框架。知识庞杂,有一体系框架,则适宜以后更进一步学习。学之愈深,愈知此框架之重要。尽管该框架在宏观经济学的微观基础方面仍有断层,但不失为一个好框架。此书国内有机工版发行之英文版。建议直接阅读英文版。3、斯蒂格利姿《经济学》及系列辅助教材。斯蒂格利姿在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格利姿之《经济学》可填充前二者之空白。4、《经济学、原理、问题与政策》及《经济学原理与问题》、〈经济学案例〉、〈经济学小品〉、《经济学悖论》、〈社会问题经济学〉等。此类书之特点是先提问题,再论原理,主要是针对社会习见问题,逐步解释原理,水平、内容大多较好,唯缺乏体系与框架,适宜略懂经济学者补充学习。5、国内老师自行编写之《西方经济学》教材:目前国内各大学自己编写的直接冠以《西方经济学》或〈经济学原理〉均属入门教材。如高鸿业、历以宁、宋承先、梁小民、朱锡庆、尹伯成、司春林等等。其中由教育部高教司组编的高鸿业一书属最具权威.尤其适合参加国内各类经济学考试参考书目.推荐阅读!说明:1、越基础性之教材越需深入浅出,将复杂抽象的道理联系到生活实际上,才讲的透彻,又能调起初学者之兴趣。国外教材,形成一竞争市场,多极高明之著作,教材之撰写也充分考虑学生学习之便利,如曼昆之教材,以完全不带数学式而著称,又或更新换版本极快,以及时吸收新知识,如斯蒂格利姿《经济学》之增加不对称信息部分。低手所写教材自然被市场淘汰。故市面之基础教材,多为高手所写就。2、国内教材,建国以来,除商务系列丛书初期之100年前古典学派部分,政府同意翻译以作为马克思批判之反面教材得以出版外,80年代以前,近50年间国外经济学研究学问之成就,国人皆不得见。80年代末期,邹至庄先生力倡西方经济学,国内始渐有〈西方经济学〉之类教材出现。3、按经济学有入门低、中级、高级之分。高级乃指其运用之数学工具及阐述观点之纷争更多而言,并非此学问高人一等。一如高等数学未必高初等数学一等之意。越是高级,则越多分歧,也越追求数理逻辑之严谨,反不如低级来的实用。初级的入门教材一般是针对初学者,所以大多举案例和现象,加以文字解释,偶尔插加二维图案,高级教材注重数理逻辑,而二维图案及文字已难以表达、解决所说明之问题,故多用数学证明或代数方程,夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中,界定甚为模糊。教材难度不同,跨度也相差很大。
鉴于以往历次房地产调控措施导致房价愈调愈高的经历,现在有很多人对新国八条调控目前中国高房价的效果表示怀疑。有人认为,未来房价会因调控而上涨;也有人认为,未来房价不涨就不错了,不可能下跌。当然,也有人认为,未来房价必因调控而下跌的。2019年未来房价走势如何,牵挂着千百万准房奴的心:如现在买房,未来跌了,那后悔不及;如现在不买房,未来涨了,也后悔莫及。现在我们抛开未来房价的涨跌,先分析决定未来房价的原理。一、原理:房子是用钱才买得下来的。这个问题似乎很蠢,但却深入问题的核心。如A城市,2019年商品房的供应量有10万套,每套均价为100万元人民币,分布在A市的城区和效区,那么,这10万套房子要全部卖出去,必须要买房人用1000亿元人民币的钱,才能买完。如A市在2019年没有人用1000亿元人民币来买房子,开发商又不愿降价,那么,10万套房子,肯定有部分卖不出去。在开发商不降价的前提下,卖出去多少房子,完全取决于本市的买房的钱的多少。如有人用500亿来买房子,那么A市只能在2019年卖掉5万套。如有人用200亿来买房子,那么A市在2019年只能卖掉2万套。那么,在此种前提下,A市在2019年就有8万套房子卖不掉。因此,A市在房子供给一定数量的前提下,如价格不变,房子是否卖得出去,完全取决于买房的钱有多少。如用来买房的钱足够多,房子就卖得出去。如用来买房的钱急剧减少,房子的销量也肯定急剧下降。所以,我们要牢记这一原理:房子是用钱才能买得下来的。如果A市在今年没有足够的钱用来买房子,A市的房子又不降价,那么房子肯定卖不掉。
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