求类似沙漠掘金,不需要室外设施,持续时间在两三个小时,适合企业的体验式培训课程

黄石林 2019-11-03 17:39:00

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国内很多培训机构都做企业内训的,类似时代光华这类的,你可以上网搜搜,比较比较价格课程之类的。
齐晓冰2019-11-03 17:58:53

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相关问答

通过这学期对创新思维课的学习,感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法,我觉得更重要的是,我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程,并不断的反复去训练,你才有可能真正领悟到创新思维的神奇,真正获取灵感。因此不得不说,创新思维这种科学的思维方法,在我们生活中有着何等重要地位。下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢:就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维,即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动,都属于创造性思维。在这门课上,时东兵老师进行了教学创新,经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲,我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择,减少思维活动的盲目性,提高了思维的效率和成功率。在课堂上,时东兵老师运用生动的案例,并启发引导同学们提出许多有趣的思考题,锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略,其目的就是帮助我们突破思维定势。因为,我们在遇到问题时,总是喜欢习惯性地思考,跟着经验走。例如:“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向,这样一个逻辑思维才能获取食物,却不知有时要接近目标,反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同,我们总是喜欢沿着习惯性思维,去找这些字母的内在逻辑,就是不知道从它们的外形去寻找不同点。突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙,从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如:1,如何将鸡蛋立起,仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗?2,杯子里装着空气,为何很多人看不见?3,给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛,你怎样用最简单的方法,将蜡烛固定在门上?在解决诸如此类的问题时,因为,我们都处在思维定势当中,导致要么解不了题,要么找不到简便有效的方法。举第3题来说,我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上,然后把蜡烛粘上去等等,但却忽略了图钉盒的潜在功能,就是改变它的容器功能,而拓展它的支撑用途,这样小小的突破,就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上,然后直接将蜡烛放进去。我们常常把自己给限定在某个狭小的领域,个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限,而不能发现其可能的或潜在的功能,以致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子:任意给你一组词好比火水鱼虾,问你这些东西内在的关系,或者说你怎么把它们联系在一起,其实火与水是对比联想,水与鱼是相似联想,鱼与虾又是接近联想,很多东西并不是靠逻辑推理出来的,而只有当我们去大胆想象,通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法,而不是只靠逻辑思维这一种方法。也许这就是我们为什么学习创新思维,这种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧。曾有一项调查:员工中最缺乏的是什么?百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多,这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势,而相反拥有创造力和想象力的人,价值正在上升,爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重要”。很多企业再雇佣员工的时候,领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力,你能用砖做什么。在企业中较量的不是知识和信息,因为你能获得这些,别人也可以获得,真正较量的企业中灵活的创造力。或许在没突破思维定势没有学创新思维时,我们一般只能想到它能用来修房子,其实它还有很多种用途。可是我们很少注重思维方法的学习,遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己,思维技能的训练也只有上课才有真正练到。如何去突破思维定势,跳出逻辑箱突破那堵墙,想出更有效更简便的办法,加强我们的想象力,通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢,因此我们就不得不加强对创新思维的学习。在灵感思维中我们了解到,一个青年工从他女朋友穿得紧身裙上得到灵感,设计出可口可乐的瓶身。如今满街遍地是看得人们眼花缭乱的广告,那我们何不做“广告门”,这样岂不是大大增加广告的暴光率吗。如果是为了好看,也可以做“水帘门”,即新颖又好看且增加店面的档次。当一张书桌只能一个人做,但这时有同学想一起加入,或是家教老师得做旁边,为何不发明一个可以向四周延伸开来的分散折叠式书桌呢。它既可以一个人用也可以四五个人一起用多好呢!你能想象一条船和一个降落伞结合起来是什么?答案是:带降落伞的船。也许听起来很好笑,但它已经被发明并应用在实际生活中了,目的就是为了节省船的耗油量。当今社会领导者一方面要求员工大胆创新,另一方面却没给员工足够的思考空间和时间,更多企业甚至鼓励员工加班加点,让员工疲惫不堪,认为工作时间的延长自然会做出更大的贡献,其实这样只会让员工的创造力下降,一个疲劳的人哪有精力去“灵机一动”?有一个公式:创造力=人×,所以我们要重视创造性思维的开发,同时,我们更应加强在生活中对创新思维的应用。
群体及群体功能第一节群体及其分类一、群体的概念1、群体的定义:群体是指为了实现某个特定的目标,由两个或更多的相互影响、相互作用、相互依赖的个体组成的人群集合体。作为群体的一个显著标志是群体内成员在心理上是否有一定的联系,是否有共同的需要和共同的目标。2、群体的特征:1群体拥有一定的行为规范,群体成员要遵守这些行为规范,他们在行为上相互制约。2群体成员相互联系,相互影响,直接接触,相互作用。3群体成员相互依赖,形成一个整体,具有群体意识和归属感,意识到自己是群体中的一员。4群体成员在群体中占有一定的地位,扮演一定的角色,为完成共同的目标而分工协作,具有组织性。3、群体的心理效应及行为趋向:从心理效应看,群体成员间相互影响会产生以下三个方面的心理效应:1群体价值观2群体凝聚力3群体责任感从行为趋向上看,群体对群体成员行为方式产生四个方面的作用:1社会助长作用2社会致弱作用3行为趋同作用4行为遵从作用二、群体的分类1按群体构成的原则和方式:①正式群体:命令型群体和任务型群体②非正式群体:利益型群体和友谊型群体2按联系的紧密程度及发展水平:①松散群体②联合体③集体集合体3按群体的开放程度:①开放型群体②封闭性群体4按群体在社会上发挥作用的大小:①参照群体②一般群体或标准群体、示范群体5按群体规模的大小:①大群体②小群体6按群体是否实际存在:①假设群体②实际群体三、正式群体与非正式群体第二节群体功能一、群体的发展阶段塔克曼Tuckman群体发展四阶段模型:1965年1、形成阶段2、风暴阶段3、正常化阶段4、发挥作用阶段群体发展五阶段论:1.形成/组建阶段。Forming项目小组启蒙阶段。2.震荡阶段。Storming形成各种观念,激烈竞争、碰撞的局面。3.规范阶段。Norming规则,价值,行为,方法,工具均已建立。4.执行任务阶段。Performing人际结构成为执行任务活动的工具,团队角色更为灵活和功能化,团队能量积聚于一体。5.中止阶段。Adjourning任务完成,团队解散。
一、具有与经营范围和经营规模相适应的质量管理机构或者质量管理人员,质量管理人员应当具有国家认可的相关专业学历或者职称;二、具有与经营范围和经营规模相适应的经营、贮存场所;三、具有与经营范围和经营规模相适应的贮存条件,全部委托其他医疗器械经营企业贮存的可以不设立库房;四、具有与经营的医疗器械相适应的质量管理制度;五、具备与经营的医疗器械相适应的专业指导、技术培训和售后服务的能力,或者约定由相关机构提供技术支持。从事第三类医疗器械经营的企业还应当具有符合医疗器械经营质量管理要求的计算机信息管理系统,保证经营的产品可追溯。扩展资料申请三类医疗器械所需材料清单:1、营业执照、组织机构代码证复印件。2、申请企业持有的所生产医疗器械的注册证及产品技术要求复印件。3、法定代表人、企业负责人身份证明复印件。4、生产、质量和技术负责人的身份、学历、职称证明复印件。5、生产管理、质量检验岗位从业人员学历、职称一览表。6、生产场地的证明文件,有特殊生产环境要求的还应当提交设施、环境的证明文件复印件。7、主要生产设备和检验设备目录。8、质量手册和程序文件。9、工艺流程图。10、经办人授权证明。11、其他证明资料。医疗器械经营监督管理办法——三类医疗器械。
25天。沙漠掘金》从加拿大Eagle’sFlight公司独家代理的经典体验式培训课程;在大中华区被很多公司作为企业内训的选择,同时也被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程。沙漠掘金》课程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业游戏课程。透过游戏的体验引导,发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性,还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏,对于公司主管还可以训练领导能力,更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面,运用团体游戏的方式,在不知不觉中去显现出问题,发掘出问题的根本实质,而让学员亲身体会公司的问题所在,并找到立竿见影的解决方法。沙漠掘金”课程是针对团队成员在实现公司战略或目标时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法的全新体验式培训课程。透过游戏的体验和引导,参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性,还掌握了战略执行或达成目标的方法和工具,对于公司管理层还可以训练领导能力。更重要的是,“沙漠淘金”课程运用团体游戏的方式,使参训学员和参训企业在不知不觉中去显现出问题,发掘出问题的实质,最终找到有效的解决方法。