PPT怎么做,教师上课用

贾鹏龙 2019-11-06 15:14:00

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做ppt必须使用office中的Powerpoint,对于power-point初学者来说,先要了解内容,再了解方法。成功的PPT不是件容易的事情,如果设计的PPT杂乱无章、文本过多、不美观,那么就不能组成一个吸引人的演示来传递信息。下面简介了一些常用到的制作PPT的技巧。要做得好做得快而且还要通过PPT的演示让学生或者其他人很容易的理解所表达的思路就着实需要花费一些精力。一.新建一份空白演示文稿打开软件,按快捷键法。按“Ctrl+M”组合键,即可快速添加1张空白幻灯片。二.插入文本框通常情况下,在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时,需要通过文本框来实现。1、执行“插入→文本框→水平垂直”命令,然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。2、将相应的字符输入到文本框中。3、设置好字体、字号和字符颜色等。4、调整好文本框的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。三.插入图片为了增强文稿的可视性,向演示文稿中添加图片是一项基本的操作。1、执行“插入→图片→来自文件”命令,打开“插入图片”对话框。2、定位到需要插入图片所在的文件夹,选中相应的图片文件,然后按下“插入”按钮,将图片插入到幻灯片中。3、用拖拉的方法调整好图片的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。四.插入声音我们也可以将视频文件添加到演示文稿中,来增加演示文稿的播放效果。1、执行“插入→影片和声音→文件中的影片”命令,打开“插入影片”对话框。2、定位到需要插入视频文件所在的文件夹,选中相应的视频文件,然后按下“确定”按钮。六.插入艺术字Office多个组件中都有艺术字功能,在演示文稿中插入艺术字可以大大提高演示文稿的放映效果。1、执行“插入→图片→艺术字”命令,打开“艺术字库”对话框。2、选中一种样式后,按下“确定”按钮,打开“编辑艺术字”对话框。3、输入艺术字字符后,设置好字体、字号等要素,确定返回。七.绘制出相应的图形根据演示文稿的需要,经常要在其中绘制一些图形,利用其中的“绘图”工具栏,即可搞定。1、执行“视图→工具栏→绘图”命令,展开“绘图”工具栏。2、点击工具栏上的“自选图形”按钮,在随后展开的快捷菜单中,选择相应的选项如“基本形状、太阳形”,然后在幻灯片中拖拉一下,即可绘制出相应的图形。八.插入图表利用图表,可以更加直观地演示数据的变化情况。1、执行“插入图表”命令,进入图表编辑状态。2、在数据表中编辑好相应的数据内容,然后在幻灯片空白处单击一下鼠标,即可退出图表编辑状态。注意:如果发现数据有误,直接双击图表,即可再次进入图表编辑状态,进行修改处理。九.插入Excel表格由于PowerPoint的表格功能不太强,如果需要添加表格时,我们先在Excel中制作好,然后将其插入到幻灯片中。1、执行“插入→对象”命令,打开“插入对象”对话框。2、选中“由文件创建”选项,然后单击“浏览”按钮,定位到Excel表格文件所在的文件夹,选中相应的文件,单击“确定”按钮返回,即可将表格插入到幻灯片中。3、调整好表格的大小,并将其定位在合适位置上即可。注意:①为了使插入的表格能够正常显示,需要在Excel中调整好行、列的数目及宽高度。②如果在“插入对象”对话框,选中“链接”选项,以后在Excel中修改了插入表格的数据,打开演示文稿时,相应的表格会自动随之修改。十.背景颜色如果对当前的配色方案不满意,可以选择其内置的配色方案来进行调整,并可以修改其背景颜色。1、执行“视图→任务窗格”命令,展开“任务窗格”。2、单击任务窗格顶部的下拉按钮,在随后弹出的下拉列表中,选择“幻灯片设计——配色方案”选项,展开“幻灯片设计——配色方案”任务窗格。3、选择一种配色方案,然后按其右侧的下拉按钮,在弹出的下拉列表中,根据需要应用即可。4、如果需要修改其背景颜色可以这样设置:执行“格式→背景”命令,打开“背景”对话框,设置一种颜色,确定返回即可。十一.页眉和页脚在编辑Powepoint演示文稿时,也可以为每张幻灯片添加类似Word文档的页眉或页脚。这里我们以添加系统日期为例,看看具体的操作过程。1、执行“视图→页眉和页脚”命令,打开“页眉和页脚”对话框。2、选中“日期和时间”及下面的“自动更新”选项,然后按其右侧的下拉按钮,选择一种时间格式。3、再单击“全部应用”和“应用”按钮返回即可。十二.幻灯片母板如果我们希望为每一张幻灯片添加上一项固定的内容如插图、自己的标识,可以通过修改“母板”来实现。1、执行“视图母板幻灯片母板”命令,进入“幻灯片母板”编辑状态。2、仿照前面插入图片的操作,将公司LOGO图片插入到幻灯片中,调整好大小、定位到合适的位置上,再单击“关闭母板视图”按钮退出“幻灯片母板”编辑状态。3、以后添加幻灯片时,该幻灯片上自动添加上自己的标识图片。十三.隐藏幻灯片对于制作好的Powepoint演示文稿,如果希望其中的部分幻灯片在放映的时候不显示出来,可以将其隐藏起来。1、在“普通视图”界面下,在左侧的窗口中,按住Ctrl键,分别点击需要隐藏的幻灯片,同时选中多张不连续的幻灯片。2、右击鼠标,在随后弹出的快捷菜单中,选择“隐藏幻灯片”选项即可。注意:①进行隐藏操作后,相应的幻灯片编辑上有一条删除斜线。②如果需要取消隐藏,只要选中相应的幻灯片,再进行一次上述操作即可。十四.动画动画是演示文稿的精华,在画中尤其以“进入”动画最为常用。下面我们以设置“渐变式缩放”的进入动画为例,看看具体的设置过程。1、选中需要设置动画的对象,执行“幻灯片放映→自定义动画”命令,展开“自定义动画”任务窗格。2、单击任务窗格中的“添加动画”按钮,在随后弹出的下拉列表中,依次选择“进入→其他效果”选项,打开“添加进入效果”对话框。3、选中“渐变式缩放”动画选项,确定返回即可。注意:如果需要设置一些常见的进入动画,可以在“进入”菜单下面直接选择就可以了。十五.动画播放方式如果一张幻灯片中的多个对象都设置了动画,就需要确定其播放方式是“自动播放”还是“手动播放”。下面,我们将第二个动画设置在上一个动画之后自动播放。展开“自定义动画”任务窗格,双击第二个动画方案,单击“开始”右侧的下拉按钮,在随后弹出的快捷菜单中,选择“之后”选项即可。注意:在“自定义动画”任务窗格中,还可以快速设置动画播放“速度”等选项。十六.设置动画退出既然有进入动画,对应就有退出动画——即动画放映结束后对象如何退出。1、选中相应的对象,展开“自定义动画”任务窗格。2、单击“添加动画”按钮,在随后弹出的下拉列表中,依次选择“退出→消失”选项,即可为对象设置“消失”的退出动画。3、双击设置的动画方案,打开“消失”对话框,切换到“计时”标签下,把“开始”选项设置为“之后”,并设置一个“延迟”时间如2秒,确定返回,让“退出”动画在“进入”动画之后2秒自动播放。十七.动画路径如果对Powepoint演示文稿中内置的动画路径不满意,可以自定义动画路径。下面,以演示“布朗运动”为例,看看具体的实现过程。1、用“绘图”工具栏上的“椭圆”按钮,在幻灯片中画出一个或多个小“质点”。2、分别选中相应的“质点”,单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮,选择“动作路径→绘制自定义路径→自由曲线”选项此时鼠标变成一支笔。3、自“质点”处开始,发挥自己的想像随意绘制曲线。4、然后在“计时”标签中,将“重复”项设置为“直到幻灯片末尾”。十八.动画播放的顺序在Powerpoint演示文稿中设置好动画后,如果发现播放的顺序不理想,该怎样快速调整呢?下面,以将三个动画方案调整到第二个顺序播放为例,看看具体的操作过程。选中需要调整的对象,右击鼠标,在随后出现的快捷菜单中,选择“自定义动画”选项,展开“自定义动画”任务窗格,选中第三个动画方案,按住鼠标左键,将其拖拉到第二个动画方案止方,松开鼠标即可。注意:此处,利用右键菜单快速展开“自定义动画”任务窗格。十九.设置背景音乐为Powerpoint演示文稿设置背景音乐,这是增强演示效果的重要手段。方法如下。1、仿照前面的操作,选择一首合适的音乐文件,将其插入到第一张幻灯片中。2、展开“自定义动画”任务窗格。3、选中声音播放方案其实就是一种动画方案,双击打开“播放声音”对话框。4、在“效果”标签下,选中“在XX幻灯片之后”选项,并输入一个数值此处假定演示文稿共有28张幻灯片,就输入数值28,确定返回就行了。注意:这样的设置,就相当于让声音播放动画在28张幻灯片之后停止,替代背景音乐的效果。二十.动作按钮在PPT演示文稿中经常要用到链接功能,可以用“动作按钮”功能来实现。下面,建立一个“课堂练习”按钮,链接到第十七张幻灯片上。1、执行“幻灯片放映动画按钮自定义”命令。2、在幻灯片中拖拉出一个按钮来,此时系统自动弹出“动作设置”对话框。3、选中“超链接到”选项,然后单击其右侧的下拉按钮,在随后弹出的下拉列表中,选择“幻灯片”选项,打开“超链接到幻灯片”对话框,选中第十七张幻灯片,确定返回。4、右击按钮,在随后弹出的快捷菜单中,选择“添加文本”选项,并输入文本如“课堂练习”。5、设置好文本的字号、字体等,调整好按钮大小,并将其定位在合适的位置上即可。二十一.强调动画PowerPoint2002之后的版本添加了一个“强调”动画设置功能。所谓“强调”动画,就是在放映过程中引起观众注意的一类动画,设置方法同设置“进入”动画相似。1、选中需要设置强调动画的对象,执行“幻灯片放映→自定义动画”命令,展开“自定认动画”任务窗格。2、单击其中的“添加动画”按钮,在随后弹出的快捷菜单中,展开“强调”下面的级联菜单,选择一种“强调”动画如“陀螺旋”即可。注意:选择其中的“其它效果”选项,打开“添加强调效果”对话框,可以设置多种强调动画。二十二.字幕式动画经常看到一些课件在播放过程中,一些字符从左向右从下向上滚动出现,这种效果在PowerPoint中可以用“字幕式”动画来实现。1、将字符输入到一个文本框中。2、选中文本框,单击“自定义动画”任务窗格中的“添加动画”按钮,在随后弹出的快捷菜单中,展开“进入”下面的级联菜单,选中“字幕式”动画选项就行了。注意:如果“字幕式”动画选项不在“进入”级联菜单中,可以选择其中的“其他动画”选项来设置。二十三.超级链接在Powerpoint演示文稿的放映过程中,有时希望从某张幻灯片中快速切换到另外一张不连续的幻灯片中,可以通过“超级链接”来实现。下面就以“超级链接”到第10张幻灯片为例,看看具体的设置过程:1、在幻灯片中,用文本框、图形片制作一个“超级链接”按钮,并添加相关的提示文本如“陀螺旋”。2、选中相应的按钮,执行“插入→超链接”命令,打开“插入超链接”对话框。3、在左侧“链接到”下面,选中“本文档中的位置”选项,然后在右侧选中第10张幻灯片,确定返回即可。注意:仿照上面的操作,可以超链接到其他文档、程序、网页上。二十四.幻灯片切换方式为了增强Powerpoint幻灯片的放映效果,可以为每张幻灯片设置切换方式,以丰富其过渡效果。1、选中需要设置切换方式的幻灯片。2、执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令,打开“幻灯片切换”任务窗格。3、选择一种切换方式如“横向棋盘式”,并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项,完成设置。注意:如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿,只要在上述任务窗格中,单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。二十五.幻灯片放映方式PPT演示文稿制作完成后,有的由演讲者播放,有的让观众自行播放,这需要通过设置幻灯片放映方式进行控制。1、执行“幻灯片放映→设置放映方式”命令,打开“设置放映方式”对话框。2、选择一种“放映类型”如“观众自行浏览”,确定“放映幻灯片”范围如第3至第8张,设置好“放映选项”如“自动放映,按ESC键终止”。3、再根据需要设置好其它选项,确定退即可。完成好PPT后,浏览一下,修改好后保存下来就可以了。
辛国林2019-11-06 15:37:39

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  • 可以用OBS实现这种效果用OBS录屏的同时录制摄像头,然后保存为视频文件。这种人物背景透明的效果是加了绿幕。OBS可以在录制摄像头内容的同时去掉一种颜色,这样就能达到背景透明的效果。具体细节:OBS录屏,OBS抠图/抠背景/绿幕。
    赵颖萍2019-11-06 16:05:13
  • 课件制作方式如下:1.广泛方式现在应用最广泛的多媒体课件形式是PPT等等,它们更加强大的功能,尤其是在动画方面更为精彩的表现能力十分吸引。只是对制作者的技术要求较高,需要多花一点时间学习和练习,另外从网上找到的这一类资源虽然广泛,但是因为不能随心所欲地进行二次编辑,因此有一点点制约性。不过其丰富表现力仍然使它们应用广泛,只要刻苦钻研,就能利用多种手段,制作出精良的课件。
    龙宏辉2019-11-06 16:01:36
  • 用的是MicrosoftOfficePowerPoint。在安装Office时选择完全安装。MicrosoftOfficePowerPoint就一起安装了。
    黄石兰2019-11-06 15:55:55
  • 今天,教师应该怎样上课现代教师主要应具备三种能力:更新自我的能力,教会学生学习的能力,科学评价学生的能力。这三种能力会集中表现在课堂教学中。今天,教师应该怎样上课?怎样使能力在课堂教学中有效发挥?怎样评价教师的课堂教学?从教学管理的角度,我认为有如下几点。一、课堂教学要有“三声”。构建高效课堂,提高课堂教学质量,是所有教师追求的基本目标。一次,我问一位优秀教师:“你上课成功的最大秘诀是什么?”那位老师说:“课堂教学中,当我的心和学生的心融在了一起,教学肯定成功!”这位教师的话对我们很有启发,课堂教学的效率,实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。怎样做到师生心心相融呢?我提倡课堂教学要有“三声”:1.要有“笑声”。我们有些教师上课,严肃有余,活泼不足,课堂“火药”味太浓。课堂上教师绷着脸,用严厉镇住学生。课堂上常出现斥责声、挖苦声,甚至出现非感动的哭声。这样的课堂教学活动是无效或低效的。我们要懂得,师生之笑能舒缓紧张情绪,激发师生教学的积极心态,形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂观念,使课堂有教学内容引发的笑声,有教学情境设置引发的笑声,有教师幽默语言引发的笑声,有学生机敏语言动作引发的笑声……有笑声的课堂,师生关系和谐,学生学习参与度更大。每一节课,教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。有笑声的课堂教学,教学效率会更高。2.要有“赞美声”。有些教师上课,习惯做“纠错”工作,课堂上常出现“批评声”、“叹息声”,容易造成学生“无声”。其实,课堂就是学生出错的地方。教学中,我们要改变那种一味批评纠错的方式,用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。课堂教学中要有师生对教学内容的赞美;有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美;有学生对教师精湛教学技艺的赞美;有学生对学生学习创新的赞美……这些“赞美”,催发师生学习进取精神,激活师生沉淀的潜力,提高师生的美感品位。这样教学,使教学的内涵更加丰富,师生教学互动更加丰富,师生教学互动更为融洽,必将提高教学的有效性。3.要有“惊讶声”。有些老师上课,比较注重教学任务按部就班完成,但没有特点,少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆,容易使学生产生学习上的枯燥感,缺乏激情。课堂每一教学内容必有令学生“惊讶之处”,关键看教师是否能挖掘教学内容并巧妙设置情境。教师本身也能呈现“惊讶之举”,要看教师是否具有较高的素质并教学绝活。好奇”是孩子的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,引发学生的惊讶声。这样的教学,能够引导学生的学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。
    连传宝2019-11-06 15:18:59

相关问答

关于业务员打电话的培训我们找到客户之后,第二个问题就是要想着怎样打电话约客户了。这里面也有一些细节的。注意一下就可以了。1、很多人打电话都会遇到这样的情况。客户还没有听完我们的介绍,就说不要不要,接着就啪的一生挂电话了。还有你说要去拜访他,他说没空,让你传真资料给他,或者把资料放到门卫室去。我们千万不要传真资料和放到保安室给他,没用的。遇到这样的情况我开始就很郁闷,后来我就这样想,可能采购小姐今天一上班就给老板骂了,不高兴所以才拒绝我,或者想可能采购小姐今天和男朋友吵架了,所以不理我。没关系,我下次再找了。我很多客户都是打了好多次电话才得到约见的,有时就是这么奇怪,采购小姐昨天还说不要,今天再打就可以让你带样品去见她了。所以生意的成功往往就是看你坚持不坚持了。2、无论你的业务技巧多么熟练,我觉得打电话还是要想一想将要讲的内容比较好,不要一拿起电话就聊。因为我们会聊着聊着就忘记了一些本来要讲的内容,往往刚挂掉电话又要打多一次。搞的大家都不好。对于刚做业务的朋友最好用纸写下来。这样会讲的比较有条理。3、我觉得站着打电话比较好点,。因为人站着的时候我感觉注意力比较集中,会比较认真,还有站着的时候中气十足,讲的话声音比较好听。大家不信试试看。无论你刚刚受了多大的气,打电话时最好带着微笑。这样气氛比较轻松,客户会感觉的到的。做业务本来就是受气的活,可是我们的客户没必要和你分担。4、我们不要等到有求于客户的时候才打电话给他们。我们在平时的时候要经常给他们打电话,聊聊天,问候问候也好。直到他一听到声音就知道是我为止。最好能让他惦记着你。做业务就像谈恋爱一样。我们不能约了一次会后就指望别人能嫁给你。采购是很健忘的,我们要不断的提醒他。初拜访客户1、推销前的准备、计划工作,决不可疏忽轻视,有备而来才能胜券在握。准备好样品,目录书、笔和笔记本等。见客户之前先想想开场白、要问的问题、该说的话、以及可能的回答。平时对与公司产品有关的资料、说明书、广告等,均必须努力研讨、熟记,同时要收集竞争对手的广告、宣传资料、说明书等,加以研究、分析,以便做到“知己知彼”,如此才能真正知己知彼.2、准时赴约——迟到意味着:“我不尊重你的时间”。迟到是没有任何借口的,假使无法避免迟到的发生,你必须在约定时间之前打通电话过去道歉,我相信提前出门是避免迟到的唯一方法。3、服装不能造就完人,但是初次见面给的人印象,90%产生于服装。礼节、仪表、谈吐、举止是人与人相处的好坏印象的来源,销售代表必须多在这方面下功夫。我不喜欢我的业务员穿着红色绿色的T衬等去见我的客户。我起码要求是衬衣。还有公文包一定是皮的。4、我们不可能与拜访的每一位客户达成交易,他应当努力去拜访更多的客户来提高成交的百分比。在拜访客户时,我们应当信奉的一个原则是“即使跌倒也要抓一把沙”。意思是,销售代表不能空手而归,即使你拜访的哪个暂时没有需求,不能成交。也要想办法让他帮你介绍一位新客户。5、对客户而言。要经常留意客户喜欢的话题和他的爱好,他喜欢的就多跟他聊些。留意他的一举一动。你就可以投其所好拉。谈话的结果不重要,过程的气氛很重要。我们在和采购聊天的时候,往往很注意谈话的内容,老是说没话题。其实我们要注意到我们谈话的过程和气氛。如果我们哪天聊的很愉快,和融洽,我们的感情就会很亲近。在许多天后,我们往往回忘记了当时谈的是什么,只记得哪天我们聊得很好。其实采购也一样。价格我们会有报价单给他,品质我们有品质承认书给他,交期我们会盖章签名回传给他。所以我们只要和业务之外的事情就可以了,聊他感兴趣的问题最好。
天星中心学校:浮萍淼:小学数学教学学生语言表达能力在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。这一切的达成都离不开语言,语言的准确性体现着思维的缜密性,语言的连续性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。学生数学语言表达能力的培养显得尤为重要,在小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力很有必要。当前很多数学教师教学设计很巧妙,课上得也很精彩,但唯独缺乏的是学生流利回答的灵动,课堂难以活跃,师生互动不起来,很难达到教师预期的目标。学生由于地域差异,见识世面少,与别人交流少,表达能力匮乏。如何在实际教学中培养孩子的数学语言表达能力,这是一个很值得深思的问题,它对全面提高小学数学教学质量起着关键的作用。具体要如何在课堂中培养农村小学生的语言表达能力呢?我在教学活动中从以下几个方面做了尝试:一、激发学生学习数学的兴趣,让学生“想”说兴趣是最好的老师。要让学生把自己“溶入”到数学课堂活动中,并且自觉主动地表达自己的观点、发表自己的见解,首先得引发学生强烈的学习兴趣和表达的欲望。实践证明,学生对所学的内容越感兴趣,参与的意识就越强烈,思维也就越活跃。在教学中,我们要注意采用多种形式,吸引学生注意,激发学习兴趣,让学生肯想愿说。首先要让学生体会数学语言的美感,激发想说的兴趣。数学语言表面上显得枯燥乏味,其实具有自己鲜明的特点,那就是准确、严密、简明,蕴藏着丰富的内涵,有一种内在的美感。充分理解、掌握它,就能领略其中的微妙之处,感受其中的美的意境,从而激起学习、探究的兴趣。比如在教学除法时,关于余数的表述:余数必须比除数小,而学生往往会说“余数不能比除数大”,教师要引导学生对较,了解到两种说法的不同,深入体会到数学语言表达的严密性的美,而感受到数学语言表达的重要性,激发学生想说的欲望。其次要让学生感受语言表达的愉悦,体验表达的快感。学生只有在不断得到鼓励时,他们的语言表达才能完全与流畅的思绪一致,他们的智慧和创造力才能得到充分释放的机会,感受到成功的愉悦,也才有畅所欲言的欲望和兴趣。所以,我们在课堂中,要尽量给学生创设一种各显其才的机会,坚持面向全体,紧抓少数的原则,有意识地根据问题的难易程度向不同水平学生提出问题鼓励他们来回答:难度偏低的问题,让一些学困生回答,那怕是说头丢尾,也以鼓励为主,再请其他同学补充,让后进生拿别人之长补自己之短,并加深记忆,又不打击说的积极性;优秀学生回答一些思考性较强的问题,不太难的问题则安排中等学生回答,这样,调动每个学生说话的积极性和主动性,使各类学生的思维水平和表达能力同时在原有的基础上得到发展和提高。结合教学反馈,我发现小学生数学语言表达能力较差的主要原因有这些:第一、是来自于教师,教师一方面比较威严,让学生敬而远之,师生不在一个平等的层面,学生不想跟老师交流;课堂上教师的主导作用过分凸显,过于追求标准答案,对于学生的错误不能容忍,以至于多数学生因害怕说错而保持沉默;教学时不能面向全体,只让少数几个“优等生”回答,忽略了大多数学生,长此以往,大多数学生得不到锻炼,语言表达能力自然就差。第二、是来自学生本身,一部分学生性格内向、害羞,不敢在大庭广众之下发言。第三、是来自于其他因素。如:当一些个别学生回答教师提问时出现偏差和错误时会受到相当一部分同学的冷嘲热讽,从而导至这一部分学生没有不愿开口。由此,我觉得要让学生自信地张口,就要建立民主平等的师生关系,营造一种和谐的学习氛围。启动学生的思维,激发学生想说的欲望,让学生敢想敢说。在课堂内外放下了“师道尊严”的架子,蹲下身来以平等的态度对待学生;教师不再是知识的化身和权威,而是一个共同参与学习的伙伴。从而学生感到老师很亲切、也感到自己和同伴相处是安全的、融洽的、自主能动的。在这样的环境里,学生迫切地想与大家交流自己的学习体验,语言的交流成了学生放飞心灵的天空。学生良好的心理素质就能得到培养,同时树立起在课堂上大胆表达的自信。同时,在课堂的导入、新课展开、反馈讲评、巩固延伸、课堂小结等各个环节,我都尽量采用亲切的语气、协商的口吻,使课堂氛围显得民主、和谐;教学中适时运用学生喜欢的动画人物语言来调节气氛让学生思想上变得轻松,激发他们由想说至敢说。二、增强教师亲和力、营造民主和谐氛围,让学生“敢说”结合教学反馈,我发现小学生数学语言表达能力较差的主要原因有这些:第一、是来自于教师,教师一方面比较威严,让学生敬而远之,师生不在一个平等的层面,学生不敢跟老师交流;课堂上教师的主导作用过分凸显,过于追求标准答案,对于学生的错误不能容忍,以至于多数学生因害怕说错而保持沉默;教学时不能面向全体,只让少数几个“优等生”回答,忽略了大多数学生,长此以往,大多数学生得不到锻炼,语言表达能力自然就差。第二、是来自学生本身,一部分学生性格内向、害羞,不敢在大庭广众之下发言。第三、是来自于其他因素。如:当一些个别学生回答教师提问时出现偏差和错误时会受到相当一部分同学的冷嘲热讽,从而导至这一部分学生没有不敢开口。由此,我觉得要让学生自信地张口,就要建立民主平等的师生关系,营造一种和谐的学习氛围。启动学生的思维,激发学生想说就敢说的欲望,让学生敢想敢说。据此教师在课堂内外应放下了“师道尊严”的架子,蹲下身来以平等的态度对待学生;在我的课堂中教师不再是知识的化身和权威,而是一个共同参与学习的伙伴。从而让学生感到老师是可亲可近的、同时感到自己和同伴相处是安全的、融洽的、自主能动的。在这样的环境里,学生迫切地想与大家交流自己的学习体验,语言的交流成了学生放飞心灵的天空。学生良好的心理素质就能得到培养,同时树立起在课堂上大胆表达的自信。教师在课堂的导入、新知的探究、反馈讲评、巩固延伸、课堂小结等各个环节,教师都尽量采用亲切的语气、协商的口吻,使课堂氛围显得民主、和谐;教学中适时运用学生喜欢的动画人物语言来调节气氛让学生思想上变得轻松,激发他们由想说至敢说信心。三、教会学生语言表达的策略,让学生“能”说1、教学时,教师应针对不同的学习内容教给学生数学语言表达的策略,如数与代数教学主要训练学生条理清晰地叙述算理、算法、概念、法则以及公式的来源;统计与概念教学主要训练学生描述收集和整理数据的方法,并能用准确的数学语言表述可能性事件;实践与综合应用主要训练学生说出自己对某一问题的分析过程,对自己的推理和思考进行合理地解释;空间和图形重视学生通过实际操作,口述推导过程。在教学中,我们要注意根据教材内容的特点,教给学生有条理地用数学语言来表达和思考的策略,把知识的获取与发展数学语言有机结合起来,以语言促思维,让学生能说会说。2、经常引导学生用简明的精炼的词语表述应用题的解题思路,按一定的逻辑、一定的规律来表述,可使他们日积月累地学会有条理地说。学生有条理分析应用题的过程,通过反复训练就会把这个分析过程用连贯而完整的话表达出来,以后教学应用题时,仍然坚持让学生口述分析过程,逐步就会流利地表达出应用题的解题思路,学生语言表达中提高了自身分析能力、思维能力;同时也训练了学生的数学思维。四.引导学生进行规范语言训练,让学生“善”说数学语言是一种特殊的语言,它要求用词精确、简练,具有逻辑性强的特征。其实对学生进行规范数学语言训练的过程,也正是对学生思维过程的训练,因此在小学数学教学中加强对学生规范数学语言的训练是很有必要的,也只有通过规范的语言表述的训练,学生才能做到善想善说。教师在平时的教学过程中,除了要求学生会动脑思考,动手操作外,还要要求他们用语言来表达出自己的思维过程,这样的训练不但有利于及时纠正学生思维过程的缺陷,同时也有利于发现学生在整个表达过程中的语言是否规范,用词是否精练,这样的训练还会直接影响到学生在今后的学习过程中对概念、性质、法则及公式的学习。只有重视对学生规范数学语言的训练,经过较长时间的训练,才能使学生在日常生活中用数学的思想来分析问题和解决问题,切实做到学以致用,所以,对学生数学语言精确、规范化的训练是必不可少的。在规范学生数学语言的同时,作为教师本身更应注意语言的规范化,让学生在模仿中形成规范的数学语言。对于小学生来说,他们的语言表达能力还未完善,但他们的模仿性强,这就需要课堂上的教师语言作为典范,成为规范学生语言的依据。所以,教师语言要具有准确性、示范性,教师说话时必须语法规范,用词恰当,言简意明。对概念陈述时要准确规范,合乎逻辑,对解题思路的论述要有理有据,讲求顺序性。要达到这样的标准,小学数学教师应该具有以下素质:一、具备较高的文化知识素质。它包括对数学知识掌握的深度,俗话说:“要想给学生一碗水,教师就要有一桶水。没有广博的知识,就不可能有科学的教学语言,就不能够吸引学生的学习注意力。前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中谈及教师的教育素养时写道:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程真正的能手、艺术家和诗人。第二、教师本身的综合素质。一名教师只有文化知识还远远不够,教师是一个综合能力比较强的职业。教师本身的素质包括:1.表达能力;2.教态;3.说好普通话的能力;还有最为重要的是必须爱岗敬业、关爱学生。我们只有用爱心去对待学生,用爱去温暖学生,我们的学生才更有信心最大程度地提升自己的语言表达能力。总之,在数学教学中培养学生数学语言表达能力是小学数学教学工作中一项长期的任务。在课堂教学的实践中,让学生经历了肯想愿说、敢想敢说、能说会说、善想善说的过程。让学生用准确、精炼、清晰、连贯的数学语言表述操作过程、计算算理、解题思路以及获取知识的思维过程。经过一段时间的训练,学生既会想又会说,提高了学生思维的逻辑性、灵活性、准确性,从而培养了学生的思维能力和语言表达能力,也使得课堂教学扎实有效,大幅度地提高小学数学教学的质量。参考文献:1.李翠萍《农村小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力的探索》2、李燕华《小学数学教学中培养学生语言表达能力的策略研究》3、李金朴《小学数学教学中语言表达能力的培养策略》4、王燕《小学数学课堂教学语言有效性的策略研究。
刚刚过去的寒假中,合肥市南门小学给全体学生布置了一项特殊的寒假作业——理财,即让学生对压岁钱用途作出规划。为什么布置这道寒假作业?南门小学校长费广海解释说:“经常听到家长叹气,说现在的孩子花钱大手大脚;孩子们也常常抱怨爸妈总是不放心自己,批评他们不懂得珍惜。其实,孩子不是不善良、不懂事,而是他们缺乏对金钱的正确认识。作为教师,我们正在尽力补上这一课。早在2019年,该校就承接了国家级课题《小学生科学理财能力研究》。经过三年的跟踪调查分析,目前已基本结题。曾发生过有学生被不良商贩唆使赊账买玩具,结果‘负债累累’,被商贩追着要账的事。因为孩子小,对钱没什么概念,如果没有正确引导,就容易发生事故。如何指导孩子用好压岁钱,其实也是对成人智慧的一种考验。费广海说。与南门小学不谋而合的是,合肥市经开区南艳小学今年开学第一课就是《压岁钱理财:聊聊我们的压岁钱》。该校德育处主任黄娟告诉记者,今年学校对全校学生压岁钱情况进行了统计,全校21个班级近1100名学生,共收到压岁钱近120万元。黄娟说:“理财的话题,学校以前涉及得比较少,在刚过完年的新学期讲压岁钱,学生很感兴趣,希望可以培养他们理财的观念。理财意识从蒙童开启据了解,对中小学生进行理财教育在国外已经普及,但在国内尚不多见。合肥市2年级小学生梅朵一出生,父母就为她办好了金猪理财卡,专门用来存储每年收到的压岁钱,如今已经有好几万元了。梅朵妈妈说,很早以前看到商场里有孩子撒泼打赖要买玩具时,就萌发了教孩子理财的意识。妈妈告诉梅朵:“这些钱不是你的,你收到的是长辈对你的祝福,跟承载这种祝福的人民币数量无关。你只要感受到心意就行了,钱暂时由父母代管。为了培养孩子的财商,梅朵父母每年在她生日的当天取出600元钱给她,作为她一年的零花钱,可以用于购买父母不给买,但自己又非常想要的东西。当初这么考虑,是希望孩子万一有强烈的欲望能有个疏导,更是让她学会选择和取舍。梅朵的妈妈告诉记者。省家庭教育指导中心的教育专家林林建议,孩子4岁起就可以接受理财教育启蒙。家长给压岁钱之前,要让孩子知道这些压岁钱是怎么来的。理财课堂在校内外开设据了解,在英国,1/3的儿童有银行账户;德国用理财童话为孩子们打开金钱之门;法国孩子在幼年即开启家庭理财课程;以色列重视对孩子智慧与责任的培养。怎样的理财教育,才能让当代中国孩子欣然接受呢?不少学校在引导合理使用压岁钱的基础上,做出了进一步的探索。如在数学课上指导孩子认识人民币,了解金钱价值的基本概念;阅读课上指导孩子阅读经典图书中一个个生动的故事案例;品德课上指导孩子理解科学理财的目的;家长课上指导家长学习财商理论,分享家庭理财金点子。在一步步的教育训练中,随着年级的增高,孩子的理财意识渐强,从父母代管,变为父母陪伴理财。记者采访中发现,低年级理财渠道单一,基本上无理财或是传统储蓄;而越往高年级,理财的品种就越丰富。记者从南门小学6年级一个班级的统计表看到,该班同学在如何打理压岁钱上五花八门:通过支付宝理财的有10人、在银行存定期的17人、投资父母买股票的2人、购买保险的1人……甚至有学生在家长的帮助下还购买了纸黄金、债券等理财产品。省教育厅相关负责人表示,站在现代公民教育的角度来看,理财教育对学生成长影响深远。应该鼓励学校创新性地拓宽渠道,利用学校、家庭、社会等多方面教育资源,积极引领学生在生活中树立正确的金钱观、健康的消费观、科学的理财观、正确的价值观,懂得感恩、诚信、责任、勤俭。
我暂且把你说的培养金融思维理解成,如果在大脑中形成对金融的认识框架,有了这个框架,你看待问题,分析问题,自然会从金融的角度出发。要培养起任何一个知识体系,都需要一段时间的学习做为积累,这就像是一个由量变到质变的过程,积累到一定程度,思维框架就形成了。我们上课的时候,老师除了讲课本上的理论之外,一直注重培养我们对金融的兴趣,兴趣培养起来,兴趣培养起来之后,会形成在兴趣引导下的自主学习,自己就会去关注一些书籍,搜集一些资料,分析一些问题,这样,金融思维的建立就指日可待了。1:报刊。记得上课的时候老师让我们要养成经常登陆证监会,保监会,银监会还有央行的网站的习惯,还推荐要看比一些财经报刊,比如经济观察报,中国证券报,《财经》杂志,去网上看华尔街日报和金融时报等等。2:书籍。除了教材类的,在课堂上很多老师都推荐了很多书,我还记得投资银行学的老师推荐了一本《大交易》,是讲华尔街并购史的,很精彩,我自己看过的书印象非常深刻的还有《说谎者的扑克牌》,《门口的野蛮人》,巴菲特的自传《滚雪球》,《贼巢》,《泥鸽巴》《华尔街追梦实录》等等,都是非常精彩的,相信这些书都可以带你走进金融的大门。3:电影。推荐一些经典的电影,如华尔街,金钱帝国,当幸福来敲门,门口的野蛮人,我如何弄垮巴林银行,都不错。4:看报刊应该怎么看。每个人根据自己的兴趣不同,看报的时候都有自己的关注点,有的人会特别注意房地产方面的消息,有的人则只要看汽车,家电零售业,而吸引我的是股票市场和企业的兼并收购方面的消息,如果你确定了自己的兴趣方向,看报的时候自然就找到了吸引自己的内容。5:学习的方法。如果你确实喜欢金融,并且投入了自己的时间和精力,我能说的最好的方法就是学习过程中要伴随着自己的思考了,坚持下去,你肯定会不断的进步。祝你成功!:。