高等数学中积分及其应用的学习报告内容尽量多,包括知识系统,重要方法,典型例题,还有在理财中的应用

粱云贞 2019-11-06 15:16:00

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1、根据重点班的教学计划,来安排自己的学习进程,充分利用每周一次的视频互动,这个平台尤为重要。视频互动的例子就是每章的精华,和典型。在每次视频互动之前先做好课本的相关复习工作,及精讲的相关内容,还有就是课后的教材习题。把这几个平台有效的结合,才能达到最好的效果。把课后不懂的疑难问题,利用QQ群和视频互动的平台还有就是重点班服务区解决疑难问题的模块给予及时消化,在消化的过程中就可以发现自己在不断的进步。2、无论是初数还是高数,有涉及到的公式必须熟练掌握,只有这样,在做题的时候才能巧妙的运用起来。3、在做历年真题之前,要先把串讲听一次,才能把之前所学的知识融会贯通,对所学的知识点也有个清楚的认识。4、考前一定要把近几年的历年真题做一遍,对于做错的题,要标上记号,在考前一两天再重新做一次,加深印象。
窦连秀2019-11-06 16:01:39

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  • 不管是自考的还是统招的,想学好数学就要多动笔思考,多练习。跟下象棋一样,棋艺想进步,必须天天进行实战练习,而且慢慢的找高手过招,进步则更快。建议先从自考网站下载一些自考题多练习一下,因为自考题难度一般都不大,等内容方法熟悉了,可以找一些难度稍大的题思考一下,然后就可以考虑一些考研题。信心就是这样提高的。
    贾鹤龄2019-11-06 16:05:14
  • 不要看高等数学了,应当看经济数学吧。
    桑韩飞2019-11-06 15:55:59
  • 很多学生对“怎样才能学好这门课程?”感到困惑。要想学好高等数学,应做到以下几点:首先,理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质,才能真正地理解一个概念。其次,掌握定理。定理是一个正确的命题,分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外,还要搞清它的适用范围,做到有的放矢。第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是,课本上的例题都是很典型的,有助于理解概念和掌握定理,要注意不同例题的特点和解法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结----不仅总结方法,也要总结错误。这样,做完之后才会有所收获,才能举一反三。第四,理清脉络,形成数学知识结构网络。要对所学的知识有个整体的把握,及时总结知识体系,这样不仅可以加深对知识的理解,还会对进一步的学习和在其它相关领域的应用起到帮助。第五,保持积极的学习态度和自信心。在高等数学的学习过程中不能过于急躁,对较难理解的部分更要放慢速度,多次重复阅读,增加一些题目的练习量,始终相信自己没有过不去的槛。高等数学中包括微积分和立体解析几何,级数和常微分方程。其中尤以微积分的内容最为系统且在其他课程中有广泛的应用。微积分的创建工作,是由牛顿和莱布尼茨完成的。但极限是阶的计算。2、如果原函数形式使计算很困难,可使用原函数的积分或微分形式,这是化简计算的思想。这三个函数之间的关系就是微分方程。
    连丽钦2019-11-06 15:37:42
  • 高等数学简介初等数学研究的是常量,高等数学研究的是变量。高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一一门科学,高等数学有其固有的特点,这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一,我们才能深人地揭示其本质规律,才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中,无论是概念和表述,还是判断和推理,都要运用逻辑的规则,遵循思维的规律。所以说,数学也是一种思想方法,学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步,与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代,电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽,现代数学正成为科技发展的强大动力,同时也广泛和深人地渗透到了社会科学领域。因此,学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学,至少要做到以下四点:首先,理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质,才能真正地理解一个概念。其次,掌握定理。定理是一个正确的命题,分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外,还要搞清它的适用范围,做到有的放矢。第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是,课本上的例题都是很典型的,有助于理解概念和掌握定理,要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结----不仅总结方法,也要总结错误。这样,作完之后才会有所收获,才能举一反三。第四,理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握,及时总结知识体系,这样不仅可以加深对知识的理解,还会对进一步的学习有所帮助。高等数学中包括微积分和立体解析几何,级数和常微分方程。其中尤以微积分的内容最为系统且在其他课程中有广泛的应用.微积分的理论是由牛顿和莱布尼茨完成的.无穷小和极限的概念微积分的基本概念但理解有很大难度。
    米央华2019-11-06 15:19:03

相关问答

所谓知识管理的定义为,在组织中构建一个量化与质化的知识系统,让组织中的资讯与知识,透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程,不断的回馈到知识系统内,形成永不间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的循环,在企业组织中成为管理与应用的智慧资本,有助于企业做出正确的决策,以适应市场的变迁。21世纪企业的成功越来越依赖于企业所拥有知识的质量,利用企业所拥有的知识为企业创造竞争优势和持续竞争优势对企业来说始终是一个挑战。特征:在管理理念上知识管理真正体现了以人为本的管理思想,人力资源管理成为组织管理的核心。在管理对象上知识管理以无形资产管理为主要对象,比以往任何管理形式都更加强调知识资产的重要性。在管理内容上要遵循“知识积累——创造——应用——形成知识平台——再积累——再创造——再应用——形成新的知识平台”的循环过程。在范围及重点上知识管理包括显性知识管理和隐性知识管理,但以隐性知识管理为重点,并注重显性知识与隐性知识之间的共享与转换。目标和策略上以知识管理创新为直接目标,已建立知识创新平台为基本策略,智力性和创新性是知识管理的标志性特点。在组织结构上与以往其他管理形式所采取的金字塔式的等级模式不同,知识管理采取开放的、扁平式管理的学习型组织模式。
1数学在生活中应用的概述人们最早在生活中运用数学知识可以追溯到原始社会当中,足以证明生活当中运用数学知识真是源远流长了,那时候人们表示一整天的方式就是在绳子上打个结,以此来计算日子的时间。生活是数学知识的源泉,数学服务生活也是它的最终目的。数学的语言、方法、思想和内容是现代文明的重要组成部分,是人类的一种文化,在提高人类的创造力、想象力、抽象能力和推理能力等方面数学有着独特的作用,数学是一切重大技术发展的基础,其他科学的方法、思想和语言都是以数学为基础,社会现象和自然现象可以运用数学模型进行描述,数学能够协助人们证明、推理、计算和处理数据等到,数学是人们学校、工作和生活的必须品。而如今社会高速发展,人们日常生活、工农业生产中处处体现着数学思想和数学知识。比如,解直角三角形和平面几何中直线图形的性质及有关知识的应用能够体现在黄金分割以及折扇的设计当中,也在隧道双向作业起点的确定、底部不能靠近的建筑物高度的计算、运动场跑道直道与弯道的平滑连接、社区和机关大院门口的“推拉式自动伸缩门”。同时,统计学和算术应用在了查收各住户水电费用、去银行办理储蓄业务。同时还有其他例子,例如什么形状的茶叶筒能装更多的茶叶并且减少材料的浪费,运用数学知识可以知道生活中的茶叶筒大多运用圆柱体,这样体积更大。无处不在地存在数学,不仅在科学研究中至关重要,在生活中也是举足轻重。2高中数学知识在生活中的运用范围对国家经济与社会的发展、对国家人民的生活,数学都有着十分重要的作用。市场销售或产出、证券市场、物品生产速度等各项商业都离不开应用到数学,这是国家经济角度。网上消费、银行存钱、商店打折等等,是人们的日常生活角度。想要真正学习了解到经济的精髓就需要拥有良好的数学基础。数学是学好经济的强大武器,是人们生活中必不可少的部分,我们的生活离不开数学的知识,良好的运用数学知识能够提高我们生活各个方面的质量。1、经济预测和决策离不开高中数学知识生活中,经济的发展尤为重要,经济预测与决策也有着突出地位,高中数学知识在其中有着重要作用,能够促进经济发展中的资源优化组合,是经济发展中决定人员分配、商品的销量、资金投入等等方面的重要决策的依据。经济发展中,企业在开展择优问题时,例如最优控制、非线性规划、线性规划、优选法等,会涉及到求相关函数的极值等数学问题,在很多种法案中选择其中一个来得到赢得的最大利润,从而选择目标和经营管理方式。由此不难看出经济预测和决策离不开高中数学知识。2、农业的发展离不开高中数学知识的运用当今社会科技不断发展影响着各个方面,高中数学知识应用在了各个方面,数学知识的要求也更加高端,与我们生活相关的商业活动也体现着对数学知识的需求。我国自古以来都是农业大国,加上我国人口基数十分庞大,能够满足我国的粮食需求量也相当的大,为了使得我国粮食收入足够多而保障足够使用,就使得我国的农业生产的质量更加好。因此我国农业工作者就需要运用高中数学知识来解决人类开发和我国传统的生态农业之间的关系,需要建立庞大的与之相关的数学模型来建设关于生态农业与经济发展及整治的大概框架与行动安排。比如说,资源配置的规划和农业的数学模型是通过经济、化学以及数学知识发展得来,林业开发、土地开发与电能源系统、水污染的整治的模型也是通过数学模型进行建立。3、资源环境离不开数学知识人口的增长和社会科技的高速发展带来的是愈加严重的环境污染,如何保护环境是当今全球所共同面对的首要问题,而在这方面,数学知识也起到了重要的作用。在环境治理方面,数学知识帮助社会承受能力、自然环境数据统计和城市交通规划的评价、预测方面起到了作用。我国通过评价地下水资源已经取得了可观的效益,而这套相关理论和实践方法也延伸到了更多的领域有着许多的成果。工作人员利用数学知识对城市下水道和水资源污染等方面进行了模拟和分析,得出了许多研究成果。在探索新的资源方面,我国可以运用数学方法来判断地质结构,获取地质数学,具体方法例如逆散射、波动方程解的偏移叠加。而利用分析、统计、序列等科学的数学算法,寻找到了天然气的储藏位置,实现了精准化的石油勘探,成功的建立了地搜数据处理系统。3高中数学知识在生活中运用的实例生活当中,企业的领导人通常不能够让企业的员工得到过于高额的薪资,但又希望通过奖励来提高员工的工作积极性,因此就需要想办法运用数学知识来制定合理的奖励方案,在这种情况下就可以利用高中所学到的数学知识来处理生活当中所遇到的问题。首先,企业应当设立一个期望实现利润目标的预算,从而根据目标再制定一个激励销售人员的奖励方案。其次,将方案设立为奖金根据销售利润的增加而增加,将奖金的最高限额进行设定,奖金系数进行确定,由此来制定奖金模型来激励员工。而我国现在高中生所使用的数学教材中,为了使得学生更多地了解与体会数学与生活的联系,帮助学生的学习兴趣得到激发,学生的眼球能够被牢牢抓住,通过一系列的创造情景、列举实例等,来将生活当中的问题进行举例,使得学生了解生活当中高中数学知识的用武之地,还使得学生进入社会当中更加能够运用知识创造财富。当今社会多媒体高速发展,无处不在的广告也充斥着生活,而广告中数据的可靠性到底有多大,则需要人们来进行判断,广告当中用来表现的各种图标和统计数据有多少可信度呢,广告当中的用词模糊情况下消费者是否应当进行辨认。而具有高中数学常识的情况下,通常不会受到欺骗,具有理性的理解。4高中数学知识在生活中运用得到的启发1、给高中生提供一个良好的学习氛围当人们逐步意识到高中数学对生活中影响的意义后,就会有更多的人注重高中数学的学习,高中生尤甚。只有意识到高中数学的重要性,才能更好的激发学生的自主创新能力,让学生自己找到问题所在,把问题提出并设立最后再进行解决。学生与老师之间的交流要增加,创造出良好的学习氛围能够培养学生的创新能力,使得学生能够主动求知、探索,对获取的知识更加熟悉。2、应当改革创新高中数学教学理念在高速发展的社会影响下,传统的教育模式中的填鸭式已经不再适合当今的学生和社会发展,学生需要在教学过程当中成为主导,教师不再在教学当中灌输知识,而是培养学生的积极性,主动学习和接受知识,对知识产生兴趣。高中数学知识在生活当中广泛应用,更加提高了学生的积极性,使得学生能够在学习中产生乐趣和希望,生活中运用高中数学知识能够激发学生同老师进行探讨,加入到教学过程当中,激发了学生的创新思维和能力,也发展了教师的创新意识。
经济数学是高职高专院校经济管理类各专业的一门必修的重要基础课和工具课,经济数学核心内容是微积分,是分析经济活动和经济现象的有力工具,对于培养学生的抽象思维能力、分析推理能力都是非常有用的。改进已有的教学模式,引进新的教学方法,采用更加合理的有效的教学模式帮助学生掌握好经济数学课程的基本理论知识,熟练掌握其方法,并能灵活运用到实践中去,是经济数学改革的主要任务,也是我们在教学中一直思考的问题。传统的经济数学教学偏重自身的理论体系,过于强调基本理论的介绍。这样一种固化的教学模式,常常会使学生觉得这门课程内容晦涩枯燥、抽象难懂,从而失去主动学习的兴趣和热情。下面我结合教学实践,谈谈改进经济数学教学的几条途径。1?郾加强学科背景知识的介绍经济数学概念较为抽象,如果采取纯粹的定义、定理加推导的方式,学生容易失去兴趣,也很难深刻理解相关概念。现在许多教师上课时,过于注重数学知识的完整性,对这门课程的相关背景却无暇顾及。为了避免这种现象,我们有必要追溯本学科的相关历史。这样不仅有助于学生在轻松的环境下了解知识点的来龙去脉,加深对概念的理解,而且有利于拓广他们的知识面。例如,极限是这门课的第一个抽象概念,也是贯穿经济数学课程的主线。在讲授极限概念时,可对其理论的发展过程作如下介绍。极限的朴素思想和应用可追溯到古代,早在两千多年前,庄子的《天下篇》中就有一句著名的话:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。这是我国古代极限思想的萌芽。三国时代刘徽创立的割圆术,就是用“圆内接正多边形面积”的极限是圆面积这一思想来近似计算圆周率π的,并指出:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至不可割,则与圆合体而无所失矣。随着微积分学的产生,极限概念被明确提出,但理论基础却含糊不清,直至19世纪,由A.L.柯西、K.魏尔斯特拉斯等人的研究,以及实数理论的建立,极限理论才建立在严密的理论基础之上。这些背景知识的介绍可以帮助充实教学内容,对这些数学家的历史贡献和生活趣事的讲解会使学生对这些熟悉或者不熟悉的数学家既好奇又崇拜,他们渴望了解这些数学家的具体工作,自然会在学习过程中积极寻找答案。2?郾注重知识点的几何意义阐述数形结合是数学解题中常用的思想方法,数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质。另外,由于使用数形结合的方法,很多问题能迎刃而解,且解法简捷。例如:求定积分计算?蘩dx为圆心,以a为半径的四分之一圆的面积。从实际教学效果看,采取这样一种图形的处理方式,有助于学生从直观上加深对定积分几何意义的理解。3?郾借助Mathematica软件进行运算传统教学模式偏重于经济数学自身的理论体系,强调基本理论的介绍,对经济数学的方法和应用重视不够。在计算机广泛应用的今天,现代教育迫切需要突破传统的教学模式,将数学与计算机计算有机地结合起来。数学实验就是其中一种新的教学模式,把利用数学软件将数学知识与计算机应用紧密结合在一起,既能激发学生学习数学的兴趣,又能培养学生的实践能力。下面我们就以线性规划问题为例说明Mathematica软件的作用。在Mathematica系统中,用ConstrainedMax和ConstrainedMin函数求解线性规划问题,其调用格式如下:ConstrainedMax[f,{inequalities},{x,y,…}]表示对非负变量x,y,…,在约束不等式组{inequalities}下,求目标函数[f的最大值。ConstrainedMin[f,{inequalities},{x,y,…}]表示对非负变量x,y,…,在约束不等式组{inequalities}下,求目标函数[f的最小值。例如:求解线性规划问题:maxz=4000x+3600xs.t.3x+2x≤122x+x≤9x+3x≤8x≥0,x≥0解:In[1]:=Clear[x,y]In[2]:=←ConstrainedMax[4000x+3600y,{3x+2y≤12,2x+y≤9,x+3y≤8},{x,y}]Out[2]=17600,x→,y→?摇由Out[2]知,该问题的最优解为,,最优值为17600。4?郾培养学生应用经济数学的意识现在的高等教育越来越重视学生能力和实践意识的培养,强调素质教育,事实上经济数学作为高职高专院校经济管理类各专业的一门工具课在各种领域中都有着广泛的应用。因此我们应该通过向学生介绍经济数学在各个领域中的应用情况来培养学生的应用意识。比如成本分析、物流运输、信贷投资、财政预算等无不以经济数学为其理论基础,而许多同学对这方面内容非常感兴趣,我们在教学过程中就可以针对相关知识点介绍一些经济数学在这些方面的应用情况,为他们做一些指引工作。这些内容看似占用教学时间,却有利于学生了解经济数学的应用价值,深化对经济数学概念的理解和掌握,同时可以帮助学生开阔视野,激发学习的兴趣,培养应用意识,为他们将来学习专业课程和从事实际工作打下一定的基础。
现代财务分析指标存在问题及对策整个世界经济己经进入一体化与全球化的时代,这就意味着全世界己成为一个统一的大市场,任何处于其中的经营个体——公司、企业面对的都是日益复杂、竞争日趋激烈的市场环境。也正是在激烈的竞争中,我们的市场越来越趋于规范,我们的财务报表也越来越显示出其应具有的价值。基于此,所有的投资者、债权人、经营者要做出正确的决策都离不开企业的财务分析。财务分析产生于20世纪初,至今已有100多年的历史,财务分析经过这些年的发展,其相关理论已比较完善。财务分析根据经济环境的变化而有不同的要求,在以知识资本为首要资本的21世纪,同样对其产生更高的要求,财务分析将向更高层次发展。但是,什么是财务分析呢?通过大量学者对财务分析这一概念的概括与总结,笔者认为,财务分析是指财务分析主体利用会计资料及与之有关的其他数据资料,通过计算财务指标,采用一定的方法对企业财务活动中的各种经济关系及财务活动结果进行分析、评价,为财务决策、财务诊断、咨询、评估、监督、控制提供所需财务信息,其实质是财务分析主体对会计信息进一步进行加工、运用的过程。在此过程中,财务分析主体对财务分析的要求就是财务分析所要达到的目的。财务分析主体是与企业主体有关的需要分析信息的部门、单位、法人、自然人等。一、企业财务分析中存在的问题一重视不足,企业分析人员的地位不高据相关权威调查,在我国有65%的企业基本不做财务分析,50%的企业一年只做一次简单的财务分析,甚至有些企业领导和财务人员认为,本企业的所有财务及业务资料都是在自己的全程参与和控制之下形成的,情况清楚,无需再做什么财务分析。同时,由于企业管理层诸多思想上的误区,表现为财务人员在企业管理序列中的地位不高,缺乏话语权。长此以往,分析人员的工作积极性不高,开拓性不足,工作效率就不高,使财务分析的效果大打折扣。二方面的问题1.会计处理方法的不同会使不同企业同类报表数据缺乏可比性,从而使财务分析结果有差异。举例来说,根据现行制度的规定,企业的存货发出计价方法、固定资产折旧方法、坏账的处理方法、对外投资的核算方法、外币报表折算汇率、所得税会计中的核算方法等,都可以有不同的选择,存货发出计价方法有先进先出法、后进先出法、加权平均法、分批实际法等多种方法。即使是单个企业实际经营情况完全相同,不同的方法对期末存货及其销售成本水平有不同的影响。因此,财务报表中的有关数据会有所不同,使得两个企业的财务分析不准确。2.汇总数据不能直接反映企业财务状况的情况。企业财务报表中的数据是分类汇总性数据,它不能直接反映企业财务状况的详细情况。3.资产负债表与损益表所反映的时间不同。以比率的形式将两种报表的数据比较,可比性程度不一致。损益表是时期报告,反映的是跨越了整个会计年度的数据信息,而资产负债表是时点报告,只反映企业某一时点财务状况,将两种报表的数据进行比较会有一些困难。