科普贴参加社会养老保险到底划不划算

连利兵 2019-11-06 14:48:00

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互联网保险购买决策平台-多保鱼保险网是一个保险购买决策平台,提供意外险、健康险、医疗险、人寿险、重疾险评测、攻略、、问答知识,帮助用户科学购买合适的保险。学保险知识,选择互联网保险购买决策平台-多保鱼保险网。问:养老金保险根本不划算答:社会养老保险是指国家通过立法对劳动者在因年老而减少劳动收入时给予经济补偿,使他们能够享有基本生活保障的一项社会保障制度。其不是以盈利为目的,具有一定的强制性,普遍保障性。社会保险与商业保险之间存在着本质的区别:一是性质不同。社会保险是由国家立法强制实施,属于政府行为,是一种福利事业,具有非盈利性质。商业保险是一种商业行为,保险人与被保险人之间完全是一种自愿的契约关系;具有以盈利为目的的性质。二是目的不同。社会保险不是以盈利为目的,其出发点是为了确保劳动者的基本生活、维护社会稳定、促进经济发展。商业保险的根本目的则是获取利润,在此前提下给投保者以经济补偿。三是资金来源不同。社会保险是由国家、用人单位和个人三者承担。商业保险完全是由投保个人负担。四是待遇水平不同。社会保险从稳定社会出发,着眼于长期性基本生活的保障,还要随着物价上升进行调整、逐步提高。商业保险着眼于更高层次的需求。五是政府承担的责任不同。社会保险是公民享有的一项基本权力。政府对社会承担最终的兜底责任。商业保险则受市场竞争机制制约,政府主要依法对商业保险进行监管,以保护投人的利益。具体到而言:缴费年限:社保城镇职工按个人工资的8%缴纳,单位为其缴纳20%,最低缴15年。其中个人工资最低不得低于社会平均工资的60%,最高不得高于300%。商业保险则根据不同合同规定,有一次性缴纳,分10年、20年缴纳等多种方式。领取方式:城镇职工到达退休年龄后每月领取养老金计算公式=/2*缴费年数*1%+个人总帐户/139。商业保险则是根据合同约定领取。领取条件:社保是到达退休年龄开始按月领取,通常男60,女65。商业保险是到达合同约定年龄开始领取。还有一个值得指出的是,可以看出社保所给的养老金只是基本生活保障,因为其用来计算的工资只是基本工资,不算奖金、补贴等。而商业保险则可以根据自己的需求选择保障水平。个人办理社保,只需到社保部门办理即可。缴费工资通常可以根据规定,自己在社会平均工资的60%-300%之间选择。每月缴费为缴费工资的20%,其中8%计入个人账户。
章要在2019-11-06 15:55:00

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  • 社会保险划不划算肯定是要有比较才行的,与商业保险公司比较。任何一个商业保险公司,从业人员的薪酬、福利、办公经费...都要从营业收入中列支。但社会保险从业人员所有经费是国家财政承担。另,二十年前各商业保险就推出过若干养老医疗险,有几个现在享受到的?还应从如下几方面考虑:1、社会保险与商业保险的资金来源;2、社会保险与商业保险从业人员的构成;3、社会保险与商业保险的资金保障;4、社会保险与商业保险的政府职能;5、商业保险的经营属性。
    黄盛林2019-11-06 15:06:11
  • 互联网保险购买决策平台-多保鱼保险网是一个保险购买决策平台,提供意外险、健康险、医疗险、人寿险、重疾险评测、攻略、、问答知识,帮助用户科学购买合适的保险。学保险知识,选择互联网保险购买决策平台-多保鱼保险网。问:养老保险到底划不划算答:啥叫养老保险?养老保险就是和生命等长的现金流,活多久领多久,如果你把生命的风险算在里边,那就是不划算,但如果你活到一百以后呢?你自己手里的钱终究是有限的,花完咋办?再说如果有64800元,你会把它放在银行二十年不动吗?养老保险体现的就是人帮人,合算就是要好好活着等着那你的养老险。
    龙宏辉2019-11-06 15:02:31
  • 划不划算,看你活得久不久。
    连俊廉2019-11-06 14:58:02

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科学.艺术考察活动的策划的教案教材分析:《科学、艺术考察活动的策划》这一课的编排意图,切中“综合,探索”的教学设计思路,接近学生生活经验,适应学生的兴起爱好。通过学生进行科学、艺术考察活动的策划或实际考察,不但能激发学生的兴起,更能使学生理解艺术的魅力和价值。教材中列举的内容,限于版面不可能很广泛,只是代表性的一部分。根据“课程标准”的要求,本课教材内容在教本中只是象征性的,类似性的,导向性的。在实施中应该根据学生的生活经验,生活环境获取教学资源。事实上完全按教本所设内容施教,学生不太容易接受,教师也非常难教。因为每个学校都有本校的实际情况,包括人文、地理、环境、设备等。所以,每个学校可以也应该着眼于就地教学资源,着眼于学生生活经验和表现水平而确定科学、艺术考察活动的策划与实行考察活动的具体内容。如城市学校可侧重于名胜古迹、科技艺术馆堂、环境卫生等,农村适应采集制作生物标本,村镇建设规划,地理地貌调查等。这样就能对本课进行有效的教学。教学目标:1.通过教学活动,培养提高学生的组织活动能力。2.理解艺术在科学技术和社会生活的作用,促使学生审美观形成。3.发挥学生的个性,培养学生的创新意识和合作意识。4.培养学生热爱艺术,热爱科学技术,热爱家乡,热爱祖国的思想感情。教学内容枫桥镇中:李尧云2003.9通过本单元的一系列活动,请你对自己的美术学习活动进行评价这些活动能丰富和陶冶你的审美情趣吗?你在活动中担任了什么角色,对自己的表现满意吗?你在活动中应用了哪些美术的功能?你在活动中有什么成果?能否向大家展示?班级姓名通过本单元的一系列活动,请你对自己的美术学习活动进行评价这些活动能丰富和陶冶你的审美情趣吗?你在活动中担任了什么角色,对自己的表现满意吗?你在活动中应用了哪些美术的功能?你在活动中有什么成果?能否向大家展示?班级姓名。
一)社区建设需规划先行,因地制宜。在对社区未来管理和服务的计划中,应按照“一步规划到位,分期逐步实施”的原则开展,要通过了解和评估社会需要,以社区内部资源的分析动员为主,合理开发利用外部资源,设计好具体的管理服务项目和社会事业的发展机制,达到满足社区需要,预防与解决社区社会问题的目的。在社区服务设施建设方面,在旧村改造过程中应结合我区乃至青岛市城市建设和发展的总体规划,科学制定该社区的详细规划,使各项建设具有对于未来的前瞻性,不要让今天的规划成为明天发展的障碍,要充分考虑各种因素,结合社区居民人口构成、居民收入、地理位置等实际情况,通过召开居民代表会议、党员座谈会议、上门走访等形式,充分听取社区居民的意见和建议,将社区管理和服务设施纳入规划,做到与小区建设同步设计、同步建设、同步使用,保证社区管理和服务设施的提供和服务功能的发挥,避免出现政府部门花费大量精力、财力而居民兴趣不高、参与感不强的局面。建立以需求为导向的社区管理和服务发展模式。需求决定供给,只有以需求为导向,才能提供个性化的社区管理和服务。社区管理和服务的发展应以人为本,在遵循市场规律的前提下,采用市场调节和行政指导相结合的方式,根据社区需求发展社区管理和服务,避免造成无效供给或低效供给。推行个性化的社区管理和服务,要进一步整合社会资源,实现公共行政和社区服务的社会化,促进社区管理和服务工作向更高水平发展。