山西农信综合岗和专业技术岗位考试科目一样吗

樊景丽 2019-11-06 14:46:00

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通用就业能力测评知识占30分,对应岗位专业知识占70分。综合柜员占30分;专业技术人员笔试内容为:通用就业能力测评知识占30分,对应岗位专业知识占70分。笔试结束后将以短信形式通知,请通过报名网站查询笔试成绩,入围面试人员需打印《面试通知单》。招聘面试采取分县分岗分组的形式,面试成绩100分,占总成绩的40%。扩展资料:山西农信社招聘要求规定:1、报考人员应认真仔细阅读招聘公告,充分掌握报名资格及要求,根据自身条件结合岗位要求,慎重选定报考岗位。一个考生只能选择报考一个岗位,提交一份报名信息,重复报名无效。2、报考人员确认报考岗位及报名信息准确无误后,在线提交报名。请确保个人信息、岗位信息和个人照片信息完整,信息不全情况视为报名无效。3、报考人员提交基本信息后,由招聘方进行简历筛选,并于3至5个工作日后以短信形式通知简历筛选通过人员,报考人员也可登录报名网站查看报名进度及筛选通过情况。筛选通过人员须通过报名网站打印《报名表》及《综合测评通知单》,并按通知要求进行资格审核和综合测评。包头新闻网-山西省农村信用社2019年招聘1500名员工公告。
齐新玉2019-11-06 15:06:01

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  • 综合柜员:本科及以上学历不受专业限制;大专学历限定经济、金融、财会、中文、文秘、企业管理、工商管理、审计、统计、法律、计算机、应用数学等相关专业。专业技术人员:限定科技信息、法律、文秘、投资理财、市场营销、人力资源岗位对应的相关专业。详见附件《专业技术人员岗位专业对照表》。笔试内容综合柜员占30分;专业技术人员笔试内容为:通用就业能力测评知识占30分,对应岗位专业知识占70分。
    黄益新2019-11-06 15:54:53
  • 笔试内容:综合柜员占30分;专业技术人员笔试内容为:通用就业能力测评知识占30分,对应岗位专业知识占70分。综合柜员:本科及以上学历不受专业限制;大专学历限定经济、金融、财会、中文、文秘、企业管理、工商管理、审计、统计、法律、计算机、应用数学等相关专业。专业技术人员:限定科技信息、法律、文秘、投资理财、市场营销、人力资源岗位对应的相关专业。详见《专业技术人员岗位专业对照表》。扩展资料专业知识:专业知识主要是通过笔试来考查,根据不同岗位的需求,会考查到金融、财会、经济、信息技术等科目,部分农信社也会考到银行从业知识或农信社常识,对此考生需要了解所报考单位的历年考情来做准备。此外,有些农信社面试中也会问到专业知识,考生要多多注意。6.求职意向银行与农村信用社等金融机构最看中的是求职人员的职业稳定性以及与拟任职位的匹配度。对此考生要对自己有清晰的发展规划和准确的定位。很多优秀毕业生虽然自身专业素质较高,但责任意识较差,对农信社职业认知明显不足。对此考生应该在考前对农信社做更加全面的了解,并做好充分的心理准备,培养自己扎实工作和吃苦耐劳的精神。人事招考网-山西省农村信用社2019年招聘1500名员工公告。
    连伯煌2019-11-06 15:02:21
  • 2019山西农信社招聘暂未发布,预计将在8月份进行招聘,那么2019山西农信社招聘考试内容是什么?考试形式是什么?参考2019年山西农信社招聘考试内容:笔试形式本次招聘笔试采取分区分岗分卷的形式,笔试成绩100分,占总成绩的60%,时限为120分钟。笔试内容综合柜员A、B岗笔试内容为:通用就业能力测评知识占70分,专业知识经济、金融、会计、法律和管理等占30分;专业技术人员笔试内容为:通用就业能力测评知识占30分,对应岗位专业知识占70分。面试形式本次招聘面试采取分县分岗分组的形式,面试成绩100分,占总成绩的40%。
    齐显尼2019-11-06 14:57:51

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中小企业对实用性会计人才的需求中小企业要求实用性会计具有的知识和能力有:创新能力和自学能力。这样,与之对应的会计教育目标实际上是通才加专才的培养目标。虽然高职教育与本科教育同属高等教育,但在会计教育目标上各自有所侧重。目前我国综合大学本科会计教育的目标侧重于通才加专才,而财经类大学的目标由于受到学科设置的限制,大多定位在专才教育。相对本科会计教育,高职教育目标定位一般都定位为专才尤其是技术能力的培养上。随着科技和教育的发展,会计人才市场对人才的层次、素质和结构需求也会不断发生新的变化。因此,会计高职教育目标的定位应该是一个动态的过程,各个时期的目标要根据形式的变化而调整。目前,从全国人才市场的整体看,在招聘的会计人员中,会计主管,财务经理等中高级会计人才越来越多,记账报账的会计员越来越少;一些外资企业、大型国有企业要求有行业经验,注册会计师证书,甚至要有五大经验,ACCA证书和较高的英语水平。按照这个趋势,以原有教育目标来培养的高职学生将难以立足,而中、高级会计人员却供不应求。因此,未来的会计市场中,做基础工作的会计人员会减少,中、高层次会计人员将增加。这在发达国家已经得到了印证。据调查,美国企业中只有29%的会计人员从事会计报表及相关工作等反映企业经营成果的工作,71%的会计人员从事资本运作、财务管理和预算管理等管理工作,美国约有70%的公司总裁是来自于财经方面的专家,而且是以会计行业的专家为主。因此,高职会计教育目标已不能定位于电脑记账报账的技术性专才教育,应将目标定位在综合技术应用能力上。传统的高职培养目标单纯定位于职业岗位或岗位群,强调单一专业技术应用。而综合技术应用能力强调复合知识的运用和实践,注重会计人员今后的自我生存、应变和发展,以适应不断变化的会计人才市场和会计职业资格。该目标定位已不仅仅是针对某一岗位,而是扩展到整个职业生涯。因此,在新形势下,会计高职教育目标将面临重新定位问题,那种“高职教育就是要以操作和实训为主”,“高职教育不需要系统的理论,也不需要创新”等观点已经不适应当今高职的教学模式和教育理念。会计高等职业教育只有以市场为导向,关注市场需求,适应人才市场的变化,及时调整教育目标,才能更好适应社会经济发展的要求。
可以,专业性强专业、戏剧影视文、音乐理论、表演、艺术视觉传达、艺术画设计、戏剧影视文、戏剧影视美术设计、摄影、摄像、录音艺术、画、播音与主持艺术、影视教育、艺术、影视、广播影视编导、计算机美术设计、电声像技术、舞台影视技术、摄影照明灯光等;四十、汽车维修类岗位报考专业:汽车检测与维修技术、汽车运用与维修等;四十、轻工技术与工程类岗位报考专业:1.轻工工程向:皮革化与工程、皮革、高材料与工程、析化、轻工程等;2.轻工纺织向:纺织工程、轻化工程、纺织化与染整工程、服装设计与工程、服装艺术设计等;四十二、理化类岗位报考专业:物理、应用物理、声、固体物理、电物理、热能与力工程、核工程与核技术、工程物理、能源环境工程及自化、能源工程及自化、能源力系统及自化、化、应用化、应用化析、化物、科与工程、太阳能科与技术、太阳能应用等;四十三、宝石类岗位报考专业:宝石、宝石与材料工艺等;四十四、石油与气工程类岗位报考专业:油气井工程、油气田发工程、油气储运工程、钻井技术、油气采技术、油田化应用技术、石油与气质勘探技术等;四十五、材料类岗位报考专业:冶金工程、金属材料工程、机非金属材料工程、高材料与工程、材料科与工程、复合材料与工程、焊接技术与工程、宝石与材料工艺、宝石、粉体材料科与工程、再资源科与技术、稀土工程、高材料加工工程、物功能材料、材料物理、材料化等;四十六、机械设计制造类岗位报考专业:机械设计及制造、材料型及控制工程、流体传及控制、机械工程自化、机械电工程、设备工程与管理、工业设计、制造自化与测控技术、材料型及控制工程、化工机械等;四十七、仪器仪表类岗位报考专业:测控技术与仪器、精密仪器、光技术与光电仪器、电信息技术及仪器、检测技术及仪器仪表、电仪器及测量技术、热工计量测试、力计量测试、光计量测试、检测技术与自化装置、线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与仪器等;四十八、化工类岗位报考专业:化工程与工艺、化工程、化工工艺、高化工、化工与制药、精细化工、物化工、资源科与工程、工业析、电化工程、工业催化等;四十九、考古类岗位报考专业:考古、博物馆、文物保护技术等;五十、旅游管理类岗位报考专业:旅游管理、酒店管理、涉外旅游、旅行社经营与管理等;五十、非汉语言类岗位报考专业:语、语、英语、德语、意利语、希腊语、俄语、瑞典语、捷克语等;五十二、专业限类岗位报考专业:限专业。